metody nauczania społecznie niedostosowanych, TERAPIA PEDAGOGICZNA, DIAGNOZA I TERAPIA


METODY NAUCZANIA SPOŁECZNIE NIEDOSTOSOWANYCH

METODA NAUCZANIA ZESPOŁOWEGO

Metoda nauczania zespołowego może być w różnych warunkach różnie stosowana, stąd trudno o jednoznaczne jej określenie.

Nauczanie zespołowe:

- zadania powinny być realizowane przez całą klasę,

- zadania ustala nauczyciel oraz czasami uczniowie; rola nauczyciela powinna polegać na aktywnym włączeniu i zainteresowaniu wszystkich uczniów, pomaganie w rozwiązywaniu problemów,

- nauczanie w grupach 3-6 osobowych,

- nauczyciel może mieć problemy z dyscypliną w klasie.

Układ zespołu wpływa w sposób istotny na przebieg pracy i w niemałej mierze warunkuje osiąganie zamierzonych jej wyników. Proces tworzenia zespołów nie może ujść uwadze nauczyciela i nie powinien przebiegać bez jego świadomego udziału. Dąży się do tego, aby uczeń czuł się w zespole jak najlepiej. Dobór grup wymaga więc umiejętnej ingerencji nauczyciela. W zarodku należy likwidować sytuacje i układy mogące doprowadzić do terroru wobec słabszych.

Ingerencja nauczyciela w tworzeniu się grupy ma zawsze na celu założenie resocjalizacyjne, czyli zmierza przede wszystkim do realizacji celów wychowawczych.

W procesie nauczania metodą zespołową wyróżnić można następujące momenty:

* określenie zadania. Dostosowanie zadania do uczniów. Niechętnie zabierają się do pracy. Doświadczenie ze szkół normalnych jest takie, że zadania są trudne. Zadanie musi być przyjęte z gotowością i postanowieniem wykonania pracy.

* ustalenie metody pracy. Nauczyciel nie narzuca metody pracy, zmusza uczniów do samodzielnego wyboru metody.

* ustalenie źródeł informacji do opracowania zadania. Nauczyciel przygotowuje, ale dziecko musi być powiadomione wcześniej jakie materiały będą mu niezbędne.

* podział na zespoły,

* wykonanie pracy przez zespoły,

* sprawozdanie z wykonanej pracy i ocena pracy. Nie powinni podawać tylko rozwiązania i wyniku, ale także przedstawić tok i sposób realizacji zadania.

*ustalenie dalszego ciągu pracy.

Pozytywne aspekty nauczania zespołowego:

3



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Metody nauczania społecznie niedostosowanych 3
METODYKA NAUCZANIA OSÓB NIEDOSTOSOWANYCH SPOŁECZNIE
metody nauczania -uczenia si , 00 PEDAGOGICZNE, ćwiczenia
Metody badań społecznych W1, Studia Pedagogika, Mgr. Pedagogika
Diagnoza sytuacji spolecznej w klasie szkolne1, Pedagogika - Diagnoza pedagogiczna
Metody pracy z dziećmi niedostosowanymi spolecznie, Resocjalizacja; Pedagogika; Dydaktyka;Socjologia
poprawna pisownia, Pedagogika, diagnoza i terapia trudności w nauce czytania i pisania
Obserwacja wstępna grupa, TERAPIA PEDAGOGICZNA, DIAGNOZA I TERAPIA
Miejsce słabego ucznia w klasie, TERAPIA PEDAGOGICZNA, DIAGNOZA I TERAPIA
Lateralizacja, Pedagogika, diagnoza i terapia trudności w nauce czytania i pisania
typy i rodzaje diagnoz, Terapia Pedagogiczna, Diagnostyka Pedagogiczna
Diagnoza i terapia zaburzen integracji sensorycznej- referat, Pedagogika - Diagnoza pedagogiczna
Wczesne czytanie jako zamysł profilaktyczny wobec dysleksji II, Pedagogika, diagnoza i terapia trudn
PROGRAM WSPOMAGANIA, TERAPIA PEDAGOGICZNA, DIAGNOZA I TERAPIA
stymulacja rozwojowa ćw, TERAPIA PEDAGOGICZNA, DIAGNOZA I TERAPIA
Metody pracy z dziećmi stosowane w terapii dysleksji rozwojowej, Pedagogika dziecka o specjalnych po
Wyzwanie pedagogiczne, TERAPIA PEDAGOGICZNA, DIAGNOZA I TERAPIA

więcej podobnych podstron