Podstawowe tezy szkoły klasycznej (naukowej organizacji pracy i klasycznej teorii organizacji).
Owen - rolą kierownika są reformy, wprowadził system jawnych ocen
Stosowanie metod naukowych do badania pracy
Taylor - każdą czynność można podzielić metodami naukowymi na mniejsze czynności (ustalanie norm czasu na poszczególne czynności)
Dobieranie robotników do stanowisk pracy
System akordowej pracy
Wzrost wydajności jest w interesie obu stron
Faloy - istnieją umiejętności kierownicze i nie jest to cecha wrodzona
Podział czynności przedsiębiorstwa: techniczne, handlowe, kierownicze, ochronne, rachunkowe, finansowe
Czynności kierownicze: planowanie, organizowanie, rozkazywanie, koordynowanie, kontrolowanie
Klasyczna teoria organizacji:
wyodrębnienie czynności kierowniczych i sposobu zarządzania
można stosować tylko w stabilnym otoczeniu
brak stwierdzenia najważniejszych zasad
uniwersalne metody zarządzania
Naukowa organizacja pracy
czynności trzeba dzielić
projektowanie metod pracy
szkolenie pracowników
człowiek jest bierny, niekreatywny i leniwy
Podstawowe tezy szkoły behawioralnej (ruch stosunku współdziałania i szkoły nauk behawioralnych).
Ruch stosunków współdziałania:
praca jest naturalną częścią życia
istnieje wewnętrzna motywacja do uzyskiwania celów do których się przywiązujemy
przywiązanie do celu jest proporcjonalne do nagrody za osiągnięcie celu
ludzie nie są głupi
Szkoły nauk behawioralnych:
teoria organizacji i przywództwa
opis wykorzystania władzy, rozstrzygania konfliktów
Podstawowe tezy szkoły ilościowej.
zbyt dalekie przybliżenie rzeczywistości
człowiek nie jest przedmiotem zainteresowań
teoria podejmowania decyzji
Omów podejście sytuacyjne i systemowe w naukach o organizacji i zarządzaniu.
Podejście systemowe:
Organizacja traktowana jest jako system, celowy zbiór powiązanych części. Na nią składają się nakłady, procesy transformacji, wyniki.
System to zespół wzajemnie powiązanych elementów funkcjonujących jako całość. Podsystemy wchodzą w skład systemu. Organizacja jest podsystemem ogólnej całości.
Synergia - wspólne podejście systemów przynosi większe zyski niż suma zysków z poszczególnych systemów.
Entropia - naturalne obumieranie systemów.
Podejście sytuacyjne:
Nie ma uniwersalnego spojrzenia na organizację. Zastosowanie mogą mieć różne szkoły i metody, wszystko zależy od problemów organizacji.
Znaczenie różnych szkół w naukach o organizacji i zarządzaniu dla praktycznego zarządzania organizacjami.
Koncepcja człowieka wg szkoły klasycznej i behawioralnej.
Szkoła klasyczna - człowiek jest bierny, niekreatywny i leniwy
Szkoła behawioralna - człowiek jest społeczny, dąży do celów, ma potrzeby które chce zaspokoić
Wkład i ograniczenia podstawowych szkół zarządzania.
Szkoła klasyczna:
czynności trzeba dzielić
szkolić pracowników
człowiek jest bierny, niekreatywny i leniwy
Szkoła behawioralna:
umiejętności interpersonalne
mniejszy wzrost efektywności
Szkoła ilościowa
nie jest brany pod uwagę człowiek
czasem zbyt proste założenia aby prognozować trafnie