|
|
|
|
|
Zabawy integracyjne „ Taki jestem”, „Gest powitania”, „Imię i ruch”.
Słuchanie fragmentu opowiadania „Mieszkańcy Kwiatowego Miasta”.
Zabawa ćwicząca słuch fonematyczny „Moje imię brzmi....”.
Zabawa pantomimiczna pt. „Jaka to postać”.
Zabawy dramowe : „Ja w lustrzanej sali”, „Ta kartka, to Twój kolega”.
Opowieść matematyczna „Co jest wyższe, a co niższe od Nieumiałka”.
|
Autoprezentacja, przełamanie onieśmielenia, integracja grupy, umiejętności komunikacyjne.
Słuchanie ze zrozumieniem nowego opowiadania. Zapoznanie z książkami i postaciami wiodącymi - bohaterami.
Wyodrębnianie pierwszej głoski z własnego imienia i nazwiska. Wyklaskiwanie swego imienia podzielonego na sylaby - praca z książką cz. I, s.5, ćw.4
Próby przedstawienia wybranego przez siebie bohatera książki w sposób pantomimiczny, odgadywanie z ruchu.
Pobudzanie zmysłów poprzez koncentrację uwagi, ruch, komunikację, myślenie twórcze.
Porównywanie swego wzrostu z innymi kolegami lub koleżankami oraz z karzełkiem. Próby przechodzenia od porównania do twórczego działania .
|
|
Ćwiczenia poranne - zestaw nr 1
„Droga do przyjaciół z Kwiatowego Miasta”,
„Hop- bęc” - orient. porząd.
„Podaj dłonie”- zabawa integracyjna.
Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym.
|
Kształcenie zwinności i ogólnej sprawności ruchowej.
Doskonalenie orientacji w schemacie ciała i przestrzeni.
Doskonalenie szybkiej reakcji i orientacji.
Wzbudzanie pozytywnych emocji, bliższe poznanie siebie nawzajem.
Bezpieczne korzystanie ze sprzętu ogrodowego.
|
|
Słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczyciela pt. „Zabawy pod trzepakiem”.
Zabawa muzyczno - ruchowa „Jesteśmy razem”.
Zabawa ludowa „Talar”, „Siedmiokroczek”.
Zabawa - ćwiczenie „Fale” (MDS) wg M. Bogdanowicz (Piosenki do rysowania).
„Wakacyjne wspomnienia” - malowanie farbą akwarelową.
„Balon wizytówka” - wykonywanie wizytówki ze zdjęciem.
„Mieszkaniec Kwiatowego Miasta” - rysowanie jednym kolorem kredki.
Ćwiczenia grafomotoryczne - karty pracy dziecka, cz.I, ćw.5,6,7
|
Określenie charakteru piosenki: wolna, szybka oraz próby określenia metrum. Rozwijanie wrażliwości słuchowej.
Wspólna zabawa przy muzyce w celu bliższego, wzajemnego poznania się dzieci.
Rozpoznawanie melodii znanych piosenek z poprzedniego roku nuconych na sylabie la.
Poznawanie piosenek i tańców charakterystycznych dla twórczości ludowej własnego regionu.
Prawidłowe wykonywanie czynności ruchowych we właściwym czasie i przestrzeni, w harmonii z czynnościami poznawczymi, w tym językowymi.
Dostrzeganie piękna krajobrazu ziemi polskiej - jeziora, góry, morza, las. Prawidłowe rozplanowanie pracy na całej powierzchni.
Koncentrowanie uwagi na wykonywanej czynności - szybkie przykładanie kartki do bąbelkowej mieszanki kolorowej.
Rozbudzanie wyobraźni, budzenie wiary we własne siły i możliwości.
Niwelowanie napięcia mięśniowego - wykonywanie prac w pozycji siedzącej z uniesionym i opartym przedramieniem.
|
|
|
|
|
|
Zabawa tematyczna pt. „Wycieczka”.
Słuchanie wiersza M. Strzałkowskiej pt. „Drzewa”.
Zabawa z wyobraźnią „Jesienny liść”.
Wycieczka w okolice przedszkola - oglądanie osiedla, placu zabaw po wakacjach.
Moje przedszkole - spotkanie z osobą dorosłą (gościem) przedszkola.
Analiza słuchowa prostych wyrazów.
Zabawa dydaktyczna „Kasztany i żołędzie”.
Zabawy klockami Dienesa lub mozaiką geometryczną. Praca z książką „Mój świat” cz.I, str. 75,ćw.1,2,3
|
Rozwijania wyobraźni, umiejętność wyrażania różnych stanów emocjonalnych.
Próby omówienia treści wiersza ze zwróceniem szczególnej uwagi na piękno jesiennego krajobrazu, różnorodność barw.
Rozwijania zdolności abstrahowania, tworzenie dialogów na wybrany temat.
Obserwacja środowiska przyrodniczego późnym latem - przyglądanie się drzewom i krzewom, zbieranie tworzywa przyrodniczego.
Oprowadzanie dzieci przez zaproszonego gościa po placówce, pokazując im miejsca najmniej znane, dla dzieci tajemnicze.
Poprawne wymawianie poszczególnych sylab oraz głosek przeznaczonych do analizy.
Segregowanie i porównywanie liczebności zbiorów. Przeliczanie w zakresie dostępnym dzieciom.
Klasyfikowanie przedmiotów według jednej lub kilku cech.
|
|
Ćwiczenia poranne - zestaw nr 2
„Po równiutkiej dróżce” - orient. porząd.
„Koty i myszki” - z elem. czworakowania.
„Czy trafisz” - z elem. toczenia.
Spacer do pobliskich ogródków działkowych.
|
Szybka reakcja na sygnały dźwiękowe i wzrokowe.
Słuchanie i rozumienie poleceń.
Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i emocjonalnego w zabawie.
Uzyskiwanie umiejętności płynnego ruchu.
Obserwacja pracy ludzi w ogrodzie, nazywanie używanych przez nich narzędzi. Prawidłowe poruszanie się po chodniku.
|
|
Zabawa muzyczna „Jesienna orkiestra”.
Improwizacje muzyczne pt. „Taniec liści” do fragmentu utworu „Jesień” A. Vivaldiego.
Nauka I zwrotki piosenki „Zabawy pod trzepakiem”.
Wyliczanki - zabawa integracyjna wg pedag. i Anim. Klanzy.
Zabawa - ćwiczenie „Trzy kreski” (MDS) - wg M. Bogdanowicz (Piosenki do rysowania).
„Jesienne improwizacje” - malowanie na celofanie farbami plakatowymi.
„Widok z okna” - wyklejanka z kolorowego papieru i skrawek firan.
„Jesienny krajobraz” - kinezjologia edukacyjna wg D. Dziamskiej.
Ćwiczenie graficzne - praca z książką „Mój świat” cz.I, s. 12, ćw. 3.
„Przedszkole moich marzeń” - makieta z nieużytków.
|
Rozwijania wyobraźni i inwencji twórczej dziecka. Wydobywanie dźwięków za pomocą papieru (gazeta, celofan, bibuła).
Twórczy ruch przy muzyce poważnej A Vivaldiego.
Śpiewanie fragmentów piosenki, prawidłowe regulowanie oddechu.
Doskonalenie poczucia rytmu, dzielenie prostych wyrazów na sylaby, połączone ze stukaniem lub klaskaniem w rytmie wypowiadanych sylab.
Doskonalenie koordynacji wzrokowo - ruchowo - słuchowej.
Wyrabianie sprawności manualnej rąk, zamaszystych i płynnych ruchów.
Doskonalenie pomysłowości dziecka podczas projektowania i ozdabiania własnych wytworów.
Umiejętne składanie papieru wg przyjętej zasady w technikach płaskich, w oparciu o płaszczyznę foremną - koło. Komponowanie pracy z dowolnej ilości pozaginanych kół.
Wyrażanie swoich przeżyć w formie plastycznej.
Kształtowanie postawy twórczej przez inspirowanie aktywności plastycznej.
|
|
|
|
|
|
Zabawa dramowa „Nieznana wyspa”.
Zabawa dydaktyczna pt. „Wiem, jak należy zachować się w grupie”.
Zabawa teatralna pt. „Rekwizyt”.
Zabawa dramowa pt. „Mój nos - twój policzek”.
Ćwiczenia oddechowe - „Gol”.
Kontrakt grupowy - opracowanie metodą „burzy mózgów”.
Zabawa twórcza pt. „Niezwykłe figury” - praca z książką cz. I, s. 71, ćw. 1,2,3
Rytm w matematyce - praca w książce cz.I, s. 72, ćw. 6
|
Umiejętność okazywania i nazywania uczuć. Przełamywanie onieśmielenia.
Odróżnianie zachowań pozytywnych od negatywnych, określanie emocji.
Przełamywanie ustalonego wzoru w postrzeganiu przedmiotów, nauka umiejętnego posługiwania się rekwizytami.
Branie odpowiedzialności za swoje zachowanie, poszanowanie drugiej osoby, nauka akceptacji kontaktu fizycznego.
Prawidłowa regulacja wydechu podczas wdmuchiwania piłeczki ping - pongowej do bramki zrobionej z rąk.
Tworzenie wspólnie z dziećmi „Karty praw i obowiązków przedszkolaka” - budowanie tożsamości grupy.
Utrwalenie znajomości podstawowych figur geometrycznych, rozpoznawanie i przekształcanie figur geometrycznych.
Układanie zaproponowanego rytmu.
|
|
Ćwiczenia poranne - zestaw nr 3
Ćwiczenia gimnastyczne nr II (wł.)
Metoda gimnastyki twórczej - R. Labana.
„Znajdź swoje krzesełko” - orient. porząd.
„Kareta” - zabawa integracyjna Klanzy
„Szewczyk” - zabawa ludowa
Zabawy na powietrzu w ogrodzie przedszkolnym.
|
Prawidłowe wykonywanie określonego ruchu.
Wyczucie własnego ciała, ciężaru i czasu.
Aktywne uczestniczenie w zabawie.
Przestrzeganie zasady unikania bezsensownej konkurencji oraz zasady „tu i teraz”.
Reagowania na umowne sygnały dźwiękowe i wzrokowe.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na sprzęcie ogrodowym.
|
|
Nauka II zwrotki piosenki „Zabawy pod trzepakiem”.
Zabawa - ćwiczenie „Panienka z okienka” (MDS) wg M. Bogdanowicz (Piosenki do rysowania).
Ćwiczenie artykulacyjne - „Małe b”.
Taniec „Gallop” z „Komediantów” - wg metody Batii Strauss.
Kolorowanie ilustracji - praca z książką cz. I, s. 9, ćw. 3
„Moje najbliższe otoczenie” - praca z kartą dziecka (arkusz II).
Budowanie z klocków różnorodnego materiału : drewnianych, plastikowych, gąbkowych dowolnych wytworów.
Kompozycje z tworzywa przyrodniczego.
|
Dopasowanie ruchu do znanej melodii - rozpoznawania piosenek np. kołysanka - dz. zasypiają na dywanie, marsz - wędrują po sali.
Próby akompaniowania za pomocą instrumentów niekonwencjonalnych.
Prawidłowe wykonywanie czynności ruchowych we właściwym czasie i przestrzeni w harmonii z czynnościami poznawczymi.
Wykonywanie ćwiczeń artykulacyjnych na trudniejszych sylabach i wyrazach śpiewanych.
Odczuwanie i przeżywanie radości wspólnoty tworzenia - dostępnej jak wydawać by się mogło tylko artystom.
Koncentrowanie uwagi na danej czynności, wdrażanie do doprowadzania do końca rozpoczętej pracy.
Wyrażanie swojej wiedzy w postaci pracy plastycznej, odniesienie się do świata zewnętrznego.
Próby budowania w małych zespołach - wyzwalanie aktywności.
Tworzenie kilkuelementowych układanek i próby nadawania nazw własnym wytworom.
|
|
|
|
|
|
Zabawa z wyobraźnią pt. „Wyspy”.
Słuchanie opowiadania pt. „Jak Umiałek zrobił balon” - V kolejnych etapów tekstu.
Zabawa dydaktyczna „Historyjki”.
Zabawa dramowa pt. „Dmuchane zabawki”.
Zabawa dydaktyczna pt. „Odszukaj swoją załogę”.
Segregowanie zabawek na półkach - porównywanie liczebności zbiorów - praca z książką cz.I, s. 74, ćw. 4,5,6.
|
Wnioskowania i kojarzenia, tworzenie różnych sposobów rozwiązania problemu.
Słuchania ze zrozumieniem, logicznego przedstawiania faktów. Porządkowanie ilustracji zgodnie z kolejnością zdarzeń.
Rozwijanie wyobraźni, wyrażanie swoich myśli, współdziałanie w grupie.
Rozwijanie wyobraźni, kształcenie zdolności dokonywania skojarzeń.
Czytanie globalne, układanie figur wg wzrastającej wielkości, przeliczanie w zakresie 5, współdziałanie w zespole.
Nazywanie zbiorów (półka lalek, półka misiów), porównywanie liczebności (mniej, więcej, tyle samo), próby określania : o ile mniej, o ile więcej (sprawdzanie liczebności przez łączenie elementów w pary).
|
|
Ćwiczenia poranne - zestaw nr 4
Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr 2 (wł.) powt. metoda gimnastyki ekspresyjnej - R. Labana.
„Wszyscy razem” - orient. porząd.
„Wesoły balon” - zabawa integracyjna Klanzy
„Głowa, ramiona....” - zabawa ze śpiewem.
|
Kształtowanie właściwej reakcji na gest i ruch - utrzymywanie ruchomości kręgosłupa.
Kształcenie poczucia przestrzeni, rozwijanie płynności ruchów.
Budowanie relacji grupowych, aktywne słuchanie, współdziałanie w grupie.
Integracja grupy, przypomnienie imion kolegów.
Wyrabianie orientacji w schemacie swojego ciała, słuchanie i rozumienie poleceń.
Wiązanie typowych zjawisk atmosferycznych oraz zmian w świecie roślin i zwierząt z aktualną porą roku : zmieniające się barwy liści, nitki babiego lata.
|
|
Utrwalenie I i II zwrotki piosenki „Zabawy pod trzepakiem”. Słuchanie nowej piosenki pt. „Krasnalkowe Przedszkole”.
Zabawy przy muzyce pt. „Taniec z balonem”.
Ćwiczenie słuchowe pt. „Dziwna opowieść”.
Zabawa - ćwiczenie „Wesoła piosenka” (MDS) wg M. Bogdanowicz.
Masaż - „Deszczyk”, „Rolnik”.
„Balon z niespodzianką” - wykonanie pracy przestrzennej z pudełka po zapałkach.
„Gumoludek” - zabawka z balonu.
Ozdabianie balonu wg wzoru - praca z książką cz.I, s. 11, ćw. 2
Zabawy badawcze z powietrzem znajdującym się w balonie.
„Grupowy balon” - odciskanie konturu dłoni na dużym szablonie .
|
Prawidłowe regulowanie oddechu podczas śpiewu. Uważne wsłuchiwanie się w tekst i muzykę nowej piosenki.
Współpraca z partnerem, doskonalenie poczucia rytmu.
Wybrzmiewanie głosek w wygłosie, doskonalenia inwencji twórczej dziecka.
Prawidłowe wykonywanie czynności ruchowych we właściwym czasie i przestrzeni w harmonii z czynnościami poznawczymi, w tym językowymi.
Niwelowanie napięcia mięśniowego powstałego w ciągu dnia.
Pobudzanie kreatywności, doskonalenie zręczności palców podczas oklejania pudełka i przekładania sznurka przez 4 otwory.
Zdobywanie nowych doświadczeń plastycznych poprzez poznawanie nowej techniki.
Wodzenie po śladzie palcem a następnie kredką - przygotowywanie do pisania. Zręczne i kształtne rysowanie znaków.
Rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych i technicznych - obserwacja ruchu balonu w miarę ulatniania się powietrza.
Wyrażanie siebie i swoich uczuć w pracy plastycznej, rozwijanie potencjału intelektualnego.
|