SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASIE II

Małgorzata Etmańska

Temat ośrodkowy: W naszej klasie

Temat dnia: Obowiązki dyżurnego

Zapis w dzienniku: Wypowiedzi oceniające pracę dyżurnego Ptysia i innych dyżurnych. Liczby w zakresie 20. Porównywanie liczb. Zabawy orientacyjno-porządkowe: zbiórka na sygnał. Cechy dobrego dyżurnego. Znaki przestankowe. Projektowanie kącika przyrodniczego.

Cel ogólny: wdrażanie do zachowania ładu i porządku w miejscu pracy i nauki

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• potrafi dbać o porządek w miejscu pracy i zabawy,

• wie, jakie są obowiązki dyżurnego,

• potrafi podporządkować się regułom ustalonym w zespole,

• potrafi postępować zgodnie z przyjętymi normami,

• umie czytać tekst ze zrozumieniem.

• wypowiada się dłuższym zdaniem na konkretny temat;

• zastosuje znaki przestankowe w zdaniu;

• policzy w pamięci;

• wykona ćwiczenia kształtujące liczbę dziesiątek i jedności;

• prawidłowo wykona karty pracy.

Metody: podająca, praktyczna, problemowa

Formy: indywidualna, zbiorowa, grupowa

Środki dydaktyczne: podręczniki, karty pracy,

Tok zajęć:

1. Rozszyfrowanie pytania i ułożenie odpowiedzi - K. 16 ćw. 1.

2. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat kto dba o porządek w domu i w szkole.

3. Słuchanie wzorowego czytania wiersza przez nauczyciela pt. „Dyżurny Ptyś”.

4. Wypowiedzi oceniające dyżurnego Ptysia:

1. Jakim dyżurnym był Alojzy Ptyś?

2. Co robił podczas przerw?

3. Jak wyglądała klasa podczas jego dyżurów?

4. Dlaczego od następnego tygodnia w klasie był porządek?

5. Burza mózgów. Podział dzieci na grupy. Uczniowie na kartkach zapisują, jakie są obowiązki dyżurnego.

6. Układanie i zapisywanie zdań o pracy dyżurnego. Zwrócenie uwagi na znaki przestankowe - - K. 16 ćw. 2, 3.

7. Ustalenie cech dobrego dyżurnego - K. 17. ćw. 1, 2.

8. Znaki przestankowe w zdaniu: wykrzyknik, kropka i znak zapytania.

1. Przepisanie do zeszytu z utworu po jednym zdaniu zakończonym na: „.”, „!” i „?”.

2. Wpisanie znaków przestankowych w zdanie - K. 17. ćw. 3.

3. Uzupełnienie kart pracy danych przez nauczyciela.

9. Projektowanie kącika przyrodniczego - K. 17, ćw. 4, 5.

10. Zadanie domowe - K. 17 ćw. 6.

MATEMATYKA

11. Rachunek pamięciowy. Nauczyciel podaje treść zadania, a zadaniem dzieci jest to w pamięci rozwiązać.

12. Porównywanie liczb. Uczniowie siedzą na dywanie. Nauczyciel układa kartoniki z liczbami, a zadaniem dzieci jest wstawić odpowiedni kartonik: =, < lub >.

13. Utrwalenie dziesiątek i jedności na patyczkach i pieniążkach.

14. Uzupełnienie K.M. 12, ćw. 1, 2, 3, 4, 5, 6 i 7.

15. Podsumowanie dnia i samoocena.

---