Prowadzący: mgr Beata Joszko

Temat - zadanie główne: Nauka podań i chwytów piłki w dwójkach.

Klasa: 5

Ilość osób: 17 dziewcząt

Czas trwania: 45 minut

Miejsce zajęć: połowa dużej sali gimnastycznej

Pomoce dydaktyczne: piłki koszykowe, pachołki, materace gimnastyczne, ławeczki.

Cele operacyjne w zakresie:

• umiejętności - uczeń potrafi wykonać podanie oburącz sprzed klatki piersiowej,

- uczeń potrafi wykonać chwyt piłki oburącz

• wiadomości - uczeń zna zasady wykonywania podań i chwytów piłki tzn.

ułożenie rąk i praca nóg, wykorzystanie w grze

• motoryczności - uczeń jest zdolny do dokładnego wykonania podań i chwytów

w różnym tempie

• wychowania - stosuje się do zasady fair play podczas gry

Część lekcji	Układ działań (tok lekcji)	Treść zadań	Dozowanie	Uwagi organizacyjno - metodyczne
Część wstępna	1. Zorganizowanie grupy i sprawdzenie gotowości do zajęć 2. Motywacja do udziału lekcji	1.Zbiórka w dwuszeregu 2.Powitanie klasy 3.Sprawdzenie obecności i gotowości do zajęć 4.Podanie tematu lekcji oraz głównych zadań lekcji	4min.	Zorganizowanie grupy Odnotowanie nieobecnych lub nie ćwiczących tego dnia
Część główna A	3. Rozgrzewka psychomotoryczna, profilaktyka.	1.Bieg dookoła sali. 2.Zabawa bieżna Dzień i noc, Berek- pozycją ochronną dla ucznia jest przyjęcie prawidłowej postawy koszykarskiej. 3.Ustawienie w rozsypce, każdy uczeń z piłką: -kozłowanie piłki wzdłuż sali lewą i prawą ręka, -kozłowanie piłki do środka boiska powrót i rzut do kosza, -w klęku kozłowanie z jednej strony na drugą jak najwyżej , -kozłowanie w różnych pozycjach (klęk, siad, leżenie przodem), -postawa w rozkroku, skłon tułowia- ósemka pomiędzy nogami, chwyt piłki i przekładanie jej z ręki do ręki dookoła bioder.	4min. 4x 5x 20x po 2x 6x	Met. Zabawowa- ścisła Met. Naśladowcza- ścisła Kontrola wykonania poszczególnych ćwiczeń.
Część główna B	4. Kształtowanie umiejętności i doskonalenie sprawności w różnych zakresach.	1.Podział na zespoły: Zespół nr1- w dwójkach od linii środkowej, podania oburącz sprzed klatki piersiowej, twarzą do siebie, poruszanie się krokiem odstawno- dostawnym do końca sali. Powrót podając piłkę lobem nad współćwiczącymi. Zespół nr2- kozłowanie piłki obiegając ławeczki ustawione w szeregu równolegle do siebie. Zespół nr3- ustawienie w parach naprzeciw siebie, doskonalenie podań. Zespół nr4- sztafeta podań, uczniowie ustawiają się w jednym rzędzie. Jedna osoba(1) staje naprzeciw rzędu. Pierwszy z rzędu (2) trzyma piłkę, podaje do osoby stojącej naprzeciwko (1), a następnie biegnie na jego miejsce za piłka, os.1 oddaje piłkę i biegnie na koniec rzędu. 2.Ćwiczenia fragmentu gry, podział na drużyny: -Dwie pierwsze osoby drużyny biorą udział w grze. Boiskiem jest połowa sali na obu końcach leżą materace, które zastępują kosze. Punkt zdobywa ta drużyna, która położy piłkę na materacy przeciwnika. -Dwie pozostałe drużyny ćwiczą przeskoki na i przez ławeczkę seriami 30/15.	po 2min. po 5min.	Zmiany w zespołach, co 2minuty. Obwód ćwiczebny. Uczniowie ustawiają się przy przydzielonych stanowiskach. Omówienie wykonania poszczególnych ćwiczeń. Nauczyciel podaje sygnał rozpoczęcia i zakończenia ćwiczenia. Nauczyciel sędziuje.
Część końcowa	5.Uspokojenie organizmu 6.Podsumowanie lekcji	1.Ćwiczenia korekcyjne: -Marsz dookoła sali, wznos RR w górę i wspięcie na palce. Następnie opuszczenie RR ze skłonem tułowia w przód. 2.Podsumowanie dydaktyczno - wychowawcze. 3. Pożegnanie.	1min. 3min.	Omówienie realizacji zadań lekcji przez poszczególne zespoły.

Szkic do ćwiczeń w grupach:

zes.4

zes.1

zes.3

zes.2

Szkic do fragmentu gry:

Przeskoki obunóż przez ławeczkę

1

---