SZKOŁA PODSTAWOWA

W JAWORZNI

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE I

Prowadząca:

mgr Zofia Porzuczek

Jaworznia 1 czerwca 2001r.

BLOK TEMATYCZNY: W PRZYJAŹNI Z PRZYRODĄ.

Temat zajęć: MIESZKAŃCY ŁĄKI.

Cel zajęć: rozpoznawanie i nazywanie roślin oraz zwierząt żyjących na łące

z uwzględnieniem ich cech charakterystycznych.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• przedstawia informacje zebrane podczas wycieczki na łąkę,

• wskazuje organizmy roślinne i zwierzęce typowe dla łąki (motyl, biedronka, zając, kret, bocian, czajka, koniczyna),

• wyróżnia cechy charakterystyczne wyodrębnionych ssaków, owadów i ptaków,

• wypowiada się zdaniem na temat stworzonej ilustracji przedstawiającej mieszkańców łąki,

• rozwiązuje problemy dotyczące życia na łące zawarte w karcie pracy, uzupełnia tekst brakującymi wyrażeniami,

• wykonuje obliczenia matematyczne poprzez symulację (liczmany, karta pracy),

• potrafi stworzyć plastyczny obraz łąki z zastosowaniem techniki collage,

• aktywnie słucha wypowiedzi innych,

• czuje się odpowiedzialny za efekt pracy w grupie i umie współdziałać z jej członkami,

• dostrzega wpływ czynności swoich i innych na stan środowiska oraz wyjaśni potrzebę jego ochrony.

Metody wspierania edukacyjnego:

• podająca (wyjaśnienie, praca z tekstem, rozmowa kierowana),

• problemowa ( mapa mentalna),

• praktycznego działania,

• ekspresja twórcza: plastyczna i ruchowa,

• eksponująca,

Formy aktywności ucznia:

• zbiorowa,

• grupowa,

• indywidualna jednolita i zróżnicowana,

Środki dydaktyczne:

• kaseta magnetofonowa z utworem muzycznym „Lot trzmiela”- M. Rimski- Korsakow ,

• kaseta magnetowidowa z filmem pt. „Na łące”,

• ilustracja łąki do demonstracji,

• tekst wiersza pt. „Motyle znad łąki” - podręcznik „Wesoła szkoła”,

• rysunki roślin i zwierząt łąkowych,

• słownictwo do nazwania grup roślin i zwierząt,

• albumy, czasopisma przyrodnicze, ilustracje roślin i zwierząt łąkowych, teksty zagadek,

• karty pracy w dwóch wersjach ze zróżnicowanym poziomem pracy,

• liczmany, matematyczna karta pracy,

• różnorodne materiały potrzebne do wykonania plastycznego obrazu łąki (ścinki tkanin, papier kolorowy, bibuła, kredki świecowe),

• tekst opowiadania pt. „Na łące”,

• plansza ewaluacyjna- „ Barometr nastroju”, kolorowe karteczki dla każdego dziecka.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

I. WYTWORZENIE SYTUACJI INSPIRUJĄCEJ OKREŚLONY

RODZAJ AKTYWNOŚCI UCZNIÓW

1. Wysłuchanie utworu muzycznego „Lot trzmiela” (dzieci zamykają oczy i próbują wyobrazić sobie to, co sugeruje im muzyka).

II. OKREŚLENIE PRZEDMIOTU AKTYWNOŚCI UCZNIÓW

1. Wypowiedzi na temat wysłuchanego utworu (uczniowie wyobrazili sobie łąkę i fruwające owady).

2. Uświadomienie dzieciom celu dzisiejszych zajęć - Jakie rośliny i zwierzęta są mieszkańcami łąki?

III. WIELOKIERUNKOWA DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNA

1. Projekcja filmu pt. „Na łące”, oglądanie ilustracji przedstawiającej łąkę. Porównanie spostrzeżeń z tym, co widziały na wycieczce, a czego nie udało się im zauważyć.

2. Wysłuchanie czytanego przez nauczyciela tekstu pt. „Motyle znad łąki” (załącznik nr 1) - analiza wiersza.

3. Wybieranie przez dzieci spośród ilustracji przedstawiających rośliny i zwierzęta tych, które występują na łące.

4. Przyporządkowanie nazwie: ssaki, ptaki, owady, rośliny odpowiednich ilustracji.

5. Uświadomienie sobie przez dzieci cech charakterystycznych owadów, ptaków i ssaków.

6. Zbieranie dodatkowych informacji o wybranych zwierzętach i roślinach. Tworzenie mapy mentalnej z ilustracji i napisanych informacji - praca w grupach.

7. Prezentacja zadań przez poszczególne grupy (po zawieszeniu mapy na tablicy, grupowy omawia ją, po wcześniejszym odczytaniu zagadki o wybranej roślinie, zwierzęciu; inni członkowie grupy w razie potrzeby uzupełniają wypowiedź grupowego) - załącznik nr 2.

8. Wykorzystanie zgromadzonych informacji przy uzupełnianiu tekstu z lukami ( praca zróżnicowana):

• I poziom - uzupełnia luki w zdaniach, samodzielnie wpisując brakujące wyrazy,

• II poziom - uzupełnia luki w zdaniach, wykorzystując wyrazy pomocnicze, umieszczone pod tekstem - karta pracy (załącznik nr 3).

9. Przerwa rekreacyjna.

10. Zabawa dydaktyczna - dzieci wcielają się w motyle. „Fruwając” po łące siadają na kwiatkach według określonych warunków (np. na 2 kwiatkach po równo, na 3, na 6). Układanie działań matematycznych do zaistniałych sytuacji.

11. Ćwiczenia z wykorzystaniem matematycznej karty pracy (symulacja na konkretach, zapisanie pod odpowiednim rysunkiem formuły matematycznej) - karta pracy (załącznik nr 4).

12. Tworzenie plastycznego obrazu łąki (uczniowie techniką collage wykonują różne elementy łąki i przypinają je na kartonie).

13. Omówienie wykonanej pracy.

14. Odczytanie przez nauczyciela tekstu pt. „Na łące”, oraz apelu Sobieradzika do dzieci (załącznik nr 5 i 6).

IV. PODSUMOWANIE, EWALUACJA ZAJĘĆ

Podjęcie decyzji przez dziecko, która część zajęć była najciekawsza - (umieszczenie w odpowiedniej rubryce tabeli „barometru nastroju” kolorowego kartonika). Ocena własnej aktywności na zajęciach. Wyłonienie najciekawszej części zajęć, wyciągnięcie wniosków na przyszłość - załącznik nr 7.

V. OCENIANIE EFEKTÓW PRACY UCZNIÓW

Wyróżnienie aktywnych uczniów, pochwała słowna.

VI. KOMENTARZ METODYCZNY

Po opracowaniu bloku tematycznego „W przyjaźni z przyrodą”, uczniowie powinni zdobyć szereg umiejętności i wiadomości. Przede wszystkim chodzi tu o zrozumienie takich pojęć jak: przyroda , łąka i jej mieszkańcy. Dostrzeganie charakterystycznych cech owadów, ptaków i ssaków. Kształtowanie prawidłowej postawy wobec przyrody. Przedstawiania w sposób słowny, plastyczny i ruchowy swoich spostrzeżeń i odczuć. Rozwijanie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych metodą symulacji oraz mnożenia i dzielenia w zakresie 25. Cele te osiągnięte zostaną poprzez metody i formy pracy z wykorzystaniem ciekawych i urozmaiconych środków dydaktycznych.

Załącznik nr 1.

Karolina Kusek

„Motyle znad łąki”

Ach, co to,

ach, co to za balet?

Ach kto to

tak tańczy wspaniale?

To tańczą

motyle znad łąki,

a każdy

ma skrzydła z koronki.

Wirują nad nami

z bosymi nóżkami,

a łąka się śmieje

wszystkimi kwiatami!

Wirują nad nami

jak chmura tęczowa

i słońce

za chmurę motyli się chowa!

Załącznik nr 2

Zagadki:

1. W kropki mam spódnicę,

chętnie zjadam mszyce.

2. Mam długie uszy

i zwinnie skaczę,

zmykam przez pole,

gdy psa zobaczę.

3. Powrócił do nas z dalekiej strony.

Ma długie nogi i dziób czerwony.

4. Są żółte jak kaczuszki.

Myślicie, że mają nóżki?

Nie! One wczesną wiosną,

na mokrej łące rosną.

Załącznik nr 3

Karta pracy - poziom I.

Łąka to miejsce, w którym można zaobserwować życie roślin i zwierząt. Rosną na niej ................................, ................................... , ....................................... i ............................................. .

Jest również domem dla wielu zwierząt. Żyją tu ........................, ................................. , ............................................. .

Można również zobaczyć ptaki takie jak: ........................................., ...................................... lub ......................................... .

Nad kolorowymi kwiatami fruwają ......................................... , ....................................... i .................................................... .

Karta pracy - poziom II.

Łąka to miejsce, w którym można zaobserwować życie roślin i zwierząt. Rosną na niej kaczeńce, ....................................... , koniczyna i ............................................. .

Jest również domem dla wielu zwierząt. Żyją tu krety, ................................. , myszy.

Można również zobaczyć ptaki takie jak: bociany, ...................................... lub kuropatwy.

Nad kolorowymi kwiatami fruwają biedronki, ....................................... i .................................................... .

Wyrazy pomocnicze:

stokrotki, maki, zające, czajki, motyle, pszczoły.

Załącznik nr 4

Uzupełnij zapis pod rysunkami:

3 + 3 = .....

2 * ..... = .....

..... + ..... + ..... = 12

...... * 4 = 12

...... + ...... + ...... + ...... = .......

....... * ....... = ........

Załącznik nr 5

„Na łące”

Biały, zgrabny bocian stoi na smukłych nóżkach, rozgląda się wokół siebie i powiada.

- Jak tu pięknie na tej łące, zewsząd przebija się do góry młoda trawa, połyskują żółte główki kaczeńca.

Nagle spogląda przerażonymi ślepkami.

- Co tu się dzieje?! Patrzy, idą dzieci i śpiewają głośno, tak głośno, że aż żaba schowała się w głąb trawy, kret uciekł do swojej nory, a stokrotki zatrzepotały białymi kropkami. Znam ja was, znam krzykacze - rozmyśla smutno bocian. Nie dacie nam dzisiaj spokoju aż do wieczora. A dzieci zatrzymały się i rozejrzały się wokół siebie. Zobaczymy, co to dalej będzie - pomyślał motyl. Ja tam im nie wierzę. Teraz na pewno będą zrywać kwiaty i płoszyć zwierzęta - martwi się żaba. A dzieci przyglądają się i rozmawiają.

- Patrz, to jest stokrotka.

- A to koniczynka.

- Widzisz motylka? O tam, wysoko lata. Zobacz jaki śliczny.

A te kwiatki jak się nazywają. Nie wiesz, to przecież kaczeńce. Jest już późno musimy już wracać do domu - krzyczy Hania. Cicho, cicho wypłoszyłaś bociana.

Załącznik nr 6

Apel Sobieradzika do dzieci.

„Nie łap motyli, biedronek, koników polnych i innych zwierząt.

Nie zrywaj kwiatów rosnących na łące.

Daj im spokojnie żyć! Są takie piękne!”

Załącznik nr 7

Oglądanie filmu i ilustracji.	Zbieranie informacji o zwierzętach i roślinach łąkowych.	Zabawa matematyczna.	Tworzenie plastycznego obrazu łąki.

---