Rok i czworo jego dzieci, PEDAGOGIKA, Scenariusze zajęć zintegrowanych


Scenariusz zajęć z zastosowaniem technik dramowych

Klasa I

Tekst z podręcznika: „Nasza klasa”

Autor tekstu: Alojzy Nagael

Temat: „Rok i czworo jego dzieci.”

Cele operacyjne:

Po zajęciach uczniowie powinni:

-wiedzieć jak dzieli się rok,

-potrafić, wymienić nazwy pór roku,

-wiedzieć jak zmienia się przyroda w danej porze roku,

-potrafić, wymienić prace wykonywane w każdej porze roku,

-potrafić, wymienić zabawy w jakie można bawić się w danej porze roku,

-wiedzieć jak kolejno po sobie następują pory roku,

Przebieg zajęć:

1. Ćwiczenia wprowadzające

-„Rzeźby” indywidualne w kręgu: zimno mi, gorąco mi, pada deszcz, ptaszki ćwierkają;
bez dźwięku, w pantomimie, rzeźby uruchamiane.

2. Gry dramowe

Sytuacja wyjściowa:

Dzielimy klasę na 8 grup. Każda z nich losuje jedną z wypisanych karteczek:

-Wiosenne zabawy na podwórku,

-Wiosenne prace w ogródku,

-Letnie zabawy na plaży,

-Letnie prace w ogródku,

-Jesienne zabawy na podwórku,

-Jesienne prace w ogródku,

-Zimowe zabawy na podwórku,

-Zimowe prace na podwórku,

Gry dramowe - rozwinięcie sytuacji wyjściowej

Poszczególne grupy po krótkiej naradzie przedstawiają w pantomimie czynność opisaną na wylosowanej karteczce. Grupy starają się aby każda osoba przedstawiająca scenkę pokazała inną czynność wykonywaną w danej porze roku. Inscenizację zatrzymujemy w „stop-klatkach”. Następnie widownia (pozostałe grupy) odgadują jaką porę roku przedstawiła dana grupa oraz wymieniają czynności wykonane przez grupę.

3. Głośne odczytanie przez nauczyciela tekstu: „Rok i czworo jego dzieci.” Alojzego Nagaela

4. Dyskusja - pytania nauczyciela:

-W jakie zabawy bawimy się wiosną na podwórku?

-Jakie prace wykonujemy wiosną w ogródku?

-W jakie zabawy bawimy się latem na plaży?

-Jakie prace wykonujemy latem w ogródku?

-W jakie zabawy bawimy się jesienią na podwórku?

-Jakie prace wykonujemy jesienią w ogródku?

-W jakie zabawy bawimy się zimą na podwórku?

-Jakie prace wykonujemy zimą na podwórku?

-Jak mają na imię dzieci opisane w tekście?

-Jak kolejno autor wymienia imiona dzieci, od najmłodszego do najstarszego?

-Jakie obowiązki miało każde dziecko?

-Która pora roku była najbardziej pracowita?



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Co w trawie piszczy, PEDAGOGIKA, Scenariusze zajęć zintegrowanych
Książka mój przyjaciel, PEDAGOGIKA, Scenariusze zajęć zintegrowanych
Kochanym Babciom i Dziadkom, PEDAGOGIKA, Scenariusze zajęć zintegrowanych
Na straganie, PEDAGOGIKA, Scenariusze zajęć zintegrowanych
Książka moim przyjacielem, PEDAGOGIKA, Scenariusze zajęć zintegrowanych
PRZYKŁADOWY SCENARIUSZ ZAJĘCIA TEATRALNEGO, PEDAGOGIKA, Scenariusze zajęć zintegrowanych
12. czwartek- SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, EDUK
OBSERWACJA DZIECI-do praktyk, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, EDUKACJA PLASTYCZNA,
Scenariusz zajęć zintegrowanych, PWSTE Jarosław, Pedagogika, Pedagogika wczesnoszkolna z metodyką
12. czwartek- SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH(1), EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, E
SRODA 18.01 STR.1 SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA,
Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy II 18.09.2008, do sprawdzenia śmietnisko, praktyki pedagog
Scenariusz zajęć zintegrowanych Gomułka 30, PWSZ pedagogika
Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy II 15, do sprawdzenia śmietnisko, praktyki pedagogiczne kl
Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy II 17.09, do sprawdzenia śmietnisko, praktyki pedagogiczne
ZAJECIA PLASTYCZNE DLA DZIECI222, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, EDUKACJA PLASTYCZ
SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH-piątek 13.01, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA, EDUKA
wtorek 17.01 str.1SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH, EDUKACJA POLONISTYCZNA, PSYCHOLOGIA, SOCJOLOGIA,
Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie I, Dla dzieci

więcej podobnych podstron