Pedagogika - Style Dzialania, Pedagogika


STYLE DZIAŁANIA

  1. Sukcesy zależą od 3 czynników:

  1. Inteligencja emocjonalna - zdolność do trafnego spostrzegania i oceniania emocji oraz wrażania ich w sposób sprzyjający naszemu przystosowaniu.

W jej skład wchodzi inteligencja interpersonalna - czyli to jak radzimy sobie w kontaktach z ludźmi. W tej inteligencji ważne są trzewiowe sygnały czuciowe - „pikanie w brzuchu”.

  1. Inteligencja motywacyjna - umiejętność stawiania i realizacji celów, która wymaga metapoznania, uświadomienia sobie własnych procesów myślowych.

  1. Cel - poznawczy obraz nasycony naszą oceną, na którą może być ukierunkowane nasze działanie - ale nie musi. Jest to też zbiór akceptowalnych sytuacji końcowych; może być zbiorem jednoelementowym, ale także nie musi.

  1. Wyróżniamy 3 rodzaje celów:

        1. lattentny - cel płynny, mający postać życzeń, który jednak może zmienić się w cel aktywny (będę spokojna)

        2. aktywny - zadaniowy, który w każdej chwili może zająć kontrolę nad zachowaniem (będę więcej słuchać, niż mówić)

        3. dominujący - kontroluje nasze działanie (gdy się denerwuję, oddycham głęboko

  1. Rozróżniamy 2 strategie formułowania celu:

        1. punktowa - obszar akceptacji jest wąski, a cel precyzyjny

        2. przedziałowa - obszar akceptacji jest bardzo szeroki, a cel jest nieprecyzyjny, rozmyty - wieloprototypowy

Cele precyzujemy punktowo lub przedziałowo w zależności od zadania i okoliczności.

  1. Przy realizacji celu ważne są 3 strategie:

        1. zamrażanie intencji - zaprzestanie rozmyślań

        2. intencja impletacyjna - podjęcie decyzji kiedy, gdzie i jak

        3. implementacja celu, czyli jego wykonanie

  1. Stan motywacyjny:

        1. politeliczny - stan motywacyjny wielocalowy (gramy w tenisa dla turniejów, przyjaciół i dla formy)

        2. monoteliczny - wszystkie działania zmierzają do 1 celu

        3. parateliczny - sama aktywność już jest celem (gram dla przyjemności)

Nie jesteśmy w stanie określić od razu w jakim stanie motywacyjnym znajduje się dana osoba.

  1. Styl działania jest stałą i dominującą cechą. Charakterystyka stylu:

        1. przedziałowy - równoczesna realizacja wielu celów. Symultaniczność - jednoczesne wykonywanie wielu czynności.

          • styl ten sprzyja elastyczności, ale może prowadzić do chaosu

          • wiele rzeczy robi się w sposób powierzchniowy

          • nie przywiązuje się wagi do szczegółów

          • nie planuje się w sposób precyzyjny

          • problemy z kończeniem zadań

          • cele często są realistyczne

          • problemy z czasem na wykonanie zadania

Przedziałowośc może powodować, że te osoby nie są przywiązane do sukcesu, dlatego, że bardzo łatwo przeformułowywują cele. Są uważani za lepiej działających w sytuacji bezrobocia, ze względu na łatwe przystosowanie się do sytuacji. Taka osoba może być dobrą sekretarką.

        1. punktowy - realizacja 1 celu w danym momencie:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Pytania na egazmin, studia Pedagogika Resocjalizacja lic, Działalność pożytku publicznego
Style uczenia sie - zmysly - test - na platforme-1, pedagogika opiekuńczo wychowawcza, andragogika
Wpływ działalności plastycznej - arteterapii, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z a
TREŚCI I DZIAŁANIA MOTORYCZNE DLA PIERWSZEGO ETAPU, Pedagogika
Dziecko jako podmiot i przedmiot działań pedagogicznych(1), teologia skrypty, NAUKI HUMANISTYCZNE, P
Wychowanie a inne pojęcia pedagogiczne i pokrewne rodzaje działalności
TEZY, Pedagogika studia magisterskie, zintegrowany paradygmat analizy działania w polu praktyki
W jaki sposób pedagodzy, nauczyciele i społeczność lokalna moga działać na rzecz?ukacji wielokulturo
PODSTAWOWE FORMY DZIAŁALNOŚCI CZŁOWIEKA, PEDAGOGIKA
Przedmiot, zakres, dzialy i dzialania, zasady, metody pedagogiki specjalnej
DZIAŁALNOŚĆ PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA
działalnosc metody, Studia, Pedagogika
Grupy odniesienia jako subiektywne determinanty działań w sferze zdrowia, psychologia pedagogika soc
Style wychowania i postawy rodzicielskie a kształtowanie, Pedagogika ogólna
Pedagogika - Działania Interwencyjne, Pedagogika

więcej podobnych podstron