Raport z całorocznej pracy dydaktyczno - wychowawczej
w grupie 5-6 latków „Pszczółki”
rok szkolny 2008/2009
Nauczycielki
mgr Wiesława Wtorek
mgr Urszula Śliwińska-Kopczyk
Praca dydaktyczno - wychowawcza w grupie 5-6 latków prowadzona była zgodnie z planami miesięcznymi opartymi o program ABC XXI w A. Łady Grodzickiej i program autorski W. Wtorek „Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i ekologicznych w bezpośrednim kontakcie z przyrodą - wykorzystanie elementów metody Marii Montessori w pracy wychowawczo - dydaktycznej”.
Program realizowany był następujących obszarach:
Edukacja społeczno - moralna
Edukacja zdrowotna
Edukacja ruchowa
Edukacja przyrodnicza
Edukacja muzyczna
Edukacja teatralna
Edukacja techniczna
Edukacja kulturowo - estetyczna
Edukacja plastyczno - konstrukcyjna
Edukacja z zakresu mowy i myślenia
Edukacja w zakresie przygotowania do czytania i pisania
Edukacja matematyczna
Obszar edukacji społeczno - moralnej
Dzieci poznały zasady życia w rodzinie i w grupie przedszkolnej. Dzieci wiedzą, że najważniejsza jest rodzina, czują emocjonalną więź z członkami rodziny i że mogą liczyć na pomoc w trudnych chwilach. Stosują pozytywne wzorce zachowań wyniesione z przedszkola.
Przebywając w grupie dzieci poznały zasady i reguły w niej obowiązujące. Większość zasad dzieci współtworzyły z nauczycielkami poprzez różnego rodzaju zabawy i gry, dlatego łatwiej jest im przestrzegać te normy, którymi byli współtwórcami. Kulturalnie odnoszą się do nauczyciela i dzieci, używają zwrotów grzecznościowych. Wiedzą, że mogą zwracać się do nauczyciela w trudnych sytuacjach. Znają zasady dialogu i przestrzegają ich. Obecnie dzieci wykazują umiejętność łagodzenia konfliktów, konfliktów a w razie potrzeby potrafią otoczyć troską inne dzieci. Poprzez utwory literackie, obserwacje ludzi i bezpośrednie kontakty społeczne poznały znaczenie takich wartości jak: dobro, prawda, uczciwość, odpowiedzialność. Dzieci wiedzą, że oprócz powinności i obowiązków mają także swoje prawa. Dokładanie analizowałyśmy każde z praw dziecka, przeprowadzają częste pogadanki, ponadto dla dokładniejszego uzmysłowienia dzieciom praw w sali i w szatni są gazetki w formie pisemnej i rysunkowej.
W szerokim zakresie realizowane były treści programowe dotyczące najbliższego otoczenia dziecka. Dzieci nabyły poczucie przynależności narodowej - rozpoznają flagę i godło Polski. Wiedzą czym są symbole narodowe.
Obszar edukacji zdrowotnej
Treści programowe z tego obszaru były zgrupowane wokół trzech problemów: bezpieczeństwo dziecka na terenie placówki, poza jej terenem, oraz w sytuacjach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu dziecka.
Dzieci przestrzegają zasady bezpieczeństwa obowiązujące w sali i na placu przedszkolnym. Dbają o higienę osobistą. Znają czynniki zagrażające zdrowiu i przyczyny powstawania chorób i sposoby zapobiegania im. Kulturalnie zachowują się podczas spożywania posiłków, wiedzą co należy jeść aby być zdrowym. Rozumieją znaczenie narządów zmysłów i dbają o ich higienę.
Obszar edukacji ruchowej
Dzieci uczestniczyły w zabawach ruchowych w budynku i w ogrodzie przedszkolnym.
Wykorzystując naturalną potrzebę ruchu dziecka w ćwiczeniach i zabawach opierałyśmy się na metodach A. M. Kiniessów, R. Labana, C. Orffa, W. Sherborne. Ponadto ćwiczenia wzbogacane były innymi metodami np. metoda stacyjna, obwodowa, opowieść ruchowa.
Dzieci poznały możliwości swojego ciała, potrafią ilustrować ciałem treść opowiadania nauczyły się współdziałać z innymi, reagować na sygnały słowne i dźwiękowe.
Obszar edukacji przyrodniczej
Obszar edukacji przyrodniczej realizowany jest dodatkowo w oparciu o program autorski W.Wtorek „Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i ekologicznych w bezpośrednim kontakcie z przyrodą - wykorzystanie elementów metody Marii Montesorii w pracy dydaktyczno - wychowawczej”.
Dzieci miały możliwość bezpośredniego i pośredniego obcowania z przyrodą. Podczas wycieczki do Rogoźnika mogły obserwować przyrodę w jesiennych barwach, dało to dzieciom wiele satysfakcji z samodzielnych odkryć. Natomiast podczas wycieczki do Egzotarium dzieci miały okazję obserwować egzotyczne rośliny i zwierzęta. Po za tym dzieci uczestniczyły w Turnieju wiedzy przyrodniczo - ekologicznej gdzie wykazały się sporą wiedzą i zdobyły drugie miejsce.
W sali dzieci dbały o swój kącik przyrodniczy. Na jesień gromadziły okazy przyrodnicze a wiosną prowadziliśmy hodowlę roślin. Dzieci wykazują się dużą wiedzą przyrodniczą, rozumieją znaczenie roślin w życiu ludzi i zwierząt i potrafią pielęgnować rośliny i dbać o czystość naszej planety.
Obszar edukacji muzycznej
Dzieci poznały nowe piosenki o różnej tematyce. Piosenki były dostosowane do pór roku i do uroczystości. Zajęcia wzbogacone były zabawami inscenizowanymi, słuchaniem muzyki poważnej i relaksacyjnej. Dzieci śpiewają piosenki dostosowane do możliwości głosowych. Potrafią określić nastrój muzyki, rozpoznają instrumenty muzyczne po ich brzmieniu. Kształciłyśmy u dzieci umiejętność estetycznego poruszania się, reagowania na przerwę w muzyce, dynamikę. Dzieci były na koncercie w Szkole muzycznej, gdzie wysłuchały w skupieniu i z zainteresowaniem prezentowanych utworów. Uczyłyśmy dzieci kilku prostych układów tanecznych. Dzieci występowały podczas Festiwalu Dąbrowskich przedszkolaków, Tańczyły walca na Dzień Mamy, poloneza na Zakończenie Przedszkola.
Obszar edukacji teatralnej
Dzieci aktywnie uczestniczyły w zabawach w teatr - odtwarzając fragmenty bajek, występując w przedstawieniach przedszkolnych, biorąc udział w zabawach pantomimicznych.
Byłyśmy z dziećmi w Teatrze na spektaklu pt. „Śpiąca królewna”.
Mieliśmy okazje podziwiać naszych małych aktorów podczas spotkania Jasełkowego, z okazji dnia Babci i Dziadka, oraz na Dzień Mamy i na Zakończenie Przedszkola.
Poprzez realizację treści tego obszaru dzieci rozwinęły wyobraźnię, twórcze myślenie, nauczyły się swobody podczas przedstawień i wiary we własne możliwości.
Obszar edukacji technicznej
Organizowałyśmy tak zajęcia aby dzieci poznały technikę stworzoną przez człowieka. W oparciu o utwory literackie i obrazki dzieci poznały różnorodne urządzenia techniczne ułatwiające ludziom pracę i służące im do rozrywki. Znają pojazdy poruszające się po lądzie, na wodzie i w powietrzu. Zapoznałyśmy dzieci z przydatnością pojazdów specjalnych takich jak karetka pogotowia, radiowóz policyjny, wóz strażacki, pomoc drogowa. Przybliżyłyśmy dzieciom w formie zabaw i zajęć niektóre z zagadnień fizycznych.
Rozwijałyśmy u dzieci określone umiejętności techniczne np. konstruowanie różnorodnych budowli i modeli z klocków i innych materiałów.
Obszar kulturowo - estetyczny.
Aby dzieci mogły dostrzec piękno przyrody i otaczającego je świata, zwracałyśmy uwagę na proste zjawiska i zmiany w krajobrazie oraz estetykę ich wyglądu, np. kwitnące drzewa, oszroniona trawa, tęcza… Dbałyśmy razem z dziećmi o estetyczne urządzenie pomieszczeń przedszkola. Doskonaliłyśmy wrażliwość zmysłową w trakcie różnorodnej działalności. Dzieci poznały obyczaje i tradycje poczynając od własnej rodziny, poprzez swój region aż po różnorodność , jakiej możemy doświadczyć w całej Polsce. Zapoznałyśmy dzieci ze sztuką plastyczną co stało się jedną z najbardziej lubianych form działalności dziecka.
Obszar edukacji plastyczno - konstrukcyjnej
Stwarzałyśmy dzieciom możliwość samodzielnego działania poprzez udostępnianie różnorodnych materiałów zachęcających dziecko do twórczej aktywności, a tym samym przyczyniłyśmy się do rozwijania jego wyobraźni, pomysłowości i doskonalenia sprawności grafomotorycznej. Dzieci wykonywały prace plastyczne dowolnymi technikami - powstawały tutaj różne kompozycje np. z papieru kolorowego i materiału przyrodniczego, masy solnej czy plasteliny. Dzieci bardzo lubią malować farbami i pastelami tworząc niepowtarzalne wytwory. Wszystkie prace były eksponowane w szatni gdzie rodzice mogli podziwiać dzieła swoich małych artystów.
Obszar z zakresu mowy i myślenia oraz z przygotowania do nauki czytania i pisania
Zapoznałyśmy dzieci z popularnymi utworami polskiej literatury dziecięcej z wierszami, opowiadaniami i historyjkami. Dzieci wykazywały zainteresowanie daną tematyką, chętnie wypowiadały się na temat wysłuchanych utworów w ten sposób poszerzyły swój zasób wiedzy i słownictwa. Dzieci wiedzą jak należy obchodzić się z książkami, dostrzegają walory literatury dziecięcej. Bardzo szybko uczą się wierszy, potrafią tworzyć własne opowiadania i historyjki. Kształciłyśmy rozwijanie mowy i umiejętność prowadzenia rozmowy, dbałyśmy o bogactwo słownika, poprawność gramatyczną i wyrazistość wypowiedzi. Stwarzałyśmy sytuacje sprzyjające aktywizowaniu myślenia i doskonaleniu sprawności umysłowych. Aby doskonalić wymowę stosowałyśmy ćwiczenia artykulacyjne, oddechowe i ortofoniczne.
Rozwijałyśmy u dzieci wrażliwość słuchową i wzrokową poprzez różnego rodzaju zabawy dydaktyczne i ćwiczenia w celu przygotowania dzieci do czytania i pisania. Ćwiczyłyśmy z dziećmi analizę i syntezę wyrazów, określanie głosek w nagłosie, wygłosie
i w środku wyrazu. Dzieci układają zdania z podanym wyrazem, układają z sylab wyrazy, rozwiązują rebusy literowo - obrazkowe i krzyżówki. Dzieci poznały 23 litery drukowane i pisane, małe i wielkie: a, b, c, d, e, f, g, i, j, k, l, ł, , n, o, p, r, s, t, u, w, y, z. Potrafią czytać i pisać wyrazy i zdania. Niektóre dzieci czytają samodzielnie książki.
Obszar edukacji matematycznej
Poprzez różnorodne zabawy i ćwiczenia dzieci poznały cechy wielkościowe przedmiotów (wielkość, grubość, długość, szerokość, wysokość).Rozwijałyśmy orientację w przestrzeni, zapoznałyśmy z podstawowymi pojęciami geometrycznymi. Doskonaliłyśmy umiejętność klasyfikowania przedmiotów. Kształciłyśmy umiejętność liczenia. Dzieci poznały cyfry 1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,10. i znaki matematyczne <, >, =, +, -. Dzieci 6- letnie dodają i odejmują
w zakresie 10. Rozwiązują proste zadania matematyczne.
Współpraca z rodzicami układała się bardzo dobrze. Rodzice mieli możliwość indywidualnych konsultacji dotyczących rozwoju ich dziecka. Na gazetce informacyjnej w szatni umieszczałyśmy różne artykuły dotyczące rozwoju dziecka, artykuły dotyczące wychowania i informacje o prawach dziecka. Rodzice byli zawsze chętni do pomocy przy organizowaniu imprez przedszkolnych ( kupowali stroje dla dzieci, piekli ciasta ), często wspierali nas materiałami papierniczymi.
Założenia programowe zaplanowane na rok szkolny 2008/2009 zostały zrealizowane a dzieci osiągnęły cele operacyjne.
Podsumowując pracę dydaktyczno - wychowawczą można stwierdzić że:
5 -6 latki bardzo dobrze zaaklimatyzowały się w grupie
Usprawniły wykonywanie czynności samoobsługowych
Reagują na polecenia nauczycielek
Znają zasady obowiązujące w grupie
Znają swoje prawa
Śpiewają piosenki i recytują wiersze
Wypowiadają się na różne tematy
Wzbogaciły swoje umiejętności i zdolności
Rozwinęły percepcję wzrokową, słuchową i ruchową
Lubią zabawy taneczne, podejmują je spontanicznie
Lubią malować i rysować
Chętnie pracują w książkach
Sprzątają po skończonej zabawie
Lubią zabawy dydaktyczne
Potrafią rozwiązywać drobne konflikty
Odnoszą się kulturalnie do nauczycielek i do dzieci
4