JESIENNY TEATRZYK
„Co słychać w lesie?”
Dzieci razem: Las brzozową furtę ma,
furta się otwiera.
Wiatr za furtą szumi, gra, gości sprasza teraz.
Gdy przybędzie zwierz, a ptak gwizdnie nutką miłą-
my cichutko siedźmy tak, jakby nas nie było. / D. Gelnerowa/
( Na scenę wlatuje pszczoła, za krzaka wygląda zając).
DZIECKO I
Wyjrzał zając spod jałowca.
ZAJĄC:
Co to za krzątanie?
PSZCZOŁA:
To już jesień, jesień miły panie.
Zbierz korzonki, zbierz kapustę i brzozową korę,
byś zajączku, nie marł z głodu w tę zimową porę. / W. Grodzieńska/
( Wbiega wiewiórka.)
ZAJĄC:
Ależ pszczółko, wszak zające od zamierzchłych czasów
- nie szykują sobie żadnych jesiennych zapasów.
( Do wiewiórki.)
Dokąd z ranną rosą pędzisz moja Ruda Kitko?
WIEWIÓRKA:
Nie mam czasu na rozmowy, dziś bardzo się śpieszę,
kopię dołek, w nim posadzę laskowy orzeszek.
Trzeba zbierać już zapasy, na zimowe ciężkie czasy! / M. Czerkawska W. Grodzieńska/
( Wiewiórka zagrzebuje orzeszki).
DZIECKO II:
( Przez scenę przesuwa się sarenka).
Sarenko, sarenko, nie uciekaj tak prędko.
Chcieliśmy zobaczyć, jak wyglądasz z bliska.
A ty znikłaś w zieleni, w listkach... / Cz. Janczarski/
( Na scenę wchodzi lis.)
LIS:
Rudy ojciec, rudy dziadek, rudy ogon to mój spadek.
A ja jestem rudy lis, ruszaj stąd, bo będę gryzł. / J. Brzechwa/
( Lis zauważa zająca i natychmiast zmienia głos; mówi słodko:
A, pan Zajączek pocieszka!
Powiedz liskowi - gdzie mieszkasz?
ZAJĄC:
O, tu mieszkam w kotlince, przy młodej jarzębince!
LIS:
A jak ci się powodzi?
ZAJĄC:
Pomalutku, byle tutaj kum lisek nie chodził! / M. Kownacka
( Na scenę wkracza dzik).
DZIECKO III:
Dzik jest dziki, dzik jest zły, dzik ma bardzo ostre kły.
Kto spotyka w lesie dzika, ten na drzewo szybko zmyka. / J. Brzechwa /
( Na drzewie ukazuje się dzięcioł.)
DZIĘCIOŁ:
Jestem dzięcioł - dzięcioł pstry. Kuję dziobem - raz, dwa, trzy!
Nic to dla mnie drzewo strome, bo podpieram się ogonem.
Mocno kuję w korę dziobem: szkodnik siedzi tam pod spodem,
jestem dzięcioł, dzięcioł pstry. A kto jesteś, powiedz, ty? / J. Kierst /
( Na scenę wchodzi jeż).
DZIECKO IV:
Igły, jak u sosny, na grzbiecie mu wyrosły!
Ma czarny, śmieszny ryjek, potrafi pokonać żmiję!
Zjada tłuściutkie pędraki...Czy wiecie, kto to taki? / M. Kownacka /
JEŻ:
Poszukuję mieszkania. Pokoiku do spania.
Najlepiej pod wykrotem sosny. Tylko do wiosny! / M. Kownacka /
DZIECKO V:
Gdy zimowe przyjdą dni, zagrzebany w liściach śpi.
( Jeż wychodzi. Na scenie robi się ciemno. Zjawia się myszka i sowa).
DZIECKO VI:
Biegnie myszka po ściernisku, trzyma ziarnko zboża w pyszczku.
MYSZKA:
Trzeba zbierać okruszyny, by nie zginąć pośród zimy. / W. Grodzieńska /
DZIECKO VII:
Nocka cicha... strzeż się, strzeż... Myszko... co tam czyha? Wiesz?
MYSZKA:
Oczy takie ma jak kot i cichutki miękki lot.
Uszy, chociaż skryte w puch, każdy nasz posłyszą ruch.
DZIECKO VIII:
Słyszysz, myszko, dziwny krzyk: „Uhu, huu...”?
Do jamki myk! Niech się każda myszka schowa. To sowa! / H. Zdzitowiecka /
( Myszka się chowa. Na scenę wchodzi borsuk.)
BORSUK:
O, nie każdy lubi nocne spanie, jestem borsuk - wyruszam na polowanie.
To już ostatnie ciepłe dni - od listopada borsuk śpi,
całe dnie i całe noce, dop I óki wiosną ptak nie zaświergoce.
DZIECKO I X:
Księżyc wzeszedł, gwiazdy lśnią, różne już zwierzęta śpią.
W lesie będzie ruch do rana, bo poluje nocna zmiana.
DZIECI RAZEM:
Las brzozową furtę ma, furtę już zamyka.
Zapraszamy przyjdźcie znów...
Nie trzeba kluczyka! Opracowała K. Kowaliszyn
Zagadki
Czarną maską kryje oczy, na wyprawy rusza w nocy. Za to we dnie siedzi w norze, bo go ktoś rozpoznać może. (borsuk)
Drepcze przez lasu gąszcze, łapie myszy, żmije, chrabąszcze. Gdy zimowe przyjdą dni, zagrzebany w liściach śpi. (jeż)
Rudy mieszka w norze i poluje w borze. Mistrz wybiegów i zasadzki. Strzeż w kurniku kury, kaczki.
(lis)
Gdzie góry Karpaty, żyje zwierz kudłaty. Poluje na owce, napada na trzodę, ale lubi też maliny i słodziutki miodek. (niedźwiedź)
Ma brązowe, śliczne oczy, nóżki zgrabne, cienkie. Czy widziałeś kiedyś w lesie płochliwą ... (sarenkę)
Jakie zwierzę z bajek, ma takie zwyczaje, że chce połknąć wnuczkę, więc babcię udaje. (wilk)
Nie ma nóg, tylko skoki, nie ma oczu, tylko trzeszcze, śpi w kotlinie nie głębokiej, kocha lasy i pól przestrzeń. (zając)
„Wiewiórki”
Wiewiórki młode dwie
na sośnie się spotkały:
Jak pani spędza dnie?
co robi przez dzień cały?
Ja skaczę cały dzień,
ciesząc się ciepłym słonkiem,
lub śpię zaszyta w cień,
nakrywszy się ogonkiem.
A proszę pani ja, gromadzę wciąż zapasy.
Na czas gdy zima zła,
pokryje śniegiem lasy.
Cel główny:
- uświadomienie dzieciom konieczności systematycznego dokarmiania zwierząt, - rozpoznawanie i nazywanie ptaków,
- rozwijanie umiejętności globalnego czytania.
Cele operacyjne:
Dziecko -wie:
- że należy dokarmiać ptaki i zwierzęta w okresie zimowym,
- jak wygląda karmik i czym dokarmiamy ptaki,
- jak wygląda paśnik i czym dokarmiamy zwierzęta,
- kto dokarmia zwierzęta zimą ,
-umie:
- umieścić napisy do globalnego czytania przy odpowiedniej ilustracji,
- dopasować pożywienie do ptaka lub zwierzęcia,
-potrafi:
- szybko reagować na sygnał dźwiękowy,
- nazwać ptaki przylatujące do karmnika,
- być spostrzegawczy,
Metody: czynna- udział dzieci w zajęciu i zabawie ruchowej,
słowna- wypowiedzi dzieci na dany temat, czytanie globalne wyrazów, rozwiązywanie zagadek,
oglądowa- pokaz ilustracji, emblematów,
Formy: praca z całą grupą, praca indywidualna przy stole,
Środki dydaktyczne: ilustracje ptaków w karmniku, zwierząt przy paśniku,, emblematy do zabawy ruchowej ptaków i zwierząt, napisy do globalnego czytania: To karmnik. sikorka, gil, nagranie z muzyką do zabawy ruchowej, sylwety zwierząt i ptaków do zabawy dydaktycznej, pożywienie- ziarna, słonina, jarzębina, kasztany, żołędzie, siano marchew, bryła soli, drewniany karmnikkarty pracy - rozpoznawanie wielkiej i małej litery: R,U,B.
Uwagi organizacyjne:
Przebieg zajęć
|
|
|
Leśnik sarnom wyniósł siano i sól do solniczki, a wiewiórka chowa w dziupli swoje smakołyczki. Lis futerko kupił nowe, wróble zaś zmieniły piórka. W sen zapadły jeże, żaby, śpi już nawet mała pszczółka. Cisza w lesie coraz głębsza, pochowały się zwierzęta. Co też zimą będą jadły? Czy też o nich ktoś pamięta? Pan leśniczy dba o sarny w swej leśnej zagrodzie. My o ptaki dbać musimy, lecz w naszym ogrodzie.
2. Rozmowa z dziećmi na temat treści wiersza, o sposobie pomocy zwierzętom przez pana leśniczego. 3. Nauczycielka recytuje ostatnią zwrotkę wiersza i pyta, gdzie my możemy dokarmiać ptaki. Pan leśniczy dba o sarny w swej leśnej zagrodzie. My o ptaki dbać musimy, lecz w naszym ogrodzie. 4. Nauczycielka pokazuje dzieciom napis: W karmniku. z jednoczesnym odczytaniem.
5. Rozwiązanie zagadek o ptakach, które spędzają u nas zimę. 6. Nauczycielka demonstruje napisy gil, sikorka, odczytuje je.
7. Zabawa ruchowa ,,Sarenki i ptaszki”
8. Zabawa dydaktyczna ,, Co dla ptaków co dla zwierząt”- segregowanie pożywienia.
9. Nauczycielka pokazuje dz. niespodziankę( karmnik).
9. Przejście do stolików karty pracy.
10. Nadzór nauczyciela, oglądanie wszystkich ilustracji i umieszczenie na tablicy. |
- dz. wypowiadają się na temat wiersza: jakie zwierzęta widzą, gdzie przyszły zwierzęta i dlaczego, kto w lesie opiekuje się zwierzętami i w jaki sposób to robi, co leśniczy przynosi im do jedzenia,
- dz. określają kogo mogą dokarmiać w przedszkolu ( ptaki w karmniku), - dz. za nauczycielką odczytują zdanie: Ptaki w karmniku. i umieszczają je pod odpowiednią ilustracją, - dz. rozwiązują zagadki : Żółty brzuszek, modra główka, nastroszone z zimna piórka. Z daleka do nas przyleciała o słoninkę zapytała. sikorka Korale czerwone lubi ten ptak Brzuszek czerwony to jego znak. gil Gdy zimno za oknem wciąż ćwierka i ćwierka Wszyscy chyba znają małego… wróbelka - dz. za N. odczytują wyrazy i umieszczają napisy ptaków przy odpowiedniej ilustracji, - dz. losują emblematy sarenek i ptaszków, w sali zawieszany jest karmnik i paśnik, dzieci poruszają się po sali do rytmu na przerwę w muzyce sarny idą do paśnika, a ptaszki do karmnika(powtarzamy dwa trzy razy wymieniając się emblematami) -dz. dzieci siedzą w kole, w środku stoją sylwety zwierząt i ptaków, dz. muszą przyporządkować je do odpowiedniego pokarmu: sikorka - słonina, gil - jarzębina wróbel - ziarno sarna - siano, sól do lizania zając- marchew
dzik - kasztany, żołędzie - umieszczenie pożywienia dla zwierząt w kąciku przyrody oraz dla ptaków w karmniku, ustalenie miejsca zawieszenia karmnika, - dz.5l- na kartkach liniami łączą ptaki z karmnikiem zwierzęta z paśnikiem, kolorują; - 6l- na kartce znajdują się trzy karmniki z wielką literą- R,U,B, wokół ptaszki z małymi literami na brzuszkach-r,u,b - zadaniem dz. jest połączenie małych liter z wielkimi, kolorowanie. |
|