Program zajęć z PSYCHOLOGII aa, psychologia


Rok 2006/2007 Program zajęć z PSYCHOLOGII

dla studentów kierunku TURYSTYKA l REKREACJA zawodowe studia stacjonarne i zaoczne (3-letnie - l stopień)

1. Założę n i a p róg ra m owe

1.1. Cel i zadania nauczania psychologii

Celem nauczania psychologii jest przekazanie studentom podstawowego zasobu wiedzy psychologicznej przydatnej w ich przyszłej pracy zawodowej, związanej z rekreacją i obsługą ruchu turystycznego. Wiedza psychologiczna o przebiegu procesów, właściwościach osobowości oraz sposobach zachowania się człowieka jest nieodzowna zarówno dla programowania, jak i realizacji zadań związanych z rekreacją i turystyką szkolną oraz ludzi dorosłych. Wyboru tematów dokonano kierując się ich przydatnością w pracy z ludźmi, dominuje problematyka z psychologii ogólnej. Program nie zawiera wszystkich treści psychologicznych realizowanych na studiach nauczycielskich czy też trenerskich i powinien być znacznie uzupełniany na studiach magisterskich II stopnia. Dotyczy to głównie problematyki psychologii rozwojowej i klinicznej.

1.2. Liczba godzin

Studia stacjonarne - 52 godzin: 26 wykładów i 26 ćwiczeń Studia wieczorowe - 40 godzin: 20 wykładów i 20 ćwiczeń Studia zaoczne - 30 godziny: 16 wykładów i 14 ćwiczeń.

2. Treści nauczania

2.1 Wykłady

  1. Psychologia jako nauka - przedmiot badań. Schemat regulacji zachowania i
    zachowania celowego. Kierunki i źródła w psychologii. Koncepcje psychologiczne
    człowieka.

  2. Pamięć i uczenie. Istota pamięci i uczenia się. Podstawowe mechanizmy pamięci
    i uczenia się. Model pamięci Atkinsona. Model reprezentacji wiedzy Andersena.
    Efekty uczenia się - krzywe uczenia się i zapominania.

  3. Procesy poznawcze i uwaga. Istota i funkcje uwagi. Procesy sensoryczne.
    Schemat procesów poznawczych. Wyobraźnia - rodzaje i funkcje. Wyobrażenia a
    inne procesy poznawcze.

4 Myślenie i rozwiązywanie problemów. Istota i rodzaje myślenia. Struktura myślenia - informacje, operacje, reguły. Rodzaje sytuacji problemowych. Fazy rozwiązywania problemów. Myślenie twórcze.

5. Motywacja i potrzeby człowieka. Właściwości motywacji. Równanie
motywacyjne. Klasyfikacja potrzeb i motywacji. Funkcje motywacji.

  1. Emocje i uczucia człowieka. Równanie emocjonalności. Klasyfikacja emocji.
    Cechy emocji i ich ekspresja. Rozwój reprezentacji emocji. Funkcje emocji.

  2. Zdolności, inteligencja i twórczość. Istota i teorie. Rodzaje zdolności. Inteligencja
    a zdolności poznawcze. Próba syntezy. Inteligencja emocjonalna. Kryteria

twórczości i struktura procesu twórczego. Twórczość a cechy indywidualne człowieka.

  1. Temperament. Istota i teorie. Regulacyjna teoria temperamentu. Wybrane
    elementy zachowania się osób wysoko i nisko reaktywnych. Właściwości
    temperamentu nawiązujące do teorii aktywacji.

  2. Trudności życia codziennego. Frustracja i stres - źródła i objawy. Fazowość
    stresu. Aktywowalność a stan stresu. Model salutogenetyczny radzenia sobie ze
    stresem.

  3. Osobowość człowieka i jej patologia. Struktura i funkcje osobowości. Rozwój
    osobowości w cyklu życia wg Eriksona. Tworzenie obrazu siebie, własnego “ja".
    Patologia i zaburzenia osobowości.

  4. Struktura postaw i wartości. Klasyfikacja postaw i wartości. Wymiary postaw.
    Schemat tworzenia postaw. Mechanizmy kształtowania postaw i wartości.

  5. Interakcje międzyludzkie. Analiza interakcji z punktu widzenia wybranych
    koncepcji. Teoria atrybucji. Człowiek jako przedmiot spostrzeżeń.

  6. Grupa społeczna. Struktura i funkcje grupy. Cele i normy grupowe. Pozytywne
    i negatywne oddziaływanie grupy. Kierownictwo i przywództwo w grupie.

2.2. Ćwiczenia

1. 2. 3. 4. - anulowano!

  1. Prawa motywacji. Wpływ motywacji na procesy poznawcze i działanie człowieka.
    Potrzeby rekreacji i wypoczynku. Konflikty motywacyjne. Diagnozowanie potrzeb i
    motywacji. Wykorzystanie wiedzy o motywacji w praktyce.

  2. Wpływ emocji na procesy poznawcze i działanie. Strach i lęk, ich następstwa oraz
    sposoby regulacji. Turystyka i rekreacja jako czynniki kształtowania dobrego
    samopoczucia i aktywności życiowej człowieka. Wykorzystanie wiedzy o emocjach
    i uczuciach w praktyce społecznej. Diagnozowanie stanów emocjonalnych.

  3. Zdolności i inteligencja. Czynniki genetyczne i środowiskowe w rozwoju inteligencji.
    Wybitne zdolności a talent. Zdolności specjalne. Pomiar i bieguny inteligencji.
    Wykorzystanie wiedzy o zdolnościach i inteligencji w praktyce.

8. Temperament a styl zachowania się. Funkcjonalne znaczenie cech temperamentu.
Związek cech temperamentu ze stresem. Pomiar temperamentu. Wykorzystanie
wiedzy o temperamencie w praktyce.

9. Sposoby i style radzenia sobie ze stresem. Kształtowanie odporności psychicznej
człowieka. Rola turystyki i rekreacji w obniżaniu negatywnych następstw frustracji
i stresów. Wykorzystanie wiedzy o stresie w praktyce społecznej. Diagnozowanie
frustracji i stresów.

  1. Osobowość niedojrzała i osobowość dojrzała - źródła i przejawy. Cechy człowieka
    samorealizującego się. Przyczyny, mechanizmy i sposoby wyrażania psychopatii.
    Techniki psychoterapeutyczne. Wykorzystanie wiedzy o osobowości i patologii
    w praktyce. Diagnozowanie osobowości i jej zaburzeń.

  2. Cechy nadawczy, odbiorcy i przekazu a kształtowanie postaw. Zmiany w postawach
    i wartościach. Wpływ postaw i wartości na przetwarzanie informacji. Diagnozowanie
    postaw i wartości.

  3. Ocenianie osób. Karanie i nagradzanie. Wiedza o interakcjach w praktyce
    społecznej. Diagnoza interakcji.

3. Wymagania

Podstawą dla zaliczenia ćwiczeń jest obecność i aktywność na zajęciach. Przewiduje się zlecenie samodzielnego przygotowania tematów na podstawie literatury oraz sprawdziany kontrolne. Egzamin obejmuje treści przekazane studentom podczas wykładów i ćwiczeń oraz w literaturze podstawowej.

4. Literatura podstawowa

1. Gracz J., Sankowski T. (2001), Psychologia w rekreacji i turystyce. AWF Poznań.

  1. Siek St.(1985), Autopsychoterapia. Warszawa, ATK.

  2. Strelau J. (2000) (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki. Gdańsk, GWP.
    T
    om 1 Podstawy Psychologii. Rozdz. 1, 2, 9, 12.

Tom 2 Psychologia ogólna. Rozdz. 14, 15, 16, 17, 18, 20, 22, 25, 26, 30, 31,

35.5, 35.6, 37, 38, 39, 41.

Tom 3. Jednostka w społeczeństwie i elementy psychologii stosowanej. Rozdz. 56.
4. Wojciszke B .(2002), Człowiek wśród ludzi. Zarys psychologii społecznej.

Warszawa, Wydawnictwo Naukowe “Scholar".

5. Zdebski J., Winiarski R., Psychologia turystyki w Polsce. Stan obecny i perspektywy rozwoju. Kraków 1990, Folia Turistica 1.

Pozycje literatury uzupełniającej podają osoby prowadzące ćwiczenia.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Program zajęć z PK r.a. 2010-11, Psychologia kliniczna konwersatorium dr Małgorzata Cichecka-Wilk
Program dwunastu kroków AA a psychoterapia, terapia z chomikuj
program zajęć Ogólne przygotowanie psychologiczne (1), Filologia polska 3 semestr
PROGRAM DWUNASTU KROKÓW AA A PSYCHOTERAPIA
Program Profilaktyki(1), psychologia
diagnoza-postawy, Oligofrenopedagogika, Różnice programowe, Diagnoza psychopedagogiczna osób z upośl
opis programu ksztalcenia - psychologia , ! PSYCHOLOGIA PSYCHIATRIA
Diagnoza wykład, Oligofrenopedagogika, Różnice programowe, Diagnoza psychopedagogiczna osób z upośle
Diagnoza ćwiczenia, Oligofrenopedagogika, Różnice programowe, Diagnoza psychopedagogiczna osób z upo
Diagnoza, Oligofrenopedagogika, Różnice programowe, Diagnoza psychopedagogiczna osób z upośledzeniem
definicje, Oligofrenopedagogika, Różnice programowe, Diagnoza psychopedagogiczna osób z upośledzenie
rożnice programowe studia, psychologia
Program, diagnoza psychologiczna

więcej podobnych podstron