Szacka 2, Pedagogika WSH TWP, WSH


Rozdział 1.

Kształtowanie się wiedzy o społeczeństwie:

Przedsocjologiczna refleksja teoretyczna:

Wiedza potoczna charakteryzuje się tym, że nie jest neutralna tylko wartościuje, podziałami dychotomicznymi, pochopnymi uogólnieniami (stereotypy integrują grupę).

Naukę cechuje:

Historyczne warunki narodzin socjo. => wyprawy do nowego świata, rewolucja francuska, rewolucja przemysłowa (kwestia socjalna)

Inne nauki społeczne:

Wewnętrzne zróżnicowanie socjologii:

Wg. Rozumienia zbiorowości społecznych:

Wg. Poziomu analizy:

Teorie w socjologii współczesnej:

Pod koniec XX w. odżył interakcjonizm symboliczny (Mead), socjologia fenomenologiczna (Schutz) i powstała nowa etnometodologia (Garfinkel).

Postawy w socjologii:

Empiryczne poznawanie społeczeństwa:

W terenie, w archiwum, w laboratorium

Aby badanie było naukowe:

  1. zdefiniowanie problemu badawczego (czynniki społeczne i teoretyczne)

  2. przegląd istniejącej literatury

  3. sformułowanie pytań

  4. wybór narzędzi badawczych

  5. zbieranie danych

  6. Analiza wyników (ilościowa i jakościowa)

  7. interpretacja wyników

  8. sformułowanie wniosków

Narzędzia badawcze:

Ankieta, wywiad, wywiad swobodny, obserwacja (uczestnicząca lub nie), źródła pisane, eksperyment

Rozdział 4 - zmiana społeczno-kulturowa

Comte w socjologii w wyróżnił dwa działy : statykę i dynamikę => socjologia jako nauka o zjawiskach i procesach zachodzących w zbiorowościach ludzkich

Klasyczne teorie rozwoju społecznego:

  1. Marksizm - kapitalizm zły, charakteryzuje go scjentyzm, makrospołeczna perspektywa i holizm, sformułowanie formacji społecznych czyli typów społeczeństw i etapów rozwoju społecznego (wspól. pierwotna, azjatycka, antyczna, feudalna, burżuazyjna, komunistyczna), charakter formacji określa kształt stosunków produkcji, koniec kapitalizmu jest koniecznością historyczną, powstawały pytania i różnie interpretowano tą teorię

  2. Ewolucjonizm - twórca Herbert Spencer, podobnie jak marksizm cechuje go perspektywa makrospołeczna, scjentyzm oraz holizm, rozwojem społecznym rządzą prawa, które rządzą ewolucją przyrodzie a nie jak u marksistów prawa społeczne czyli przechodzenie od „zdezintegrowanej homogeniczności” do „zintegrowanej heterogeniczności”, społeczeństwo przemysłowe jest zwieńczenie dziejów, uznawało jedne społeczeństwa za mniej rozwinięte co usprawiedliwiało kolonializm, wyróżnienie neoewolucjonizmu (ewolucja konkretna i ogólne)

Typy społeczeństw:

Wg. ewolucjonistów - sp. zbieracko-mysliwskie (nie znające uprawy roli), rolnicze społ. kopieniackie (nie znające pługa), rozwinięte społ. rolnicze (używające pług), społeczeństwo przemysłowe

Teoria:

Ruchy społeczne to zbiorowe dążenia do realizacji wspólnego celu. Ruchy mogą być rewolucyjne, reformatorskie i ekspresywne (dawanie wyrazu pewnej postawie). Dziś możemy wyróżnić „nowe” ruchy (mają podłoże kulturowe). „Stare” ruchy to takie gdzie linie konfliktów wyznaczała rozbieżność interesów materialnych np. związek zawodowy.

Rozdział 5

Interakcja społeczna związana z działaniem społecznym (obserwacja z zewnątrz osobnika i niemożność obserwacji tego co się dzieje w jego głowie).

Behawioryzm wpłynął na ujęcie interakcji => behawioryzm głosił, że nieważne co siedziej w umyśle człowieka, ale jego obserwowalne zachowanie.

Interakcja społeczna to proces wzajemnego oddziaływania co najmniej dwóch osobników ludzkich (aktorów społecznych). I mamy tu najczęściej na myśli oddziaływanie wzajemne w sytuacji bezpośredniego kontaktu.

Psychologowie twierdzą, że interakcjami rządzą reguły, które są czynnikiem stabilizującym interakcję (koordynują zachowania, regulują poziom intymności, pozwalają wyeliminować źródła konfliktów).

Interakcję do socjologii wprowadził G. Simmel . Możemy wyróżnić dwa podejścia: interakcja jako wymiana i gra (soc. scjentystyczna) i interakcja jako komunikacja (soc. humanistyczna).

Interakcja jako wymiana:

Dobrowolne transakcje polegające na przekazywaniu różnych dóbr (materialnych i niematerialnych) pomiędzy dwoma osobnikami.

Interakcja jako gra:

Opiera się na teorii gier. Osobnik musi oprócz swojego sposobu postępowania wziąć pod uwagę też sposób postępowania innych. Jednostka pojmowana jest jako istota racjonalna (tu: zdolna do podejmowania wyborów korzystnych dla siebie). Są dwa typy gier: o sumie zerowej (gracz może wygrać tylko kosztem innych - prowadzi do współzawodnictwa) i zmiennej (nagrody pochodzą z zewnątrz i wszyscy mogą stracić lub zyskać - prowadzi do współpracy). Czasami dochodzi do dylematu społecznego czyli do takiej sytuacji, w której strony chcąc urzeczywistnić swoje interesy w końcu tracą (patrz: krowy i pastwisko).

Interakcja jako komunikacja:

Instytucje

W ujęciu instytucjonalnym to utrwalone wzory zachowań i działań ludzkich, które porządkują interakcje ludzkie.

W ujęciu funkcjonalistycznym to kompleks ról skupionych wokół działalności, której celem jest zaspokojenie jakiejś istotnej potrzeby społecznej (reprodukcji, edukacji, porządku społ.)

Instytucjonalizacja to w jaki sposób z interakcji wyrastają utrwalone wzory zachowań oraz wewnętrzne reguły ograniczające i kontrolujące działania jednostki.

Rozdział 6

Socjalizacja

W toku socjalizacji człowiek poznaje i przyswaja: normy leżące u podstaw interakcji społecznych, normy i wzory zachowań, wartości, umiejętności posługiwania się różnymi przedmiotami.

Podczas socjalizacji człowiek kształtuje swoją osobowość i tożsamość.

W socjalizacji istnieją 3 mechanizmy:

  1. wzmacnianie czyli zachowania właściwe są nagradzane itp.

  2. naśladowanie czyli powtarzanie zachowań innych ludzi

  3. przekaz symboliczny czyli pouczenia od innych i rozmaite teksty pisane

Osobowość to struktura cech indywidualnych i sposobów zachowania, które decydują o sposobach przystosowania się danej jednostki do środowiska.

Kształtuje się ona pod wpływem doświadczeń z dzieciństwa

typy osobowości są różne w różnych kulturach

Rola społeczna powiązana jest z pozycją społeczną.

Pozycja społeczna to usytuowanie człowieka w zbiorowości. Może być przypisana lub osiągana. Rola społeczna to zespół praw i obowiązków związanych z tą pozycją oraz schemat zachowania związanego z tą pozycją. Role mogą być zakazane, nakazane lub mieć margines swobodny (co może ale nie musi być zrobione).

Konflikt ról/dobór ról

Podejście funkcjonalno-strukturalne do roli społecznej:

Podejście interakcyjne

Osobowość wpływa na rolę, ale też rola wpływa na osobowość ( patrz: więźniowie)

Tożsamość to świadomość własnej spójności w czasie i przestrzeni, w różnych okresach życia. Jaźń odzwierciedlona - nasze ja odbite w oczach innych. Socjologię bardziej interesuje tożsamość społeczna jednostki.

Socjalizacja pierwotna - człowiek przechodzi w dzieciństwie, ważna jest instytucja „znaczących innych”; faza ta kończy się pojawieniem w świadomości „uogólnionego innego”.

Socjalizacja wtórna - podczas niej człowiek nabywa wiedzę niezbędną do poprawnego odgrywania ról w społeczeństwie; teraz człowiek sam wybiera kto może być „znaczącym innym”

Resocjalizacja - wymazanie z jego świadomości dotychczasowych treści i wprowadzenie nowych

Rozdział 7

Kontrola społeczna to wszelkie mechanizmy uruchamiające, a niekiedy i wymuszające współdziałanie, które utrzymuje porządek społeczny.

W tworzeniu tego procesu rolę odgrywa też proces instytucjonalizacji, a mechanizmem kontroli społ. jest proces socjalizacji

Kontrola społeczna może być formalna (prawo itp.) lub nieformalna (pogarda, lekceważenie itp.)

Ważniejsze od surowości kary jest jej nieuniknioność.

Konformizm - dostosowanie własnego zachowania i sposobu myślenia do zachowania i myślenia innych członków danej zbiorowości.

Dlaczego ludzie zachowują się konformistycznie:

Dewiacja - zachowania, które są niezgodne ze standardami normatywnymi, składającymi się na wspólnotową, podzielna wizję ładu.

Istniej kilka pytań dot. Dewiacji:

Margines tolerancji jest niewielki w grupach małych, spoistych, jednorodnych.

Czy zachowanie jest akceptowanie jako normalne zależy od kontekstu społecznego (patrz: nie zabijaj)



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Scenariusz zajęć twórczych dla dzieci 4 letnich temat jesienne zabawy, Pedagogika WSH TWP
ped. resocjalizacyjna-na ściągę, Pedagogika WSH TWP
Metody pracy z dziecmi w wieku wczesnoszkolnym, Pedagogika WSH TWP
miedz stosunki gosp, Pedagogika WSH TWP, WSH
porównanie systemów myśli pedagogicznej, Pedagogika WSH TWP
Kontrola społeczna (Szacka), Pedagogika Specjalna, socjologia, socjologia wykład
filozofia cz. 01, WSH- materiały, filozofia
Ist Kinezjologia WSH zaoczne
WSH
pytania egzaminacyjne z finansów publicznych. rutkowska, Podstawy Finansów Publicznych, Rutkowska, w
Kinezjo WSH temat 2009 2010, Kinezjologoa, sterowanie slajdy,testy
WspĚ-.problemy mat 1, Pedagogika resocjalizacyjna WSP TWP w Warszawie, Psychologia rozwoju
BEZP WEWN SYLABUS Zasoby ludzkie w organizacji bezpieczeństwa wewnetrznego, WSH- materiały, zasoby l
nauka o administracji, BW WSH

więcej podobnych podstron