SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASIE II
Małgorzata Etmańska
Temat ośrodkowy: Ogród pełen barw
Temat dnia: Warzywa
Zapis w dzienniku: Rozpoznawanie warzyw na straganie i na ilustracjach. Układanie zdań o ulubionych warzywach. Liczby w zakresie 20. Dodawanie i odejmowanie liczb. Inscenizacja utworu pt. „Na straganie”. Zajęcia plastyczne - wyklejanie plasteliną jesiennego liścia. Zajęcia ruchowe - rozwijamy sprawności i umiejętności gimnastyczne podczas ćwiczenia z przyborem.
Cel ogólny: Utrwalenie nazw warzyw
Cele szczegółowe:
Uczeń:
- wypowie się dłuższym zdaniem;
- rozpozna warzyw na obrazkach;
- dopasuje nazwę warzywa do ilustracji;
- odczyta zdanie z plątaninki;
- ułoży dłuższą wypowiedź pisemną;
- poszuka nazw warzyw w tekście;
- wykona liścia z plasteliny;
- operuje pojęciami matematycznymi;
- doda i odjemnie liczby w pamięci;
- uzupełni karty pracy.
Metody: podająca, praktyczna, problemowa, eksponująca
Formy: indywidualna, zbiorowa
Środki dydaktyczne: podręczniki, karty pracy,
Tok zajęć:
Słuchanie utworu „Rynek w Limoges” z cyklu „Obrazki z wystawy” M. Musorgskiego.
Swobodne wypowiedzi na temat wysłuchanej melodii:
Z czym się ona wam kojarzy?
O czym opowiada muzyka?
Rozpoznawanie warzyw na ilustracjach przyniesionych przez nauczyciela oraz na żywo. Podpisanie warzyw.
Rozpoznawanie warzyw na ilustracjach - opisywanie cech wyglądu - K. 26 ćw. 1, 2.
Odczytanie zdania z plątaninki - K. 26 ćw. 4.
Samodzielne układanie i zapisywanie zdań lub wierszyków o warzywach - K. 26 ćw. 4.
Słuchanie recytacji utworu pt. „Na straganie” (zamknięte podręczniki) z poleceniem zapamiętania nazw warzyw.
Podkreślenie nazw warzyw w tekście - P. 34-35.
Rozpoznawanie warzyw na ilustracjach - K. 27 ćw. 1.
Głośne indywidualne czytanie fragmentów utworu dotyczących swarów i kłótni warzyw. Nauczyciel zadaje pytanie:
W jaki sposób reagujesz na kłótnie kolegów?
Zajęcia plastyczne - wyklejenie plasteliną jesiennego liścia.
MATEMATYKA
Rachunek pamięciowy - dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 20. Operowanie pojęciami matematycznymi: suma, składniki, różnica, odjemna, odjemnik.
Samodzielne rozwiązanie zadań w K.M. 17 ćw. 1, 3, 4.
Rachunki dla bystrych obserwatorów. Nauczyciel zapisuje na tablicy działania:
13 + 6 = 19
19 - 6 = 13
19 - 13 = 6
Zadaniem dzieci jest powiedzieć co widza w tych trzech działaniach.
Samodzielne rozwiązanie zadań - K.M. 17 ćw. 2.
Zadanie domowe: K.M. 17 ćw. 5.
Podsumowanie zajęć i samoocena uczniów.