Zuzanna Berus, Joanna Sebunia, Justyna Filipowska, Piotr Uroda
TiR, gr.4, stacjonarne
Pytania dotyczące marszu na orientację
1. Słabe i mocne strony marszu na orientację.
2. Czy można przeprowadzić taki marsz dla różnych grup wiekowych (dzieci i młodzież szkolna, młodzież akademicka, dorośli i osoby starsze). Uzasadnić jeżeli 'nie' i co zrobić żeby te zajęcia przeprowadzić.
3. Jak uatrakcyjnić takie zajęcia?
Ad1
Mocne strony:
Nauka orientacji w terenie
Nauka czytania mapy
Nauka pozyskiwania informacji
Poznawanie ciekawostek o miejscu gdzie marsz się odbywa
Integracja osób współpracujących
Wspólna zabawa
Umiejętność pracy w grupie
Podział obowiązków w grupie i organizacja pracy
Nauka mobilizacja
Słabe strony:
Długotrwały marsz może być wyczerpujący dla organizmu
Ad2
Dzieci i młodzież szkolna
Można przeprowadzić takie zajęcia dla uczniów ostatnich klas szkół podstawowych, oraz dla gimnazjalistów i licealistów. Realizację zajęcia dla młodszych uczniów mogłoby zakłócić np. problemy z czytaniem mapy, czy pokonywaniem trasy w wyznaczonym czasie. Aby i młodsze dzieci mogły w takim marszu uczestniczyć zadania powinny być dostosowane do ich wieku, czas wędrówki wydłużony a dla zapewnienia że dzieci się nie zgubią winna z nimi iść osoba uprawniona - nauczyciel, rodzic.
Młodzież akademicka
Absolutnie można takie zajęcia w terenie przeprowadzać. Jest to dobry sposób na naukę współpracy w grupie, oraz podszkolenie orientacji w terenie co w późniejszych wyprawach, wycieczkach może być niezbędne.
Dorośli oraz osoby starsze
Dla tej grupy wiekowej może to być sposób na zregenerowanie sił psychicznych poprzez wysiłek fizyczny. W przypadku osób starszych winno się wydłużyć czas wykonywania tego zadania, aby nie przemęczyć organizmu.
Ad3
Uatrakcyjnić takie zajęcia można na wiele, często bardzo prostych sposobów:
Dopiero na „stacji” gdzie trzeba wykonać zadanie otrzymuje się dalsze instrukcje, gdzie należy iść i co zrobić
Na każdej „stacji” 2 zawodników rozwiązuje zadanie teoretyczne, natomiast 2 kolejnych łamigłówkę, zadanie fizyczne, którą otrzymali wraz z kopertą z instrukcją.
2 osoby na miejscu wykonywania zadania odpowiadają na pytanie, natomiast 2 kolejne starają się zdobyć jak najwięcej informacji na temat budynku/miejsca/rzeczy której tyczy się zadanie.
Miejsca wykonywania zadań są zaszyfrowane, tzn. podana jest jedynie informacja o miejscu do którego należy dotrzeć, zawodnicy muszą natomiast sami odgadnąć o jakie miejsce chodzi.
Pomijając zadania które zawodnicy muszą wykonać/rozwiązać muszą też zdobywać przedmowy ukryte w tym miejscu lub zdobyć je w nagrodę na dobre rozwiązanie zagadki.