1. Anna Kozłowska II rok FP z historią

2. Temat: Jak polubić szkołę?

3. Cele nauczania:

1. Cele ogólne:

• Zapoznanie uczniów z treścią utworu

• Kształcenie języka uczniów

• Kształcenie umiejętności redagowania rad

• Kształcenie umiejętności mówienia o swoich problemach

2. Cele operacyjne:

• Uczniowie zapoznają się z treścią utworu

• Uczniowie streszczają tekst

• Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela dotyczące tekstu

• Uczniowie dowiadują się, w jaki sposób mogą mówić o swoich problemach

• Uczniowie zapisują, co może być przyczyną niepowodzeń w szkole

• Uczniowie z pomocą nauczyciela redagują rady dla kolegi mającego trudności w szkole

• Uczniowie z pomocą nauczyciela nazywają przeżycia i uczucia ucznia mającego trudności w szkole

4. Metody pracy:

• Pogadanka(wprowadzająca w temat lekcji)

• Opis i opowiadanie( streszczenie tekstu)

• Poszukująca(praca z książką)

5. Formy pracy:

• Zbiorowa

• Grupowa

• Indywidualna

6. Środki dydaktyczne:

1. Podręcznik

7. Tok lekcji:

1. Faza wstępna:

• Przywitanie się z uczniami

• Pogadanka wprowadzająca do nowego tematu lekcji(pogadanka na temat szkoły)

Pytania:

• Lubicie chodzić do szkoły?

• Za co lubicie szkołę i dlaczego?

• Za co nie lubicie szkoły i dlaczego?

• Czy lubicie wszystkie zajęcia, czy macie jakieś swoje ulubione?

• Czy szkoła jest w ogóle potrzebna?(dlaczego jest lub dlaczego nie jest potrzebna)

1. Faza właściwa:

• Podanie i zapisanie na tablicy tematu lekcji

• Uczniowie zapoznają się z treścią tekst- praca z książką

• Uczniowie streszczają tekst- praca z tekstem

• Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela dotyczące tekstu:

• Co powoduje stres w szkole i jakie sytuacje są stresujące dla ucznia?

• Co może być przyczyną niepowodzeń uczniów w szkole?

• Jak radzić sobie ze stresem?(sposoby uczniów radzenia sobie ze stresem)

• Co sprawia, że chodzenie do szkoły jest czymś miłym i przyjemnym?

• Czy stres może mieć jakieś zalety?

• Jakich porad dotyczących przezwyciężania stresu szkolnego udziela nam autorka tekstu?

• Uczniowie z pomocą nauczyciela redagują rady dla kolegi mającego trudności w szkole-uczniowie zapisują je do zeszytów( 5 rad )

• Uczniowie z pomocą nauczyciela nazywają przeżycia i uczucia ucznia mającego trudności w szkole, zestawiają je z uczuciami ucznia, który nie ma problemów z nauką- metoda graficzna tabelka:

przeżycia i uczucia ucznia mającego trudności w szkole	przeżycia i uczucia ucznia, który nie ma trudności w szkole

1. Faza końcowa:

• Uczniowie wypisują skojarzenia związane ze słowem „szkoła”- metoda graficzna słoneczko

• Zadanie domowe- Lubię szkołę, bo… Nie lubię szkoły, bo…

praca grupowa-jedna z grup zapisuje za co lubi szkołę, druga grupa za co nie lubi szkoły

• Szkoła moich marzeń- uczniowie w kilku zdaniach opisują jak miałaby, wyglądać szkoła ich marzeń

1. Prowadzi lekcję

2. Zapisujesz w nim swoje notatki

3. Może być niezapowiedziana

4. Nie zawsze są dobre

5. Spędzasz z nimi przerwy

6. Chodzisz do niej codziennie

Hasło:

5

Szkoła

---