KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Temat: Jestem najmłodszą gałązką mojego rodzinnego drzewa
Czas trwania: 45 minut - jedna godzina lekcyjna.
Cel ogólny:
Uczeń poznaje sposób tworzenia drzewa genealogicznego
Uczeń interesuje się historią swojej rodziny
Cele operacyjne: Uczeń:
rozwija swoją wrażliwość;
zauważa i ocenia wartość członków rodziny;
zna znaczenie słów i wyrażeń: genealogia, drzewo genealogiczne, protoplasta, ród, przodek, patriotyzm;
nazywa uczucia i nastroje;
wyjaśnia sens i znaczenie tematu;
potrafi zdefiniować przenośnię;
metodą metaplanu samodzielnie wypełnia drzewo genealogiczne własnej rodziny;
odpowiada na pytania nauczyciela;
charakteryzuje związki pomiędzy członkami rodziny.
Metoda pracy: metaplan, praca z tekstem, burza mózgów, podająca, heureza, drzewo genealogiczne.
Forma pracy: zbiorowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: tablica szkolna, kreda, teksty utworu „Twoje rodzinne drzewo” [podręcznik „Przygoda z czytaniem!” do kl. IV, s. 107], schemat drzewa genealogicznego.
Załącznik nr 1
Załącznik nr 2
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
grupa społeczna oparta na wspólnocie krwi…
osoba, od której ktoś pochodzi
wykres, na którym znajdują się wszyscy członkowie naszej rodziny
szacunek i umiłowanie ojczyzny, gotowość do poświęcenia się dla niej i narodu, stawianie dobra własnego kraju na pierwszym miejscu
połączenie wyrazów, które daje nowe znaczenie
jedna z nauk historii, która zajmuje się badaniem pokrewieństwa oraz więzi rodzinnych między ludźmi
HASŁO: _____________ to _____________________