KONSPEKT LEKCJI J. POLSKIEGO- genealogia, Scenariusze lekcja język polski klasa IV


KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Temat: Jestem najmłodszą gałązką mojego rodzinnego drzewa

Czas trwania: 45 minut - jedna godzina lekcyjna.

Cel ogólny:

Cele operacyjne: Uczeń:

Metoda pracy: metaplan, praca z tekstem, burza mózgów, podająca, heureza, drzewo genealogiczne.

Forma pracy: zbiorowa, indywidualna.

Środki dydaktyczne: tablica szkolna, kreda, teksty utworu „Twoje rodzinne drzewo” [podręcznik „Przygoda z czytaniem!” do kl. IV, s. 107], schemat drzewa genealogicznego.

ogniwo

czynności nauczyciela

czynności ucznia

uwagi

wstępne

1. Przywitanie uczniów, sprawdzenie obecności

2. Podanie tematu lekcji

1. Zapisuje temat lekcji

właściwe

1. Prosi o zdefiniowanie słowa RODZINA.

2. Rysuje słoneczko i prosi uczniów o wpisanie promyczków z członkami rodziny (mama, tata, babcia...)- związki między członkami rodziny (kto to jest babcia, prababcia...)

3. Wyjaśnia pojęcie rodzina bliższa i dalsza.

4.Zadaje pytania jakie znaczenie ma dla nas rodzina, czy jest ważna, czy ją kochamy, czy mamy rodzeństwo?

5. Prosi o otworzenie podręcznika na str. 107, sprawdza, czy wszyscy mają tekst przed oczyma, odczytuje tekst.

6. Nauczyciel sprawdza zrozumienie tekstu i pomaga zinterpretować wiersz.

7. Zadaje pytanie- co to znaczy, że dziadkowie stanowią mocne gałęzie? (wprowadza termin PRZENOŚNIA)-prośba o podanie innych przykładów metafory

8. Wprowadza terminy: genealogia, drzewo genealogiczne, przodek, ród, protoplasta, patriotyzm (tekst)

9. Prosi o wyjaśnienie tematu w kontekście utworu J. Jałowiec

10. Rozdaje karty pracy (drzewa genealogiczne) i prosi o uzupełnienie imion oraz nazwisk

1. Próbuje podać znaczenie słowa rodzina

2. Rysuje słoneczko i dopisuje kolejno swoje skojarzenia

3. Omawia związki między członkami swojej rodziny

4. Próbuje zdefiniować rodzinę bliższą i dalszą

5. Wskazuje znaczenie rodziny w swoim życiu, ocenia- czy jest ważna czy też nie

6. Otwiera podręcznik i śledzi wzrokiem tekst

7. Próbuje odpowiedzieć na pytanie- o czym jest ten tekst?

Rysuje pomocnicze drzewo w zeszycie

8.Odpowiada na pytanie- co to znaczy, że dziadkowie stanowią mocne gałęzie? Czy człowiek może być gałęzią?

9. Zapisuje terminy do zeszytu, a następnie je odczytuje

10. Odpowiada na pytanie- co to znaczy, że jest najmłodszą gałązką swojej rodziny?

RODZINA- Pierwsze i najbardziej naturalne środowisko wychowawcze, złożone z małżeństwa i dzieci, ludzie, którzy się sobą opiekują… każdy martwi się o każdego (wzajemna troska)

METAFORA- takie połączenie wyrazów, które daje nowe znaczenie

(jabłko Adama)

GENEALOGIA- jedna z nauk historii, która zajmuje się badaniem pokrewieństwa oraz więzi rodzinnych między ludźmi

DRZEWO- wykres, na którym znajdują się wszyscy członkowie naszej rodziny

PRZODEK- osoba, od której ktoś pochodzi

RÓD- grupa społeczna oparta na wspólnocie krwi, obejmująca rodziny wywodzące swe pochodzenie od wspólnego przodka, mające wspólną nazwę (nazwisko, pochodzenie, herb), mówiące tym samym językiem

PROTOPLASTA-

najstarszy znany przodek, od którego wywodzi się jakiś ród

PATRIOTYZM-szacunek i umiłowanie ojczyzny, gotowość do poświęcenia się dla niej i narodu, stawianie dobra własnego kraju na pierwszym miejscu

W przypadku dobiegającego końca czas, karty pracy posłużą jako dodatkowe zadanie domowe.

końcowe

1. Podsumowanie odbytej lekcji- czego się dzisiaj nauczyliście? co robiliśmy dzisiaj na lekcji?

2. Podanie tematu pracy domowej- opis mojej rodziny (wytłumaczenie zadania: jak wyglądają, czym się zajmują, czy są dla mnie ważni, co robimy wspólnie, co najbardziej lubię robić z moją rodziną)

4. Ocenienie aktywności. (podziękowanie za aktywność)

5. Pożegnanie.

1. Podsumowuje zdobyte informacje podczas lekcji i odpowiada na pytania nauczyciela

2. Zapisuje pracę domową.

W razie, gdyby został czas uczniowie rozwiązują krzyżówkę

Opis mojej rodziny

Załącznik nr 1

0x01 graphic

Załącznik nr 2

0x01 graphic

  1. grupa społeczna oparta na wspólnocie krwi

  2. osoba, od której ktoś pochodzi

  3. wykres, na którym znajdują się wszyscy członkowie naszej rodziny

  4. szacunek i umiłowanie ojczyzny, gotowość do poświęcenia się dla niej i narodu, stawianie dobra własnego kraju na pierwszym miejscu

  5. połączenie wyrazów, które daje nowe znaczenie

  6. jedna z nauk historii, która zajmuje się badaniem pokrewieństwa oraz więzi rodzinnych między ludźmi

  7. najstarszy znany przodek, od którego wywodzi się jakiś ród

HASŁO: _____________ to _____________________



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Akademia Pana Kleksa-scenariusz lekcji, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Brzydkie Kacztko-scenariusz lekcji, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Witam się i żegnam, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Przyjaciele, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Śpiąca królewna, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Tajemniczy ogród, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Baśń Słowik, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Opis przedmiotu i postaci karta pracy, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Żuraw i czapla, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Dziewczynka z zapałkami, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Przedstawiam siebie i innych, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Przygoda z ó, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Jesienne spotkanie z wiewiórką, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Jakim człowiekiem był prof. Steczko, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Telewizor S. Grochowiak, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Przygoda z u, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Powrót taty, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
Pinokio, Scenariusze lekcja język polski klasa IV
słowik, Scenariusze lekcja język polski klasa IV

więcej podobnych podstron