Dwudziestolecie, SZKOŁA


Dwudziestolecie-sprawdzian

I

  1. Wyjaśnij pojęcia:

Bergsonizm-pogląd przyjmujący istnienie głębokiego, niezależnego od rzeczywistości ja oraz czynnika pobudzającego do poznania zwanego pędem życiowym

Futuryzm- Założeniem futuryzmu było „patrzenie w przyszłość”, odrzucanie przeszłości i tradycji.

4p.

  1. Zinterpretuj tytuł : „Przedwiośnie” i określ genezę powieści.

-„Przedwiośnie” jest ściśle związana z sytuacją społeczno-polityczną pierwszych lat niepodległości Polski po ponad stuletniej niewoli.

-Prawdopodobnie pomysł na historię o losach młodego Polaka urodzonego w Baku pojawił się w czasie rozmów z osobami, które przeżyły rewolucję w tym dziwnym zakątku świata

4p.

  1. Przedstaw program poetycki Awangardy Krakowskiej, wymień jej przedstawicieli.

- Program Awangardy Krakowskiej to idea nowej sztuki, powinna brać ona udział w tworzeniu nowego modelu człowieka, nowych form życia, powinna uczestniczyć w nurcie przemian

- Jan Brzękowski

- Jalu Kurek

- Tadeusz Peiper

- Julian Przyboś

- Adam Ważyk

4p.

4. Omów problematykę społeczną i moralną „Granicy”.

4p.

II

1. Wyjaśnij pojęcia: behawioryzm, awangarda. 4p.

2. Przedstaw mit i rzeczywistość w „Przedwiośniu”, określ funkcje mitu. 4p.

3.Scharakteryzuj grupę poetycką Skamander.

/omów genezę, tematykę utworów, przedstawicieli i założenia grupy/. 4p.

4. Zinterpretuj tytuł powieści „Granica”, określ kompozycję utworu.

4p.

III

1.Wyjaśnij pojęcia: freudyzm, nadrealizm.

4p.

2.Omów problem rewolucji ukazany w „Przedwiośniu”. 4p.

3.Refleksyjno- filozoficzna poezja B. Leśmiana./ Określ jej cechy, tematykę , podaj 2 tytuły utworów/. 4p.

4. Omów 4 cechy powieści awangardowej na przykładzie „Ferdydurke”. 4p.

IV

1.Wyjaśnij pojęcia: egzystencjalizm, neoklasycyzm. 4p.

2. Przedstaw losy Cezarego Baryki jako bohatera poszukującego drogi życiowej. 4p.

3. Omów poezję II Awangardy poetyckiej - nurt katastroficzny

/wymień 2 grupy poetyckie i ich przedstawicieli, określ cechy poezji/ 4p.

4. Omów satyrę i groteskę w „Ferdydurke”. Wskaż 4 właściwe przykłady. 4p.

V

1.Wyjaśnij pojęcia: behawioryzm, ekspresjonizm. 4p.

2.Omów propozycje reform dotyczące Polski- na podst. „Przedwiośnia” 4p.

3.Scharakteryzuj twórczość poetycką L.Staffa. / Określ cechy poezji , tematy, podaj 2 tytuły utworów/ 4p.

4.Przedstaw losy Zenona Ziembiewicza. Oceń jego postawę moralną. 4p.

VI

1. Wyjaśnij pojęcia: freudyzm,

dadaizm. 4p.

2. Omów kompozycję „Przedwiośnia”, zinterpretuj zakończenie utworu. 4p.

3.Scharakteryzuj twórczość poetycką Tuwima. /określ cechy, tematy, podaj 2 tytuły utworów/. 4p.

4.Omów 4 cechy powieści awangardowego na przykładzie „Ferdyurke”4p.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Dwudziestolecie międzywojenne, Szkoła
Koncepcje naprawy Polski - Przedwiośnie - S. Żeromski, Szkoła, Język polski, Dwudziestolecie międzyw
Dwudziestolecie Międzywojenne, SZKOŁA, język polski, XX-lecie międzywojenne
epidemiologia, czynniki ryzyka rola pielegniarki rak piersi szkola, nauczyciel
Gnieźnieńska Wyższa Szkoła
szkola promujaca zdrowie
Szkoła pisania
Struktura treningu sportowego (makrocykl) szkoła PZPN
Szkoła pleców 2
sytuacje kryzysowe szkoła
Projekt 1 Szkoła rodzenia
20dor zaw w szkołach UE
Szkoła i jej program
2004 07 Szkoła konstruktorów klasa II
Mehran Mansha Sobotnia Szkoła Piękności
BHP szkoła sala biologiczna

więcej podobnych podstron