Chełmża, dnia 9.09.2009

Katarzyna Płatek

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z EDUKACJI MATEMATYCZNEJ W KLASIE I

Blok tematyczny: Wakacyjne przygody.

Temat dnia: Opowiadanie przygód Marka i Alka na podstawie historyjki obrazkowej. Opowiadanie przez dzieci o swoich przygodach z wakacji.

1. Czynności organizacyjne - przygotowanie się dzieci do zajęć.

2. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć.

3. Ćwiczenia praktyczne orientacji przestrzennej.

• Zabawa w poszukiwanie przedmiotów ukrytych w klasie, posługiwanie się pojęciami: do przodu, do tyłu, w lewo, w lewo, w prawo 5 kroków itd.

• Jedno dziecko wychodzi z klasy, nauczyciel chowa wybrany przedmiot. Po powrocie ucznia pozostali pomagają mu znaleźć ukrytą rzecz, używając pojęć wymienionych wyżej. Udzielając wskazówek, odnoszą się do schematu jego ciała.

• Nauczyciel stoi odwrócony tyłem do dzieci (schemat jego ciała taki sam jak dzieci) i opisuje położenie jednego ze sprzętów w klasie, uczniowie odgadują nazwę opisywanego przedmiotu:

- Stoi obok okna, przed nią znajdują się ławki, a na niej stoi bukiet kwiatów. (szafa)

- Stoi przed tablicą, a nad nim wisi lampa. (biurko)

4. Przerwa śródlekcyjna.

5. Określenie wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni oraz kierunków ruchu.

• Określanie stosunków przestrzennych w klasie, np. szafa stoi między oknem a ścianą.

• Dzieci siedzą w kręgu, nauczyciel kładzie na podłodze 10 różnych przyborów szkolnych szkolnych, np. ołówek, zeszyt, książkę, kredę, piórnik, gumkę, flamaster, długopis, farby, kredki;

- uczniowie określają położenie tych przedmiotów względem siebie;

- dzieci zamykają oczy, nauczyciel chowa jeden przedmiot (nie zmieniając położenia pozostałych);

- grupa odgaduje, którego przedmiotu nie ma i gdzie leżał (np. gumka, która leżała między książką a zeszytem).

• Na białym kartonie ustawiamy krzesło i wokół niego, pod nim, na nim, układamy przedmioty. Uczeń ma określić ich położenie w stosunku do krzesła. Potem uczniowie zamykają oczy, a nauczyciel zmienia układ przedmiotów. Zadaniem dzieci jest ustalenie, co się zmieniło.

6. Orientacja na kartce.

• Ćwiczenia utrwalające orientację na kartce. Dzieci przyglądają się okładce swojego zeszytu. Określają w którym miejscu jest ich imię i nazwisko, np. w prawym dolnym rogu.

• Ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń.

Podsumowanie lekcji.

Nagrodzenie ocenami najaktywniejszych uczniów.