MARZEC

I. POZNAJEMY ZAWODY .

II. TYLE KOBIET DOOKOŁA .

3. WIOSNA TUŻ- TUŻ .

IV WIOSNA IDZIE PRZEZ ŚWIAT .

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

- Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci .(Podstawa progr. pkt 5 )

-Uświadamianie dzieciom niebezpieczeństw i skutków wynikających z nie przestrzegania zasad bezpieczeństwa,zakazów i nakazów(Program rozwoju 2008/2009 s.8 )

-Obcowanie z przyrodą i integrowanie się z nią poprzez różne formy pracy z dzieckiem .(Program rozwoju 2008/2009 s.9 )

-Poznawanie najbliższego otoczenia poprzez spacery , wycieczki , wędrówki .( Program rozwoju 2008/2009 s.14 )

-Aktywny wypoczynek na świeżym powietrzu - zabawy z wykorzystaniem urządzeń terenowych i przyborów sportowych .(Program rozwoju 2008/2009 s.11)

Zabawy ruchowe do wprowadzenia Przewodnik met.-Szkoła Pięciolatka -W.Żaba-Żabińska .

1. z elem.biegu ,,Taniec igły z nitką ''str.3 cz. III.

2. z elem. wspinania,, Ogień , woda , błyskawica ''str.23 cz. III .

3. z elem. podskoku.,,Dzień dobry - dobranoc ''str.27 cz. II .

4.z elem.równowagi ,,Szukamy partnerów do tańca ''str.7 cz. II .

Zabawy ruchowe do powtórzenia- wg Przewodnika Metodycznego Szkoła pięciolatka - W.Żaba-Żabińska

-z elementem biegu ,,Przeplatanka ''str.37

-orientacyjno - porządkowa ,,Śpiące niedźwiadki ''str.117

Poranne ćwiczenia gimnastyczne wg Przewodnika Metodycznego Szkoła pięciolatka - W.Żaba-Żabińska

- zestaw XXIII str.13 cz.III .

- zestaw XXII str.3 cz.III. .

- zestaw XVI str.38 cz. II -z el. metody W.Sherborne .

- zestaw XVII str.49 cz. II .

Ćwiczenia gimnastyczne wg Przewodnika Metodycznego Szkola pięciolatka -W.Żaba-Żabińska

• Zestaw ćwiczeń nr VI s.6 cz. III . - .Pomoce : szarfy lub gumki krawieckie .

- Zestaw ćwiczeń nr IV s.42 cz.II .- Pomoce : kolorowe krążki .

Spacery: - w celach zdrowotnych;-przyzwyczajanie do częstego przebywania na świeżym powietrzu

• obserwowanie i poznawanie najbliższego otoczenia .- obserwacja zmieniającej się przyrody

• zwracanie uwagi na odpowiednie ubieranie się i zachowanie w zależności od pogody i pory roku

• zabawy na świeżym powietrzu

• dbanie o higienę osobistą - przyzwyczajanie do zachowania się w sposób zapobiegający infekcjom .

Wdrażanie dzieci do higienicznego trybu życia - systematyczne wietrzenie pomieszczeń , świadome unikanie hałasu .

Wdrażanie dzieci do planowania i prowadzenia obserwacji najbliższego i dalszego otoczenia przyrodniczego oraz społecznego :nabywanie umiejętności wyrażania własnych stanów emocjonalnych w różnych formach werbalnych i niewerbalnych jak również właściwej reakcji na przejawy emocji innych ludzi ( na zasadzie tolerancji i akceptacji )

W marcu w treściach do realizacji zawarto prawo dziecka :Dziecko ma prawo rekreacji i wypoczynku . (Program Edu.o Prawach Dziecka -,,Przedszkolak w świecie praw dziecka ''.)

Zadania programowe	Realizacja poprzez różnorodne metody i formy pracy.	Przewidywane umiejętności dziecka	Data realizacji	Uwagi
Systematyczne organizowanie zabaw i zajęć ruchowych w sali lub na powietrzu , organizowanie gier i zawodow sprawnościowych .Uczenie dzieci zasad zdrowego stylu życia ...(Program Edu.O Prawach Dziecka 2008/2009 ) Nabywanie świadomości ekologicznej .Kształtowanie mądrego , umiejętnego współżycia z przyrodą .Nabywanie opiekuńczego stosunku do świata roślin i zwierząt .(Progr. Wych .2008/2009 ) Organizowanie sytuacji edukacyjnych usprawniających zdolność dziecka do komunikowania. (Program Wych. 2008/2009 Stwarzanie okazji do klasyfikowania i porządkowania przedmiotów.Wskazywanie i grupowanie przedmiotów podobnych do siebie pod względem wielkości , ... przeznaczenia . (Podstawa progr.pkt 6) Tworzenie warunków do rozwoju kreatywności dziecka na różnych płaszczyznach jego aktywności .Poszukiwanie różnych form wyrazu i aktywności plastyczno-technicznej na drodze do rozwoju kreatywności dziecka przedszkolnego .(Progr. Rozwoju 2008/2009) Tworzenie warunków do doświadczeń językowych w zakresie reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka ze szczególnym uwzględnieniem nabywania i rozwijania umiejętności czytania i pisania,... (Podstawa progr. pkt 11) Umożliwianie dziecku ekspresji spostrzeżeń , przeżyć , uczuć w różnych formach działalności , z zastosowaniem werbalnych i niewerbalnych środków wyrazu . (Podstawa progr. pkt9.) Kształtowanie wrażliwości estetyczneji słuchowej z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki w kontakcie z przyrodą . (Program Rozwoju 2008/2009) Stwarzanie okazji do klasyfikowania i porządkowania przedmiotów. Podstawa progr.pkt 6) Kształtowanie wrażliwości estetyczneji słuchowej z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki w kontakcie z przyrodą . (Program Rozwoju 2008/2009) Wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności . (Podstawa progr. pkt10) Organizowanie sytuacji edukacyjnych usprawniających zdolność dziecka do komunikowania. (Program Wych. 2008/2009 Tworzenie warunków do doświadczeń językowych w zakresie reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka ze szczególnym uwzględnieniem nabywania i rozwijania umiejętności czytania i pisania,... (Podstawa progr. pkt 11)	POZNAJEMY ZAWODY II część dnia 1.Wycieczka do punktu krawieckiego - słuchanie wiersza H.Ożogowskiej Krawcowa .Przedstawienie dzieciom planu wycieczki , przypomnienie zasad kulturalnego zachowania się .Oglądanie warsztatu pracy krawcowej .Zabrania do p-la ścinków materiału .Podziękowanie krawcowej upominkiem wykonanym przez dzieci . 2Słuchanie opowiadania H.Ochockiej Jak choruje Elemelek , jak go leczą przyjaciele .Rozmowa na temat utworu . Kiedy idziemy do lekarza - swobodne wypowiedzi dzieci . Przypomnienie czym zajmują się pediatra , stomatolog , okulista .Zabawa ruchowo - naśladowcza Jaki zawód wykonuję ?Wykonanie czepka pielęgniarskiego- dz. 5l.- wycinanie elementów i wykonanie czepka , dz. 3-4l. - wykonanie czepka z gotowych elementów . 3.Zabawy przy piosence Chodzi listonosz .Ćwiczenia inhibicyjno - incytacyjne .Zabawa rytmiczna Klaszczemy .Słuchanie piosenki Marcowy kwiatek-omówienie jej treści .Zabawa przy piosence Chodzi listonosz .Zabawa rozwijająca umiejętność klasyfikowania Co wiezie pociąg ?- wg M.Kielar - Turskiej .Podawanie przez nauczyciela nazw nadrzędnych przedmiotów , do których dzieci podają nazwy szczegółowe ,np.Pociąg ma wagony z ... ( owocami - gruszki , jabłka ... ) . Wykorzystanie fragmentu wiersza W.Grodzieńskiej Zabawa w pociąg i kolorowych obrazków . 4.Zgaduj - zgadula - Jakie zawody wykonują panie ?.Rozwiązywanie zagadek słownych .Ćwiczenia klasyfikacyjne - dobieranie obrazków - narzędzi pracy do obrazków przedstawiających kobiety wykonujące różne zawody .Zagadki pantomimiczne Jaki to zawód ?. Ćwiczenia analizy słuchowej - podział na sylaby nazw zawodów wykonywanych przez kobiety .Projektujemy Wzór na tkaninę z wykorzystaniem stempli . 5.Dalsze losy Atlasa- ł jak ławka . Przypomnienie ostatnich przygód kotka. Pokaz wcześniej poznanych liter i wspólne ich odczytanie. Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej- Zaremby .Rozmowa na temat treści . Wykorzystanie płyty cd do zabaw i ćwiczeń słuchowych Zabawa Układamy ławkę .Trening autogenny Schultza w wersji Polender.Praca z kartą rozwijającą percepcję wzrokową .Kolorowanie rysunku ławki, wycinanie liter i układanie wyrazu ławka według wzoru. I i III część dnia l .Zabawa rozwijająca spostrzegawczość i pamięć wzrokową Zgadnij czego brakuje . 2. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wycieczki inspirowane ilustracją z pracowni krawieckiej . 3Nauka wiersza E. Burakowskiej Dobra rada - kształcenie nawyków prawidłowego odżywiania się . 4 .Ćwiczenia graficzne - rysowanie po śladach rysunku spódnicy lub spodni . Ozdabianie go według własnego pomysłu . 5. Zabawa relaksacyjna Tancerze na linie - wg K.W.Vopla - kształcenie wyobraźni . 6 Segregowanie obrazków według wzrastającej liczby elementów przedstawionych na nich a następnie wg malejącej liczby elementów . 7Ćwiczenie koordynacji wzrokowo - ruchowej - kalkowanie rysunku kwiatka . 8 .Oglądanie obrazków i zdjęć . Wskazywanie przedmiotów potrzebnych fryzjerowi do pracy . Określanie , kto potrzebuje do pracy pozostałych przedmiotów . 9.Rozmowy indywidualne na temat dowolny wg bieżących potrzeb dzieci - stwarzanie atmosfery sprzyjającej ufnemu, bezpośredniemu zwracaniu się dzieci do nauczycielki. 10.Zabawa Taniec z chustami wg K.W.Vopla - naśladowanie ruchów kolegów . 12 .Zabawa językowa Zdrobnienia .Tworzenie formy językowej -zdrobnienia od podanego wyrazu , np. dom - domek ... . 13.Nauka nowej zabawy na powitanie wg L.Brzozowskiej.Śpiewanie piosenki na melodię W murowanej piwnicy . 14.Praca z dzieckiem zdolnym- colage na temat Wiosenna tkanina - projektowanie . 15 .Praca indywidualna w zakresie : doskonalenia sprawności manualnej - wycinanie elementów kwiatów , układanie i naklejanie na karton .naklejanie na karton. Kształtowanie poprawnej wymowy - ćw. usprawniające narządy mowy -podniebienie miękkie Chory miś . 16 .Zabawa ortofoniczna -w oparciu o wiersz Fryzjerski tydzień J.Kulmowej . TYLE KOBIET DOOKOŁA II cz. dnia 1Rozmowa na temat pracy kobiet w różnych zawodach na podstawie wiersza H.Łochockiej Tyle kobiet dookoła -zwracanie uwagi na pracę kobiet w różnych zawodach z podkreśleniem jej społecznej wartości .Zabawa pantomimiczna Jaki zawód wykonuję ?Kwiaty dla pań - wykonanie kolorowego kwiatka z bibuły .Składanie w całość obrazków kwiatów ( 6 el. ) .Rozmowa na temat Z jakiej okazji możemy podarować komuś kwiaty .Zapoznanie ze sposobem wykonania prac - dz. 5l.-wykonanie kwiatka z bibuły , dz. 3-4l. Wykonanie laurki - przyklejanie gotowych elementów . 2 Opowiadanie według M.Kownackiej Jak chłopcy tulipany pędzili -wdrażanie do okazywania szacunku paniom pracującym w przedszkolu . Rozumienie znaczenia tej pracy .Zabawa rytmiczna Słonko , śnieg i grad .Wysłuchanie piosenki Do widzenia zimo .Rozmowa na temat pierwszych znaków wiosny . Nauka I zwrotki piosenki Marcowy kwiatek . Wystukiwanie rytmu podanego przez nauczyciela .Zbiorowe śpiewanie znanych dzieciom piosenek . 3 .Zabawa dydaktyczna Kwiaty dla pań .Ćwiczenia ruchowo - graficzne - kreślenie w powietrzu rękami kształtów różnych kwiatów . Zabawa Zapełniamy wazony -liczenie kwiatów . Określanie , w którym wazonie jest ich najwięcej , w którym najmniej .Układanie sylwet kwiatów z klocków w kształcie figur geometrycznych . 4.Ćwiczenia inhibicyjno - incytacyjne . Ćwiczenia rytmiczne z wykorzystaniem kolorowych krążków .Słuchanie piosenki Wiosna tuż - tuż .Omówienie jej tematyki .Śpiewanie melodii refrenu na zgłoskach la , ta , ma .Zagadki muzyczne - rozpoznawanie piosenki po fragmencie melodii . Nauka II zwrotki piosenki Marcowy kwiatek .Zabawa do piosenki Pomogę mamusi . Wycinanie z gazet portretów kobiet , naklejanie ich na karton , ozdabianie kwiatami wyciętymi z kolorowego papieru, gazet i folii samoprzylepnej . 5M jak mucha - słuchanie opowiadania M.Strękowskiej - Zaremby .Rozmowa na temat opowiadania .Zabawa ruchowa z elem. czworakowania Kotki łapią muchy .Określanie różnicy między muszką (od garnituru ) a muchą - owadem .Kolorowanie rysunku muchy .Wycinanie kartoników z literami i układanie z nich wyrazu mucha wg wzoru .Przyklejanie go pod rysunkiem- praca z książką Szkoła pięciolatka . I i III cz. dnia 1Zabawa dydaktyczna wg Z.Bogdanowicz Zgadnij gdzie byliśmy - utrwalenie nazw przedmiotów , które znajdują się w określonym środowisku społecznym . 2 .Rozmowa na temat Praca domowa i zawodowa mojej mamy - dostrzeganie i rozumienie własnej roli społecznej i innych członków rodziny . 3 Zabawa z zastosowaniem technik twórczego myślenia Kim chciałbym być , gdy dorosnę ? . 4 .Zabawa z zastosowaniem techniki twórczego myślenia : przekształcenia - przekształcanie figur geometrycznych w inny obraz graficzny . 5 Marcowy kwiatek- słuchanie wiersza K.Parnowska ilustrowanego obrazkami . Wzbogacanie słownika dzieci . 6Pracownicy naszego przedszkola - rysowanie kredkami pastelowymi na temat określony .Próby przedstawienia postaci ludzkiej , charakterystyczne rekwizyty dla danego zawodu . 7 .Kobieta jest ...- lista atrybutów . Posługiwanie się przymiotnikami jako określeniami cech ludzi . 8 .U fryzjera -słuchanie wiersza . Inspirowanie zabaw tematycznych w kąciku zainteresowań . 9.Wąchamy kwiaty -ćwiczenia oddechowe . Przyzwyczajanie do umiejętnego oddychania nosem . Powiększanie pojemności płuc .Układanie życzeń dla kobiet . 10.Kto pracuje w przedszkolu , a kto nie - rozwiązywanie zagadek . Rozumienie znaczenia pracy każdej osoby zatrudnionej w przedszkolu . 11 .Zgadnij , czego brakuje ? -zabawa doskonaląca pamięć wzrokową . 12 .Co słychać ? - ćwiczenia słuchu fonematycznego . Rozpoznawanie odgłosów z najbliższego otoczenia wydawanych przez różne przedmioty . 13Zabawa matematyczna Policz - kształcenie wrażliwości słuchowej , liczenie w zakresie pięciu . 14 .Praca z dzieckiem zdolnym - zabawa plastyczna Kwiatek dla mamy .Praca przestrzenna z wykorzystaniem kubeczków po jogurtach , patyczków , kolorowej plasteliny . 15 .Praca indywidualna w zakresie : -doskonalenia poprawnej wymowy - ćwiczenia usprawniające motorykę narządów mowy : zabawa w oparciu o wiersz Urszulka . -doskonalenia sprawności manualnej - kolorowanie w konturze z zastosowaniem podanych kolorów . 16 .Ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o utwór J.Porazińskiej Jak szukano igiełki Hani .Odtwarzanie głosów zwierząt .	Zachowuje się kulturalnie w zakładzie krawieckim .Ogląda wyposażenie zakładu krawieckiego .Poznaje i rozumie przydatność pracy krawcowej . Wypowiada się na temat treści utworu .Wie , czym zajmuje się pediatra , stomatolog , okulista.. Prawidłowo posługuje się nożyczkami .Poznaje zawody po gestach i wykonywanych czynnościach . Bawi się przy muzyce .Umie podać przykładowe nazwy szczegółowe do nazw ogólnych - nadrzędnych .Potrafi wyklaskać podany rytm .Wypowiada się na temat treści piosenki . Rozwiązuje zagadki słowne .Dobiera prawidłowo obrazki z narzędziami pracy do obrazków przedstawiających osoby w poszczególnych zawodach . Zna i rozpoznaje wcześnij poznane litery. Poznaje nową literę- i. Układa wyraz ławka według wzoru. Poprawnie posługuje się nożyczkami .Kreśli linie po śladzie Koloruje nie wychodząc poza określoną powierzchnię Wyróżnia brakujące elementy. Wypowiada się na temat pracy krawcowej Zna zasady prawidłowego odżywiania się . Rysuje po śladach. Ozdabia rysunek wg własnego pomysłu . Kształci własną wyobraźnię . Segreguje obrazki wg wzrastającej i malejącej liczby elementów . Potrafi przekalkować rysunek kwiatka Zna nazwy przedmiotów potrzebnych fryzjerowi do pracy , potrafi je wskazać . Rozmawia z nauczycielem .Dzieli się spostrzeżeniami na bliski sobie temat . Potrafi naśladować ruchy innych dzieci . Tworzy zdrobnienia od podanych przez nauczyciela nazw przedmiotów .. Poznaje nową zabawę . Projektuje , poznaje nową technikę plastyczną . Usprawnia rękę ,wycina figury geometryczne , układa kompozycje , przykleja do kartonu . Usprawnia narządy mowy , doskonali poprawną wymowę . Rozpoznaje na obrazku , nazywa iprzyporządkowuje narzędzia pracy do poszczególnych zawodów wykonywanych przez kobiety .Rozumie społeczną wartość ich pracy . .Wykonuje pracę wg wzoru . Swobodnie wypowiada się na temat treści opowiadania .Okazuje szacunek pracownikom przedszkola , rozumie znaczenie ich pracy. Zna fragment piosenki Marcowy kwiatek . Sprawnie przelicza elementy w dostępnym sobie zakresie , porównuje liczebność zbiorów . Rozpoznaje piosenkę po jej fragmencie .Zna fragment piosenki Marcowy kwiatek .Prawidłowo i bezpiecznie posługuje się nożyczkami .Rozumie znaczenie pracy kobiety i jej rolę społeczną .. Wypowiada się na temat treści opowiadania .Zna różnicę między muchą a muszką (do garnituru).Poznaje nową literę .Wycina litery i układa z nich wyraz według wzoru. Czyta całościowo wybrane wyrazy . Kojarzy przedmioty z sytuacją i nazwą miejsca , dla którego te przedmioty są charakterystyczne .Dostrzega i rozumie własną rolę społeczną Wypowiada się na zadany temat . Przekształca figury geometryczne w przedmioty. Wzbogaca zasób słownika o słowo marzec. Rysuje postać ludzką Zna rekwizyty danego zawodu. . Posługuje się przymiotnikami dla określenia cech ludzi. W zabawie wykorzystuje zdobytą wiedzę. Oddycha umiejętnie wdychając powietrze nosem.. Zna zawody osób pracujących w przedszkolu. Cwiczy spostrzegawczość i pamięć wzrokową . Rozpoznaje odgłosy z najbliższego otoczenia . Liczy poprawnie w zakresie pięciu. Wykonuje pracę plastyczną jako prezent dla mamy. Poznaje możliwości głosu , ćwiczy narządy mowy . Koloruje obrazek trzymając się w konturze. Usprawnia narządy mowy , doskonali poprawną wymowę .
Organizowanie sytuacji edukacyjnych usprawniających komunikowania. (Program Wych. 2008/2009 Wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności . (Podstawa progr. pkt 10 ) Umożliwianie dziecku ekspresji spostrzeżeń , przeżyć , uczuć w różnych formach działalności , z zastosowaniem werbalnych i niewerbalnych środków wyrazu . (Podstawa progr. pkt9.) .Kształtowanie wrażliwości estetyczneji słuchowej z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki w kontakcie z przyrodą . (Program Rozwoju 2008/2009) Systematyczne organizowanie zabaw i zajęć ruchowych w sali lub na powietrzu , organizowanie gier i zawodow sprawnościowych ..(Program Edu.) Kształtowanie wrażliwości estetycznej i słuchowej z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki w kontakcie z przyrodą . (Program Rozwoju 2008/2009) Wykorzystanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie , eksperymentowanie , odkrywanie . (Podstawa progr.pkt 13 ) Tworzenie warunków do doświadczeń językowych w zakresie reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka ze szczególnym uwzględnieniem nabywania i rozwijania umiejętności czytania i pisania,... (Podstawa progr. pkt 11) Organizowanie sytuacji edukacyjnych usprawniających zdolność dziecka do komunikowania. (Program Wych. 2008/2009 Wykorzystanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie , eksperymentowanie , odkrywanie . (Podstawa progr.pkt 13 ) Tworzenie warunków do rozwoju kreatywności dziecka na różnych płaszczyznach jego aktywności .Poszukiwanie różnych form wyrazu i aktywności plastyczno-technicznej na drodze do rozwoju kreatywności dziecka przedszkolnego .(Progr. Rozwoju 2008/2009) Kształtowanie wrażliwości estetycznej i słuchowej z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki w kontakcie z przyrodą . (Program Rozwoju 2008/2009) Organizowanie sytuacji edukacyjnych usprawniających zdolność dziecka do komunikowania. (Program Wych. .2008/2009) Tworzenie warunków do doświadczeń językowych w zakresie reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka ze szczególnym uwzględnieniem nabywania i rozwijania umiejętności czytania i pisania,... (Podstawa progr. pkt 11) Kształtowanie wrażliwości estetycznej i słuchowej z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki w kontakcie z przyrodą . (Program Rozwoju 2008/2009) Kształcenie zachowań przyjaznych przyrodzie oraz propagowanie idei rozwoju zrównoważonego . Obcowanie z przyrodą i integrowanie się z nią poprzez różne formy pracy z dzieckiem .(Program Rozwoju 2008/2009)	WIOSNA TUŻ - TUŻ II cz. dnia 1.Słuchanie wiersza M.Kownackiej Przedwiośnie .Rozmowa na temat utworu .Wyszukiwanie wśród ilustracji tych , które nawiązują do treści wiersza .Ćwiczenia słuchowe: rozpoznawanie i nazywanie nagranych odgłosów zjawisk atmosferycznych dla przedwiośnia .Wykorzystanie obrazków przedstawiających to samo miejsce w różnych porach roku . Przypomnienie nazw pór roku .Wykonywanie Gaiku - symbolu wiosny . Praca zbiorowa .Wykonywanie kwiatów z bibuły i przyklejanie do gałązki . 2 Teatrzyk cieni na podstawie opowiadania E.Szelburg - Zarembiny Wesoła historia o śniegowym bałwanku , który przed wiosną uciekał do morza . Zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie na przedwiośniu .Budzenie dziecięcych przeżyć estetycznych poprzez zapoznanie z nową formą dziecięcego teatrzyku . 3Wiosenny kwiat - poznanie nowej techniki plastycznej- aerografii. Nakładanie farby przez rozpylanie nad powierzchnią obrazu - dz.4-5 l . Malowanie farbami plakatowymi obrazu tulipana - 3l.Ćwiczenia inhibicyjno - incytacyjne .Słuchanie piosenki Maszeruje wiosna .Rozmowa na temat jej treści .Improwizacja ruchowo - rytmiczna przy piosence .Zabawa Wiosenna orkiestra z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych .Śpiewanie indywidualne piosenki Marcowy kwiatek . 4.Zabawa dydaktyczna Taki duży - taki mały .Zabawa orientacyjno - porządkowa - Duży - mały .Wymienianie innych małych i dużych przedmiotów , zwierząt . Segregowanie przedmiotów wg wielkości . Słuchanie wiersza E.Wagner Olbrzym i krasnal . Ilustrowanie treści wiersza ruchem .Poznanie ludowego obrzędu pożegnania zimy i powitania wiosny .Rozmowa nawiązująca do obserwowanych zmian w przyrodzie - zwiastunów wiosny . Zabawa rytmiczna Wiosenny spacer .Słuchanie wiersza W.Chotomskiej Marzanna .Zaprezentowanie słomianej kukły - Marzanny symbolizującej odchodzącą zimę . Zdobienie kukły kolorowymi wstążkami i ozdobami z bibuły . 5.Ekologiczne powitanie wiosny wspólnie z dziećmi z innych oddziałów .Wyjście do ogrodu przedszkolnego - powitanie wiosny piosenką Maszeruje wiosna . Korowód uliczkami osiedla i wznoszenie okrzyków na cześć wiosny .Zabawa - zadania dla dzieci pod hasłem Czego wiosna sobie życzy , np.aby kumkały żaby ...Spełnianie życzeń wiosny . I i III cz. dnia Słuchanie treści wiersza W.Broniewskiego Pierwiosnek . Zapoznanie z wyglądem pierwiosnka i zasadą nie zrywania roślin chronionych . Nauka wiersza fragmentami ze słuchu . Słuchanie treści wiersza .Lewandowskiej Bazie..Charakterystyczne oznaki wiosny . Budzenie się przyrody do życia , rozróżnianie podstawowych gatunków drzew i krzewów . Zabawa oddechowa Wiosenny wiaterek - zdmuchiwanie waty . Zabawa doskonaląca słuch fonematyczny Ptaszku piśnij . Analiza sylabowa wyrazów związanych z wiosną np. żaba , motyl . bocian ... Praca z książką - oglądanie obrazka , określenie po czym można poznać , że zbliża się wiosna . Nauka rymowanki o tematyce wiosennej - Przyszła wiosna . Ćwiczenia z krzesełkiem w celu zdobycia kondycji na wiosnę .Wykorzystanie obrazków z książki . Ćwiczenia relaksacyjne rąk i palców . Naśladowanie pryskania wodą , otrzepywania rąk z wody , wytrzepywania wody z rękawa ... Zabawa rozwijająca logiczne myślenie pt. Dotknij . 11.Słoneczko - wycinanie z żółtego papieru słońca, promyków , naklejanie ich na niebieską kartkę . 12.Zabawa Wiatr, deszcz , burza według K.W.Vopla . 13.Wypowiadanie tekstu tematycznie związanego z wiosną z różnym stopniem natężenia głosu . 14Ćwiczenia ortofoniczne Słońce, wiatr i deszcz.Naśladowanie zjawisk przyrody zgłoskami : kap , ratata , wiu , bum , ach , och . Wykorzystanie kartoników z symbolami . 15Praca z dzieckiem zdolnym - zabawa plastyczna na temat Przedwiośnie - malowanie farbami plakatowymi . 16..Praca indywidualna w zakresie : -doskonalenia poprawnej wymowy - ćwiczenia oddechowe Wiosenny wiaterek . -doskonalenia sprawności manualnej - porównywanie wiosennych obrazków różniących się szczegółami . WIOSNA IDZIE PRZEZ ŚWIAT II cz. dnia N jak noc- słuchanie opowiadania M.Strękowskiej- Zaremby. Zabawa Dzień i noc. Rozmowa na temat opowiadania. Całościowe odczytywanie poznanych wcześniej wyrazów. Kolorowanie rysunku nocy. Wycinanie kartoników z literami. Układanie wyrazu noc według wzoru- praca z książką. Bocian i żabki- kolorowanie i wycinanie postaci bociana i żab- dz.4-5l, kolorowanie gotowych sylwet-dz 3l.Dekorowanie sali wykonanymi pracami. Zabawa badawcza Co tak wieje?. Poznanie właściwości powietrza- dmuchanie przez słomki do wody. Dmuchanie na kulki waty. Wykonanie doświadczenia Czy powietrze można ścisnąć i uwięzić? Wykorzystanie strzykawki i balonów. Rozmowa na temat wiatru, korzyści i szkód- przy obrazkach. Wykonanie samolotu z papieru i puszczanie go w sali. Historyjka obrazkowa Pierwsze kwiaty - zapoznanie z wyglądem i nazwami pierwszych wiosennych kwiatów ( przebiśnieg, krokus, pierwiosnek, przylaszczka, zawilec) oraz przepisami dotyczącymi nie zrywania roślin chronionych. Zabawa plastyczna Wiosenne kotki - wypełnianie konturu wydzieranką z papieru kolorowego- 5l. Wyklejanka z plasteliny lub malowanie farbą- 3-4l. Długi i krótki- utrwalenie pojęć dotyczących miary długości. Wykorzystanie wiersza L.J. Kerna Dwa rękawy. Oglądanie miary krawieckiej, wyjaśnienie przeznaczenia. Zabawa słuchowa Długie i krótkie dźwięki.Zabawa z wykorzystaniem kolorowych pasków Długie słowa i krótkie słowa. Zabawa sznurkami, porównywanie ich długości, układanie różnych figur. Opowieść ruchowa do treści wiersza Wiosna idzie , śpiewanie zbiorowe i indywidualne piosenki Marcowy kwiatek. Nauka pierwszej zwrotki piosenki Maszeryje wiosna. O jak osa- słuchanie opowiadania M Strękowskiej- Zaremby - poznanie nowej litery. Zabawa słowna Podskocz na o. Rozmowa na temat opowiadania , wyszukiwanie na rysunku przedmiotów o nazwach zaczynających się na o. Kolorowanie rysunku osy. Układanie z wyciętych liter wyrazu osa według wzoru. Porównywanie wyglądu osy i kota. Słuchanie piosenki Kasza marcowa, zabawa do piosenki ćwiczenia słuchowe- rozpoznawanie odgłosów wiosennych. Dalsza nauka piosenki Maszeruje wiosna. Zabawa ruchowa pt.Stonoga. Słuchanie opowiadania A. Galicy Chomik szuka wiosny. Zabawy językowe, tworzenie nazw ulic od elementów pogody, ćwiczenia klasyfikacyjne, wyszukiwanie ilustracji pasujących do opowiadania. Ekspresja muzyczno- ruchowa do utworu A.vivaldiego 4 pory roku. z wykorzystaniem chustek.- moje prawo do wypoczynku - w jaki sposób wypoczywamy - wypowiedzi dzieci . Wykonanie wiatraczka. Z kolorowego kartonu. Nacinanie i zaginanie papieru.Przymocowanie do drewnianego patyczka.. Dmuchanie na wykonany wiatraczek.. Wycieczka w poszukiwaniu wiosny- obserwowanie zmieniającej się wokół przyrody. Przyglądanie się drzewom, krzewom, pierwszym kwiatom .Słuchanie odgłosów wiosny- szum wiatru, śpiew ptaków. Obserwowanie zachowania się spotkanych zwierząt w czasie wiosny. Zaobserwowanie kwiatów rosnących w przydomowych ogródkach, rozpoznawanie i nazywanie. I i III cz.dnia Zabawa dydaktyczna Śladami wiosny -dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wraz ze zmieniającą się porą roku . Układanie z części obrazków pierwszych kwiatów . Naklejanie ich na karton - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej . Zabawa z zastosowaniem techniki twórczego myślenia : przekształcenia - przekształcanie trójkąta w inny obraz graficzny . Rozwijanie pomysłowości i inwencji . Guzikowa gra - ustalenie zasad i stosowanie się do nich podczas gry . Zabawa w szacowanie - ocenianie ,, na oko '' liczby przedmiotów znajdujących się w słoiku . Zabawa z wizytówkami Pokaż imię . Utrwalenie znajomości swojego imienia i utrwalenie jego obrazu graficznego . Wzbogacenie kącika przyrodniczego o gałązki leszczynowe i wierzbowe .Porównywanie ich wyglądu i wyglądu bazi na gałązkach . Zabawa wyrabiająca wrażliwość dotyku Przekazywanie piórka według I.Fleming , J.Fritza . Zabawa Domino ruchowe - zabawa kształcąca pamięć wzrokową . Zabawy językowe -ćwiczenia tonacji wypowiedzi . Wypowiadanie słów w sposób pytający , oznajmujący ... Wskazywanie Co nie pasuje na rysunku - praca z książką Szkoła pięciolatka . Zabawa na uspokojenie Cicha opowieść według Fleminga i Fritza . Kolorowanie rysunku pani Wiosny według podanego opisu .- praca z książką . Słuchanie wiersza H.Kruk Świeci słonko i ilustrowanie go ruchem . Rozwiązywanie zagadki o wiosennych kwiatach - rozwijanie umiejętności uogólniania . Ćwiczenia analizy słuchowej . Określanie pierwszej głoski w nazwach wczesnowiosennych kwiatów : krokusa , sasanki , przebiśniegu , zawilca . Ćwiczenie wydłużające fazę wydechową na podstawie wiersza E.M.Skorek Liczenie kwiatów . Nauka fragmentu wiersza A.Świrszczyńskiej Zabawa w żaby i bociana .Rapowanie tekstu wiersza przez dzieci . 19.Praca indywidualna w zakresie : doskonalenia poprawnej wymowy - ciche powtarzanie za nauczycielem tekstu - wymowa sz, cz , dz , dż - sprawności manualnej - wiosenna kolorowanka - Tulipan - kolorowanie wg kodu . 20.Praca z dzieckiem zdolnym - rozwijanie wyobraźni i wrażliwości na kolor - poznanie nowej techniki - malowanie za pomocą rurki i farb akwarelowych na temat Wiosenne kwiaty . 21.Zabawy ruchowe z wykorzystaniem gimnastyki twórczej R.Labana - wykorzystanie ćwiczeń z książki W.Sherborn Metoda W.Sherborn w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka . 22..Zabawa ortofoniczna na podstawie opowiadania nauczyciela na temat wiosennego spaceru . Naśladowanie wiosennych odgłosów - obrazowanie słów nauczyciela .	Wypowiada się na temat treści wiersza .Rozpoznaje odgłosy zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla pory roku . Wymienia pory roku i zna ich cechy.Próbuje wykonywać kwiaty z bibuły. Poznaje nową formę teatralną .Zna pierwsze znaki wiosny . Zauważ zmiany w przyrodzie. Poznaje nową technikę plastyczną .Bawi się z innymi przy muzyce. Próbuje układać akompaniament za pomocą instrumentów perkusyjnych. Zna pojęcie mały, duży i stosuje je we właściwym znaczeniu.Segreguje przedmioty według wielkości. Poznaje ludowy obrzęd pożegnania zimy i powitania wiosny. Bawi się przy muzyce. Zna nazwę Marzanna i wie co ona symbolizuje. Wita wiosnę piosenkami Integruje się z dziećmi z innych grup przedszkolnych. Zna nazwę pierwiosnek i wie jak wygląda ten kwiat Rozróżnia podstawowe gatunki drzew i krzewów. Wykonuje poprawnie ćwiczenia oddechowe. Doskonali słuch fonematyczny. Dzieli na sylaby wyrazy związane tematycznie z wiosną . Wypowiada się całym zdaniem na podany temat Uczy się rymowanki na temat wiosny. Wykonuje ćwiczenia pokazane przez nauczycielkę . Wykonuje ćwiczenia relaksacyjne rąk. Wskazuje prawidłowe przedmioty. Poprawnie posługuje się nożyczkami. Prawidłowo reaguje na hasło. Wykonuje ćwiczenia wykorzystujące możliwości głosowe. Naśladuje głosem odgłosy przyrody. Maluje na zadany temat farbami plakatowymi. Ćwiczy sprawność narządów mowy. Kształci spostrzegawczość wzrokową . Wypowiada się na temat treści opowiadania . Poznaje nową literę .Wycina litery i układa z nich wyraz według wzoru. Czyta całościowo wybrane wyrazy Poznaje właściwości powietrza. Wykonuje ćwiczenia oddechowe. Zna niebezpieczeństwa jakie przynosi ze sobą wiatr, burza, ulewa. Rozpoznaje pierwsze kwiaty wiosenne, zna ich nazwy. Zna zasady dotyczące ochrony tych roślin. Wykonuje wydzierankę. Utrzymuje się w konturze. Zna pojęcia dotyczące miary długości .Odróżnia rzeczy długie i krótkie, porównuje je. Układa ze sznurka różne kształty. Opowiada ruchem na temat wiosny. Wypowiada się na temat treści opowiadania . Poznaje nową literę .Wycina litery i układa z nich wyraz według wzoru. Czyta całościowo wybrane wyrazy Uczestniczy w zabawach kształtujących poprawną wymowę . Tworzy nazwy ulic od elementów pogody. Wyszukuje ilustracje pasujące do opowiadania. Zgodnie współdziała w zabawie .Bezpiecznie posługuje się nożyczkami. Zna swoje prawo do wypoczynku i rekreacji . Obserwuje uważnie otoczenie i wymienia pierwsze oznaki wiosny. Rozpoznaje i nazywa wiosenne kwiaty w przydomowych ogródkach. Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie. Układa z części obrazki pierwszych kwiatów. Tworzy nowe obrazki z gotowych figur. Próbuje ustalać zasady gry i stosuje je. Próbuje szacować ilość elementów. Zna swoje imię i jego obraz graficzny. Odróżnia gałązki leszczyny i wierzby oraz ich bazie. Bierze udział w zabawie wyrabiającej wrażliwość dotykową .Kształci swą spostrzegawczość. Bierze udział w zabawach językowych.. Kształci swą spostrzegawczość. Relaksuje się . Koloruje rysunek według podanego kodu. Ilustruje wiersz ruchem. Uogólnia. Rozwiązuje zagadki o wiosennych kwiatach. Określa pierwszą głoskę w wyrazie. Wykonuje ćwiczenia oddechowe. Recytuje fragment wiersza. Doskonali sprawność narządów mowy. Koloruje według kodu. Poznaje nową technikę plastyczną . Wykonuje ćwiczenia ruchowe parami. Ćwiczy sprawność narządów mowy . Naśladuje odgłosy przyrody. geometrycznych.Podejmuje

LITERATURA:

1. „Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu” - H. Kruk

2. „Wychowanie fizyczne w przedszkolu” - K. Wlaźnik;

3. „Wychowanie muzyczne w przedszkolu” - K. Przybylska;

4. „ Kalendarz muzyczny” - U. Smoczyńska - Nachtman;

5. „ Gry i zabawy dydaktyczne dla przedszkoli” - Z. Bogdanowicz;

6. „ Edukacja dzieci w wieku przedszkolnym do uczestnictwa w ruchu drogowym” - E. J. P. Frątczakowie;

7. „ Grupa bawi się i pracuje" - M. Jachimska;

8. „ Zabawy rozwijające dla małych dzieci” - H. Trawińska;

9. „Wychowanie w przedszkolu” - nr 5 / 2001 r. i 8 / 2001 r.

10.,,Przewodnik metodyczny Szkoła pięciolatka ''-E.Januchta , W.Żaba-Żabińska .

Plan opracowała: mgr Małgorzata Krakowiak

20

20

---