KARTA OBSERWACJI DZIECKA PIĘCIOLETNIEGO

Imię i nazwisko dziecka: ...................................................

ZAGADNIENIE
	TAK		NIE	CZASAMI
I. SAMODZIELNOŚĆ
Kulturalnie zachowuje się przy stole.
Prawidłowo posługuje się nożem i widelcem.
Porządkuje swoje miejsce pracy i zabawy.
Samodzielnie ubiera się i rozbiera.
Potrafi wiązać buty.
Zna swój adres.
II. EDUKACJA ZDROWOTNA
Potrafi sprawnie biegać, skakać, stać na jednej nodze.
Utrzymuje równowagę przechodząc po ławeczce.
Pewnie chodzi bokiem i tyłem.
Sprawnie ustawia się w rzędzie, dwurzędzie, kole.
Sprawnie pokonuje przeszkody, wspina się.
Trafia do określonego celu.
Umiejętnie chwyta i odrzuca piłkę.
Posługuje się umiarkowanym głosem- unika hałasu.
Dba o higienę osobistą.
III. EDUKACJA SPOŁECZNO - MORALNA
Przestrzega ustalonych reguł.
Zgodnie współdziała z rówieśnikami w zabawie.
Chętnie uczestniczy w zabawach zespołowych.
Dzieli się zabawkami z kolegami.
Używa form grzecznościowych.
Reaguje na uwagi i polecenia nauczyciela.
Panuje nad swoimi emocjami.
Zawiera przyjaźnie.
Doprowadza rozpoczęte prace do końca.
Podejmuje próby samooceny.
Szanuje wytwory pracy innych.
Podejmuje próby łagodzenia konfliktów.
Wskazuje pozytywne i negatywne zachowania własne i innych dzieci.
Pokonuje trudności, nie wycofuje się w sytuacji niepowodzenia.
Wie, na czym polega praca zawodowa rodziców.
Zna barwy narodowe, godło, herb swojego miasta.
IV. EDUKACJA PRZYRODNICZA
Zna wybrane zwierzęta, opisuje ich wygląd i warunki życia.
Rozróżnia i nazywa wybrane owoce i warzywa.
Nazywa części roślin: korzeń, łodyga, liście, kwiaty, owoce.
Zna nazwy wybranych roślin.
Zna pory roku i podaje ich charakterystykę.
Określa pogodę i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku.
V. EDUKACJA MUZYCZNA I PLASTYCZNA
Rozróżnia charakterystyczne dźwięki z otoczenia.
Odróżnia dźwięki: niskie-wysokie, ciche-głośne
Rozpoznaje i nazywa podstawowe instrumenty muzyczne.
Śpiewa indywidualnie piosenki.
Zna i nazywa kolory.
Potrafi tworzyć rysunki tematyczne
Rysowana postać ludzka jest na poziomie:
- bazgroty
- głowonoga
- schematu uproszczonego
- schematu wzbogaconego
VI. EDUKACJA TECHNICZNA I KOMUNIKACYJNA
Rozróżnia urządzenia ułatwiające ludziom pracę.
Nazywa środki lokomocji z podziałem na lądowe, wodne i powietrzne.
Rozpoznaje i nazywa odgłosy wydawane przez różne pojazdy.
Zna zasady zachowania się pieszego na drodze.
Zna barwy sygnalizatora świetlnego, rozumie ich znaczenie
Zna wybrane znaki drogowe
VII. EDUKACJA W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA DO CZYTANIA I PISANIA
Słucha opowiadań, wierszy i innych tekstów i rozumie je.
Wyodrębnia głoskę w nagłosie.
Wyodrębnia głoskę w wygłosie.
Dokonuje analizy i syntezy sylabowej wyrazów.
Dokonuje analizy i syntezy głoskowej prostych wyrazów.
Dobiera obrazki, których nazwy rozpoczynają się na wskazaną głoskę.
Wodzi palcem po labiryncie.
Składa obrazek z elementów.
Identyfikuje różnice i podobieństwa na obrazkach.
Odczytuje globalnie swoje imię.
Rozpoznaje wybrane litery i cyfry
Poprawnie posługuje się przyborami do pisania
Poprawnie posługuje się nożyczkami
Prawidłowo odwzorowuje szlaczki, figury.
VIII. EDUKACJA W ZAKRESIE MOWY I MYŚLENIA
W czasie swobodnych wypowiedzi najczęściej używa zdań:
- prostych
- złożonych
Odpowiadając na zadanie pytanie najczęściej używa:
- pojedynczych wyrazów
- zdań prostych
- zdań złożonych
Posługuje się bogatym słownictwem.
Wypowiada się na temat treści obrazka, utworu oraz odpowiada na zadane pytania.
Potrafi skupić uwagę na utworach literackich przekazywanych przez nauczycielkę.
Podejmuje próby odtwarzania fragmentów bajek- opowiada własnymi słowami.
Potrafi nauczyć się na pamięć i odtworzyć wiernie treść wiersza, piosenki.
Porządkuje historyjkę obrazkową złożoną z czterech obrazków według chronologii wydarzeń, wiąże przyczyny i skutki.
Próbuje ocenić sytuacje i postępowanie bohaterów opowiadania, wiersza, tekstu.
Uważnie słucha wypowiedzi innych.
Rozumie polecenie nauczycielki dotyczące zadań i ćwiczeń do wykonania w czasie zajęć dydaktycznych.
Rozwiązuje proste zagadki o bliskich i znanych przedmiotach i zjawiskach.
Rozumie proste polecenia typu: klaśnij w dłonie cztery razy, połóż czerwoną kredkę na podłodze, Oraz proste pytania: czy dzisiaj padał deszcz? co leży na stole ?
Rozumie polecenia złożone: weź żółtą kredkę i narysuj duże słońce, połóż samochód obok klocków, a potem podejdź do okna, Oraz złożone pytania: co można zrobić, aby kogoś pocieszyć, co będziesz robić jutro, jeśli będzie padał deszcz ?
IX. EDUKACJA MATEMATYCZNA
Potrafi określić położenie przedmiotów w stosunku do własnego ciała.
Zna i rozróżnia kierunki w przestrzeni: przód, tył, góra, dół, bok.
Różnicuje prawą i lewą stronę własnego ciała.
Posługuje się określeniami: daleko-blisko, wysoko-nisko, gruby-cienki, szeroki-wąski.
Posługuje się pojęciami dotyczącymi wielkości : duży, większy, największy ; mały mniejszy, najmniejszy.
Sprawnie posługuje się nazwami figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt.
Tworzy zbiory przedmiotów ze względu na wybraną cechę (kształt, kolor .)
Porównuje liczebność dwóch zbiorów za pomocą łączenia w pary.
Logicznie łączy dwa przedmioty w pary (gwóźdź i młotek)
Posługuje się liczebnikami głównymi .
Dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 6 i więcej
Dokonuje dokładniejszego pomiaru ciężaru przy użyciu wagi szalkowej bez odważników: za mało - trzeba dosypać, dołożyć, za dużo - trzeba odsypać, odjąć.
Odmierza i porównuje poziom płynu w naczyniach o różnej wielkości i kształtach.
Rozróżnia pory dnia: rano, w południe, wieczorem.
Wymienia kolejno dni tygodnia.
Rozumie umowę typu: na górze kartki, na dole kartki.
Posługuje się określeniami przedmiotów dotyczącymi długości: długi, dłuższy, najdłuższy.
Posługuje się określeniami dotyczącymi szerokości: szeroki, szerszy, najszerszy.
Posługuje się określeniami dotyczącymi wysokości: wysoki, wyższy, najwyższy.
Posługuje się określeniami dotyczącymi grubości: gruby, grubszy, najgrubszy.
Zna nazwę aktualnego miesiąca.
Rozumie i stosuje pojęcia: dzisiaj, wczoraj, jutro.

Wymowa:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Frekwencja dziecka na zajęciach:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....

Inne uwagi o dziecku:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Wypełniła:

……………………….

---