Konspekt zajęć do kl. VI a (integracyjnej), 05.10.2008 - Środa

dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.

Prowadzący - oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta

Temat tygodniowego ośrodka pracy: Jesienne słoty i szarugi, przygotowania do zimy..

Temat dziennego ośrodka pracy: Jesienne zmiany w ubiorze ludzi.

Czas zajęć: 4 x 45 minut

Cele ogólne:

• Znajomość nazw i przeznaczenia elementów jesiennej garderoby.

• Kreślenie odcinków za pomocą linijki.

Cele rewalidacyjne:

• Ćwiczenia grafomotoryczne.

• Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,

• Doskonalenie poprawnej wymowy.

• Ćwiczenie koncentracji uwagi.

Cele operacyjne

Dziecko:

• Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.

• Rozpoznać i nazwać elementy ubioru.

• Klasyfikować ubrania dla dziewcząt i chłopców zgodnie z warunkami atmosferycznymi.

• Uzasadnić przeznaczenie ubioru.

• Uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela.

• Formułuje odpowiedzi na pytania.

• Wypowiada się na temat ilustracji.

• Kreśli odcinki według polecenia nauczyciela.

Metody pracy:

• Oparte na działaniu praktycznym.

• Obserwacja kierowana i spontaniczna.

• Swobodna pogadanka.

Formy pracy

• Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.

Środki dydaktyczne:

Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, ruchomy alfabet, plastelina, koraliki, guziki, koronki, itp.

Przebieg zajęć:

I Zajęcia wstępne

1. Przywitanie z dziećmi.

2. Sprawdzenie listy obecności.

3. Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.

4. Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).

5. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.

6. Sprawdzenie pracy domowej.

II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.

1. Ćwiczenia grafomotoryczne - wodzenie palcem a następnie ołówkiem po szlaczkach literopodobnych.

2. Rozmowa wprowadzająca temat zajęć:

  Jaka pora roku jest obecnie?

W jaki sposób ludzie przygotowują się do przetrwania chłodów?

3. Ustalenie i zapisanie tematu w zeszycie - odwzorowywanie.

4. Prezentowanie i nazywanie elementów swego ubioru wierzchniego przez chętnych uczniów.

5. Wybieranie spośród dostępnych elementów jesiennego stroju dla dziewczynki  oraz dla chłopca. Uzasadnianie dokonanych wyborów.

6. Czytanie opowiadania i podkreślanie w nim nazw garderoby.

7. Analiza literowa wyrazów określających nazwy ubrań - ruchomy alfabet.

8. Ćwiczenia śródlekcyjne w zakresie kinezjologii edukacyjnej.

9. Kolorowanie elementów jesiennego ubioru chłopca, wklejenie ilustracji do zeszytu.

10. Ćwiczenia matematyczne:

• Doskonalenie umiejętności kreślenia odcinków przy użyciu linijki.

III Ekspresja

• Wykonanie pracy plastycznej - ozdabianie elementów garderoby chłopca i dziewczynki na kartonie przy pomocy różnych materiałów. (Plastelina, koraliki, guziki, koronki, itp.)

IV Zajęcia końcowe

1. Porządkowanie stanowisk pracy.

2. Podsumowanie zdobytych wiadomości.

3. Udzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ocena ich zachowania.

4. Pożegnanie z dziećmi.

---