PROGRAM
WYCHOWAWCZY
Szkoły Podstawowej Nr 2
w Sztumie
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2
W SZTUMIE
Sprzyjamy wszechstronnemu rozwojowi intelektualnemu i emocjonalnemu każdego dziecka przez:
Prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny
Wprowadzenie urozmaiconych zajęć pozalekcyjnych
Zmniejszenie deficytów (klasy terapeutyczne)
Tworzymy szkołę bezpieczną i przyjazną dla dzieci
Zapewniamy opiekę pedagoga i psychologa
Cechy osobowości:
kreatywny
samodzielny
tolerancyjny
odpowiedzialny
kulturalny
Absolwent szkoły powinien :
Świadomie korzystać z dóbr kultury.
Umiejętnie wykorzystywać zdobytą wiedzę.
Szanować i kultywować tradycje narodowe, lokalne i rodzinne.
Wiedzieć dlaczego i w jaki sposób należy chronić środowisko naturalne.
Poziom wiedzy przydatnej w życiu absolwenta:
dobra znajomość języka ojczystego oraz języków obcych,
znajomość kultury, środowiska,
znajomość obsługi komputera,
znajomość podstawowych zasad bezpieczeństwa ruchu drogowego oraz udzielania pierwszej pomocy,
znajomość konsekwencji używania środków odurzających i używek.
Wychowanie patriotyczne i obywatelskie.
Cele |
Zadania |
1. Kształtowanie postaw patriotycznych i szacunku do własnego kraju.
2. Rozwijanie i okazywanie szacunku dla
|
|
Klasy I-III
Treści |
Sposoby realizacji |
|
|
Klasy IV
Treści |
Sposoby realizacji |
i miejsca powstania , okoliczności , w których jest śpiewany, postawa). 2. Znajomość godła i flagi państwa. 3. Kraje sąsiadujące z Polską.
4. Uroczystości i święta szkolne -imprezy
|
- nauka hymnu - udział w apelach, uroczystościach szkolnych
|
Klasy V
Treści |
Sposoby realizacji |
|
|
Klasy VI
Treści |
Sposoby realizacji |
1. Aktywne uczestnictwo w wyborach
kształtowanie postaw obywatelskich
6. Ogólnoludzkie zasady moralne i
|
3 maja 1791)-poprzez przygotowanie - wycieczka do Sztutowa, Warszawy
|
2. Wychowanie do życia w społeczeństwie i rodzinie.
Cele |
Zadania |
|
w szkole.
|
Klasy I-III
Treści |
Sposoby realizacji |
|
|
Klasy IV
Treści |
Sposoby realizacji |
w rodzinie.
w trudnych sytuacjach. 3. Ludzie niepełnosprawni są wśród nas. |
- drzewo genealogiczne rodziny
i in.) - udział w zajęciach integracyjnych - pomoc koleżeńska
|
Klasy V
Treści |
Sposoby realizacji |
|
w rodzinie.
|
Klasy VI
Treści |
Sposoby realizacji |
2. Odpowiedzialność za siebie i innych.
3. Znaczenie rodziny w życiu człowieka. |
|
3. Edukacja regionalna i dziedzictwo kulturowe.
Cele |
Zadania |
|
2. Kontakty ze środowiskiem lokalnym.
3. Budzenie odpowiedzialności za najbliższe
|
Klasy I-III
Treści |
Sposoby realizacji |
otoczenia, miasta i regionu.
|
|
Klasy IV
Treści |
Sposoby realizacji |
2. Patroni naszych ulic. 3. Patron szkoły - Maksymilian Golisz.
4. Miejscowe podania, legendy, muzyka, |
|
Klasy V
Treści |
Sposoby realizacji |
2. Patron szkoły założycielem szkół na
3. Przeszłość historyczna naszego 4. Sztum w starej fotografii. 5. Dzieje szkoły. |
- udział w obchodach Dni Ziemi Sztumskiej
- album miasta
|
Klasy VI
Treści |
Sposoby realizacji |
|
|
4.Wychowanie kulturalne.
Cele |
Zadania |
|
w życiu.
|
Klasy I-III
Treści |
Sposoby realizacji |
|
|
Klasy IV
Treści |
Sposoby realizacji |
2. Wrzesień miesiącem pamięci
3. Podtrzymywanie tradycji i życia 4. Troska o sale lekcyjne. 5. Kultura słowa i zachowania. |
|
Klasy V
Treści |
Sposoby realizacji |
2. Czytelnictwo czasopism. 3. Odbiór kulturalnej oferty regionalnej.
4. Umiejętność zachowania się w czasie |
|
Klasy VI
Treści |
Sposoby realizacji |
|
- udział w konkursach plastycznych, muzycznych
- dyskusja
|
5.Wychowanie prozdrowotne.
Cele |
Zadania |
w kontakcie z niebezpiecznymi przedmiotami.
4. Poznanie alternatywnych form 5. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach nacisku grupy.
|
|
Klasy I-III
Treści |
Sposoby realizacji |
|
|
Klasy IV
Treści |
Sposoby realizacji |
|
|
Klasy V
Treści |
Sposoby realizacji |
1. Dbałość o zdrowie i sprawność 6. Kształtowanie postawy asertywnej. |
|
Klasy VI
Treści |
Sposoby realizacji |
1. Higiena okresu dojrzewania 5. Niesienie pomocy poszkodowanym. 6. Różne systemy ratownictwa.
7. Organy bezpieczeństwa publicznego - |
- pogadanki pielęgniarki, pedagoga - udział w zajęciach „Wychowanie do życia
w rodzinie”
|
6.Wychowanie proekologiczne.
Cele |
Zadania |
w otaczającym środowisku.
|
z przyrodą.
w przyrodzie.
|
Klasy I-III
Treści |
Sposoby realizacji |
w miejscu zabaw i pracy na stan
w różnych porach roku.
|
|
Klasy IV
Treści |
Sposoby realizacji |
2. Poznanie obszaru chronionego Sztumu |
- zbiórka makulatury
|
Klasy V
Treści |
Sposoby realizacji |
2 Konieczność utrzymania czystości
3. Wyrabianie nawyku segregacji
|
- sprzątanie okolic Sztumu w ramach akcji - festyn - „zielone szkoły”
|
Klasy VI
Treści |
Sposoby realizacji |
|
|
Postanowienia końcowe
Statut szkolny porządkuje zadania wychowawcze występujące w procesie edukacyjnym.
2. Uszczegółowieniem „ Programu wychowawczego” jest roczny plan
wychowawczy dla całej szkoły.
3. Problematyka profilaktyczna dotycząca przeciwdziałania przemocy została
uszczegółowiona w „Programie przeciwdziałania przemocy”, który stanowi
załącznik do „Programu wychowawczego”.
4. Treści wychowawcze są realizowane w procesie edukacyjnym przez
nauczycieli przedmiotów.
Nauczyciel wychowawca realizuje treści wychowawcze zgodnie ze szczegółowym planem wychowawczym opracowanym dla danej klasy.
Harmonogram działań doraźnych i okolicznościowych reguluje w kolejnych latach kalendarz imprez szkolnych.
Udział rodziców w procesie wychowawczym dziecka przejawia się
w kontaktach z pedagogiem szkolnym, wychowawcą klasy, nauczycielem świetlicy i pielęgniarką szkolną.
Uczeń uczestniczy w procesie wychowawczym nie tylko jako podmiot ale też aktywny członek samorządu uczniowskiego.
Szkoła w procesie wychowawczym włącza się w akcje wychowawcze organizowane przez władze lokalne.
Program wychowawczy przyjęty przez Radę Pedagogiczną dn. 28.09.1999r., uzupełniony w wyniku ewaluacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
w dn. 11.03.2003r.
1
1