PROGRAM

WYCHOWAWCZY

Szkoły Podstawowej Nr 2

w Sztumie

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2

W SZTUMIE

1. Sprzyjamy wszechstronnemu rozwojowi intelektualnemu i emocjonalnemu każdego dziecka przez:

• Prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny

• Wprowadzenie urozmaiconych zajęć pozalekcyjnych

• Zmniejszenie deficytów (klasy terapeutyczne)

2. Tworzymy szkołę bezpieczną i przyjazną dla dzieci

3. Zapewniamy opiekę pedagoga i psychologa

Cechy osobowości:

• kreatywny

• samodzielny

• tolerancyjny

• odpowiedzialny

• kulturalny

Absolwent szkoły powinien :

1. Świadomie korzystać z dóbr kultury.

2. Umiejętnie wykorzystywać zdobytą wiedzę.

3. Szanować i kultywować tradycje narodowe, lokalne i rodzinne.

4. Wiedzieć dlaczego i w jaki sposób należy chronić środowisko naturalne.

Poziom wiedzy przydatnej w życiu absolwenta:

• dobra znajomość języka ojczystego oraz języków obcych,

• znajomość kultury, środowiska,

• znajomość obsługi komputera,

• znajomość podstawowych zasad bezpieczeństwa ruchu drogowego oraz udzielania pierwszej pomocy,

• znajomość konsekwencji używania środków odurzających i używek.

1. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie.

Cele	Zadania
1. Kształtowanie postaw patriotycznych i szacunku do własnego kraju. 2. Rozwijanie i okazywanie szacunku dla dobra wspólnego i dokonań przeszłych pokoleń. Kształtowanie poczucia świadomości obywatelskiej. Wpojenie podstawowych ogólnoludzkich zasad moralnych i humanistycznych.	Poznanie i poszanowanie symboli narodowych. Wpajanie szacunku do tradycji narodowych, regionalnych, szkolnych i kultywowanie ich. Wspólnota Europejska a tożsamość narodowa. Organizowanie uroczystości szkolnych z okazji rocznic narodowych, lokalnych. Budzenie szacunku dla każdego człowieka. Tolerancja wobec innych poglądów i przekonań. Odpowiedzialność za siebie i innych.

Klasy I-III

Treści	Sposoby realizacji
Symbole narodowe (flaga, godło, hymn). Rozumienie pojęć: ojczyzna, państwo, stolica, Europa. Elementy historii Polski. Początki państwa polskiego, dawne stolice, legendy. Warszawa - stolica Polski. Szkoła - lokalizacja, nazwa, adres. Ważniejsze urzędy w mieście.	zajęcia edukacyjne: Jak Orzeł Biały stał się godłem Polski?, „Mazurek Dąbrowskiego” hymnem Polski, Śpiewamy hymn Polski na uroczystościach szkolnych. pogadanki literatura, filmy, wystawki, gazetki udział w uroczystościach zwiedzanie miejsc pamięci narodowej, wycieczki lokalne: do Malborka i Kwidzyna

Klasy IV

Treści	Sposoby realizacji
Znajomość hymnu państwowego (daty i miejsca powstania , okoliczności , w których jest śpiewany, postawa). 2. Znajomość godła i flagi państwa. 3. Kraje sąsiadujące z Polską. 4. Uroczystości i święta szkolne -imprezy klasowe i ogólnoszkolne. 5. Prawa i obowiązki ucznia.	- nauka hymnu - wycieczka na Westerplatte - analiza mapy Europy - wybór samorządu klasowego, szkolnego - udział w apelach, uroczystościach szkolnych

Klasy V

Treści	Sposoby realizacji
Miejsce Polski w Europie. Szacunek dla symboli narodowych, tradycji i ważnych rocznic. Pielęgnowanie polskich tradycji narodowych. Zasady demokracji. Poznanie ludzi o innych poglądach i religii.	przygotowanie i udział w ważnych uroczystościach rocznicowych na terenie szkoły i miasta udział w kampanii wyborczej Samorządu Uczniowskiego przydział obowiązków w klasie wycieczka do Będomina i Szlakiem Piastowskim spotkania z ciekawymi ludźmi

Klasy VI

Treści

Sposoby realizacji

1. Aktywne uczestnictwo w wyborach do samorządu uczniowskiego: kształtowanie postaw obywatelskich właściwych społeczeństwu demokratycznemu. Patriotyzm współczesnego Polaka. Wrzesień - miesiącem pamięci narodowej. Istota Wspólnoty Europejskiej. Zachowanie tożsamości narodowej we wspólnocie. 6. Ogólnoludzkie zasady moralne i humanistyczne.

przygotowanie programu wyborczego udział w kampanii wyborczej głosowanie przypomnienie ważnych rocznic wydarzeń historycznych (wrzesień 1939, 11 listopada 1918, 3 maja 1791)-poprzez przygotowanie okolicznościowych apeli, gazetek, prac plastycznych - wycieczka do Sztutowa, Warszawy poznanie krajów UE, krajów kandydujących (mapa, konkursy) pielęgnowanie polskich tradycji narodowych, języka (święta, udział w konkursach recytatorskich, plastycznych, literackich) wyjście do hospicjum z własnoręcznie wykonanymi podarunkami, kartami okolicznościowymi, programem artystycznym

2. Wychowanie do życia w społeczeństwie i rodzinie.

Cele

Zadania

Poszanowanie innych ludzi, tolerancja. Wpojenie szacunku dla pracy i osiągnięć innych ludzi. Dostrzeganie wartości rodziny w życiu człowieka. Rozbudzanie więzi społecznych - koleżeństwo, przyjaźń. Uczeń jako członek społeczności szkolnej. Wspieranie rozwoju osobowego ucznia w samodzielnym rozwiązywaniu własnych problemów. Przygotowanie uczniów do świadomego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu publicznym.

Zwracanie uwagi na aktywną i bezinteresowną pomoc. Rozwijanie tolerancji wobec ludzi niepełnosprawnych, o innej religii i innych przekonaniach. Uczenie kultury bycia w różnych sytuacjach - umiejętność porozumiewania się. Zaangażowanie w działalność samorządową w szkole. Rozbudzanie więzi społecznych (koleżeństwo, przyjaźń). Poznanie praw i obowiązków ucznia. Budzenie szacunku dla pracy. Kształtowanie umiejętności bycia członkiem zespołu klasowego. Uświadomienie istnienia więzi emocjonalnych w rodzinie. Podtrzymywanie tradycji rodzinnych. Zainteresowanie pracą zawodową rodziców a wybór własnego zawodu.

Klasy I-III

Treści

Sposoby realizacji

Integracja zespołu klasowego. Regulamin pobytu ucznia w szkole. Zasady działania samorządu klasowego i szkolnego. Lojalność w kontaktach koleżeńskich, cechy dobrego kolegi, przyjaciela. Pomoc koleżeńska - okazywanie pełnej akceptacji wobec niepełnosprawnych, innego wyznania. Pomoc słabszym i chorym. Wstępne wprowadzanie praw człowieka, dziecka. Umiejętność skutecznego porozumiewania się - formy grzecznościowe. Związki uczuciowe w rodzinie, drzewo genealogiczne. Szacunek wobec członków rodziny, współodpowiedzialność za atmosferę życia rodzinnego.

pogadanki, spotkania z członkami rodzin, scenki rodzajowe, drzewa genealogiczne, albumy, zajęcia integracyjne, projektowanie dokumentów: kontrakt klasowy, przydzielenie zadań i ról związanych z funkcjonowaniem grupy, szkoły, konkursy.

Klasy IV

Treści	Sposoby realizacji
Historia mojej rodziny: czym jest rodzina dla każdego człowieka, praca zawodowa rodziców, moje miejsce w rodzinie. Postawy i zachowania kolegów względem siebie, wzajemna pomoc w trudnych sytuacjach. 3. Ludzie niepełnosprawni są wśród nas.	- drzewo genealogiczne rodziny uroczystości, zwyczaje i tradycje rodzinne (Dzień Babci, Dzień Dziadka, Dzień Matki i in.) - udział w zajęciach integracyjnych - pomoc koleżeńska

Klasy V

Treści	Sposoby realizacji
Deklaracja praw człowieka i prawa dziecka. Obowiązki w szkole. Obowiązki ucznia w rodzinie. Istota koleżeństwa i przyjaźni. Umiejętność rozpoznawania uczuć i wyrażania tych uczuć w sposób asertywny.	elementy aktów prawnych, pełnione funkcje (dyżurni, SU), zawody, konkursy, prace użyteczne na rzecz szkoły, udział w zajęciach wychowanie do życia w rodzinie.

Klasy VI

Treści	Sposoby realizacji
Kultura współżycia w społeczności uczniowskiej. 2. Odpowiedzialność za siebie i innych. 3. Znaczenie rodziny w życiu człowieka. 4. Prawo człowieka do intymności i ochrona tego prawa.	sformułowanie praw i obowiązków dziecka jako członka rodziny trenowanie postawy asertywnej (inscenizacje, wchodzenie w rolę) wspólne spotkania młodzieży i rodziców samoocena.

3. Edukacja regionalna i dziedzictwo kulturowe.

Cele	Zadania
Zainteresowanie kulturą, tradycjami i możliwościami rozwoju własnego regionu. Rozwijanie postaw patriotycznych poprzez uczestnictwo w życiu kulturalnym regionu. Budzenie poczucia przynależności do środowiska lokalnego i społeczności szkolnej.	Promowanie walorów własnego regionu. 2. Kontakty ze środowiskiem lokalnym. 3. Budzenie odpowiedzialności za najbliższe otoczenie

Klasy I-III

Treści	Sposoby realizacji
Poznanie szkoły, tradycje najbliższego otoczenia, miasta i regionu. Najciekawsze miejsca przyrodnicze, historyczne. Znane postacie miasta, regionu. Patron szkoły.	fragmenty kroniki wycieczki: miasto i okolice ( kl.I ), Powiśle, Żuławy ( kl.II ), województwo pomorskie ( kl.III ) konkursy spotkania z twórcami regionalnymi wystawy

Klasy IV

Treści	Sposoby realizacji
Moja miejscowość dawniej i dziś. 2. Patroni naszych ulic. 3. Patron szkoły - Maksymilian Golisz. 4. Miejscowe podania, legendy, muzyka, taniec.	wycieczki po mieście wykonanie planu miasta pogadanka na godzinie wychowawczej wystawka

Klasy V

Treści	Sposoby realizacji
Mój region - „Tu żyjemy, znani ludzie naszego regionu”. 2. Patron szkoły założycielem szkół na Powiślu. 3. Przeszłość historyczna naszego regionu. 4. Sztum w starej fotografii. 5. Dzieje szkoły.	- udział w obchodach Dni Ziemi Sztumskiej wycieczka do Waplewa zdjęcia rodzinne - album miasta kronika szkolna

Klasy VI

Treści	Sposoby realizacji
Życie kulturalne miasta. Tu żyjemy - Ziemia Sztumska wczoraj, dziś, jutro”- zabytki przyrody i architektury. Polskie zamki gotyckie. Sylwetki osób zasłużonych dla środowiska lokalnego. Elementy historii regionu i ich związki z historią i tradycją własnej rodziny.	pogadanki udział w konkursach: „Tu żyjemy- Ziemia Sztumska wczoraj, dzisiaj, jutro”, „Polskie zamki gotyckie”, „Zaproś gościa do swojego miasta” rajdy po okolicy albumy rodzinne

4.Wychowanie kulturalne.

Cele	Zadania
Kształtowanie szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego. Przygotowanie do świadomego i odpowiedzialnego korzystania z dóbr kultury i środków komunikacji medialnej. Kształtowanie postawy tzw. „człowieka kulturalnego”.	Uświadomienie uczniom wartości kultury w życiu. Korzystanie z dóbr kultury. Kształtowanie umiejętności krytycznego odbioru przekazu medialnego. Organizowanie życia kulturalnego na terenie szkoły. Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych. Dbałość o wygląd zewnętrzny i higienę osobistą, kulturę słowa i zachowania. Troska o wygląd sal lekcyjnych i innych pomieszczeń szkolnych.

Klasy I-III

Treści	Sposoby realizacji
Czasopisma i książki dziecięce - rozbudzanie zainteresowań czytelniczych. Dbałość o czystość języka polskiego. Korzystanie z biblioteki, kina, teatru, wystaw. Formy grzecznościowe - dziękuję, przepraszam, proszę itp. Umiejętność kibicowania podczas zawodów sportowych, na konkursach.	zajęcia edukacyjne w bibliotece wycieczki apele zajęcia w pracowni komputerowej wyjazdy do teatru, kina zawody sportowe konkursy

Klasy IV

Treści	Sposoby realizacji
Korzystanie z dóbr kultury. 2. Wrzesień miesiącem pamięci narodowej. 3. Podtrzymywanie tradycji i życia kulturalnego na terenie szkoły. 4. Troska o sale lekcyjne. 5. Kultura słowa i zachowania.	filmy, wystawy, miejsca pamięci narodowej Andrzejki, Wigilia klasowa, festyny, dyskoteki szkolne regulamin pobytu ucznia w szkole kontrakty klasowe dekorowanie sal, gazetki klasowe konkursy

Klasy V

Treści	Sposoby realizacji
Piękno literackiego języka polskiego. 2. Czytelnictwo czasopism. 3. Odbiór kulturalnej oferty regionalnej. 4. Umiejętność zachowania się w czasie lokalnych imprez sportowych i artystycznych.	udział w konkursie recytatorskim, korzystanie z biblioteki szkolnej udział w rywalizacji czytelniczej między klasami uczestnictwo w wystawach lokalnych, koncertach, zawodach sportowych

Klasy VI

Treści	Sposoby realizacji
Korzystanie z dóbr kultury dla rozwijania własnej osobowości. Kultura żywego słowa - szukamy mistrza języka polskiego. Media jako źródło wiedzy o rzeczywistości, języku i postawach.	wyjazdy do teatru, muzeum, kina wycieczki turystyczno-krajoznawcze - udział w konkursach plastycznych, muzycznych i językowych spotkania klasowe, rajdy, dyskoteki przydział zadań i ocena ich wykonania. - dyskusja

5.Wychowanie prozdrowotne.

Cele

Zadania

Nabywanie umiejętności dbania o swoje zdrowie i bezpieczeństwo. Poznawanie zagrożeń cywilizacyjnych. Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się w kontakcie z niebezpiecznymi przedmiotami. 4. Poznanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu. 5. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach nacisku grupy. Podnoszenie poczucia własnej wartości.

Przyswojenie wiedzy o zdrowiu. Nabywanie podstawowych umiejętności dbania o swoje zdrowie. Rozwijanie sprawności i umiejętności ruchowych. Rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron (zalet i wad). Kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń higieniczno-zdrowotnych. Zapoznawanie uczniów z zasadami bezpiecznego poruszania się po drogach. Uczenie bezpiecznego spędzania wolnego czasu w domu i poza domem. Przedstawianie zagrożeń i sposobów walki z narkomanią, alkoholizmem, nikotynizmem. Przeciwdziałanie przemocy i agresji. Walka z hałasem.

Klasy I-III

Treści	Sposoby realizacji
Higiena własnego ciała, właściwe odżywianie, ubiór. Higiena otoczenia, miejsca pracy dziecka. Racjonalne planowanie rozkładu dnia. Odpoczynek. Znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia. Bezpiecznie w szkole i poza szkołą - zasady bezpieczeństwa. Przeciwdziałanie przemocy i agresji.. Bezpieczne poruszanie się po drogach. Rozmawiamy - nie krzyczymy.	pogadanki, filmy, spacery, wycieczki gry i zabawy integracyjne zajęcia z pielęgniarką przerwa śniadaniowa, ćwiczenia śródlekcyjne spotkania z pedagogiem szkolnym gimnastyka korekcyjna dobór wysokości stolików i krzeseł do wzrostu dziecka

Klasy IV

Treści	Sposoby realizacji
Higiena ciała, ubiór dziecka. Higiena odżywiania. Miejsce pracy i wypoczynku. Cisza: mówimy szeptem. Zasady bezpiecznego poruszania się po drogach, znajomość znaków drogowych i przepisów ruchu drogowego. Zagrożenia cywilizacyjne - w naszej szkole nie ma agresji.	pogadanka z pielęgniarką tworzenie klasowych kontraktów i regulaminów zajęcia relaksacyjne i integracyjne układanie jadłospisów wietrzenie klas właściwa postawa w czasie pracy spotkanie z policjantem karta rowerowa

Klasy V

Treści	Sposoby realizacji
1. Dbałość o zdrowie i sprawność fizyczną. 2. Przyczyny i skutki nałogów. 3. Udzielanie pierwszej pomocy. 4. Wdrażanie do bezpiecznego i higienicznego spędzania czasu wolnego. 5. Walka z hałasem. 6. Kształtowanie postawy asertywnej.	aktywny udział w zajęciach wf-u i zawodach sportowych pogadanka z udziałem pielęgniarki i lekarza organizacja rajdów, gier i zabaw terenowych zajęcia terapeutyczne wyciszające uczestnictwo w zajęciach „ Wychowanie do życia w rodzinie.”

Klasy VI

Treści	Sposoby realizacji
1. Higiena okresu dojrzewania 2. Aktywny wypoczynek i jego znaczenie dla prawidłowego rozwoju nastolatka. 3. Mówimy „nie” przemocy i agresji. 4. Zgubne skutki nałogów. 5. Niesienie pomocy poszkodowanym. 6. Różne systemy ratownictwa. 7. Organy bezpieczeństwa publicznego - zasady korzystania z ich pomocy.	- pogadanki pielęgniarki, pedagoga - spotkanie z psychologiem - udział w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” - dyskusja - zajęcia terapeutyczne

6.Wychowanie proekologiczne.

Cele	Zadania
Poznawanie zmian zachodzących w otaczającym środowisku. Rozwijanie wrażliwości na problemy najbliższego środowiska.	Przybliżanie uczniom problemów ochrony środowiska i jego zagrożeń. Uświadomienie więzi łączących człowieka z przyrodą. Budzenie szacunku do wszystkich form życia w przyrodzie.

Klasy I-III

Treści	Sposoby realizacji
Wpływ codziennych czynności i zachowań w domu, w szkole, w miejscu zabaw i pracy na stan środowiska naturalnego. Równowaga biologiczna w środowisku - las, woda, gleba, powietrze. Zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku. Krążenie wody w przyrodzie, oczyszczanie wody, zapobieganie powodziom. Racjonalne gospodarowanie zasobami Ziemi. Zapobieganie pożarom - szkodliwość wypalania traw.	wycieczki kalendarz pogody, obserwacja akcja „Sprzątanie Świata” konkursy ekologiczne, plastyczne segregacja odpadów dokarmianie zwierząt filmy ekologiczne spotkanie ze strażakiem

Klasy IV

Treści	Sposoby realizacji
Obserwacja najbliższego środowiska - zachowania ludzi, zmiany w środowisku przyrodniczym, degradacja środowiska. 2. Poznanie obszaru chronionego Sztumu i jego okolic - jego znaczenie dla ludzi.	- zbiórka makulatury - „Sprzątanie świata” - rajdy, wycieczki - wycieczka do Łeby (programowa) - dokarmianie zwierząt

Klasy V

Treści	Sposoby realizacji
Znajomość obszarów chronionych i celowość ich tworzenia. 2 Konieczność utrzymania czystości środowiska. 3. Wyrabianie nawyku segregacji odpadów.	- sprzątanie okolic Sztumu w ramach akcji „Sprzątanie świata” - konkursy ekologiczne - rajdy - festyn - „zielone szkoły”

Klasy VI

Treści	Sposoby realizacji
Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska. Zagrożenia cywilizacyjne a degradacja środowiska. Segregacja śmieci i recykling sposobem na czystość. Dziura ozonowa.	praca w kołach: przyrodniczo-turystycznym, regionalnym i ekologicznym wyjazd do zielonej szkoły udział w akcjach ekologicznych (np. „Sprzątanie świata”, segregowanie śmieci, konkurs fotograficzny) wykonanie plakatów „Nasza planeta - Ziemia”

Postanowienia końcowe

1. Statut szkolny porządkuje zadania wychowawcze występujące w procesie edukacyjnym.

2. Uszczegółowieniem „ Programu wychowawczego” jest roczny plan

wychowawczy dla całej szkoły.

3. Problematyka profilaktyczna dotycząca przeciwdziałania przemocy została
uszczegółowiona w „Programie przeciwdziałania przemocy”, który stanowi
załącznik do „Programu wychowawczego”.

4. Treści wychowawcze są realizowane w procesie edukacyjnym przez
nauczycieli przedmiotów.

5. Nauczyciel wychowawca realizuje treści wychowawcze zgodnie ze szczegółowym planem wychowawczym opracowanym dla danej klasy.

6. Harmonogram działań doraźnych i okolicznościowych reguluje w kolejnych latach kalendarz imprez szkolnych.

7. Udział rodziców w procesie wychowawczym dziecka przejawia się

w kontaktach z pedagogiem szkolnym, wychowawcą klasy, nauczycielem świetlicy i pielęgniarką szkolną.

8. Uczeń uczestniczy w procesie wychowawczym nie tylko jako podmiot ale też aktywny członek samorządu uczniowskiego.

9. Szkoła w procesie wychowawczym włącza się w akcje wychowawcze organizowane przez władze lokalne.

Program wychowawczy przyjęty przez Radę Pedagogiczną dn. 28.09.1999r., uzupełniony w wyniku ewaluacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej

w dn. 11.03.2003r.

powrót na początek

1

1

---