Kierunek: Pedagogika
Specjalność: resocjalizacja
Semestr: II
System kształcenia: dzienny
Status przedmiotu: obowiązkowy
Nazwa przedmiotu: etyka zawodowa
Forma zajęć: wykład
Liczba godzin: 15 godz.
Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie
Prowadzący: dr Cezary Makles
Cele: zapoznanie studentów z najważniejszymi pojęciami z zakresu etyki filozoficznej oraz ich zapleczem teoretycznym, na podstawie typowych przykładów z historii filozofii; przedstawienie wybranych zagadnień z zakresu pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz ich teoretyczna analiza, przy użyciu uprzednio wprowadzonej aparatury pojęciowej, dokonywana z punktu widzenia różnych założeń teoretycznych; kształtowanie kompetencji w zakresie uświadamiania założeń własnej i cudzej etyki życiowej, stojących u ich podłoża wartości i wizji człowieka w świecie, rozbudzanie świadomości dotyczącej niejednoznacznego i dyskusyjnego charakteru kwestii moralnych, zachęta do tolerancji i poszanowania wszelkich światopoglądów, w duchu obowiązującego nauczycieli ustawodawstwa międzynarodowego i krajowego
Opis przedmiotu: etyka - bliższe określenie, subdyscypliny; etyka - przedmiot problematyczny? - dylematy metaetyki; możliwe kryteria oceny czynu; człowiek a wartość: etyka - aksjologia - antropologia; antropologie i etyki naturalistyczne - człowiek jako istota czysto przyrodnicza; marksistowska etyka nauczycielska; antropologie i etyki antynaturalistyczne - człowiek jako istota wykraczająca poza przyrodę; współczesne etyki chrześcijańskie i ich konsekwencje dla pracy nauczyciela; nauczyciel jako zawód i rola społeczna, nauczyciele i ich światy wartości; normatywne gwarancje praw ucznia jako minimalna uniwersalna podstawa etyki nauczycielskiej; preferowane wartości a ich wpływ na osobowość ucznia i jego uspołecznienie; problemy etyczno-deontologiczne zawodu nauczycielskiego; problemy etyczne współczesności; eutyfronika i etyka prostomyślności jako alternatywa dla etyk systemowych.
Metody: wykład, prezentacja interesujących tekstów źródłowych
Literatura:
obowiązkowa:
Homplewicz J., Etyka pedagogiczna, Rzeszów 1996.Krawcewicz S., Rozważania nad etyką zawodu nauczyciela, Warszawa 1987.
Legowicz J., Moralno-etyczne zasady zawodu nauczycielskiego, Warszawa 1986.
MacIntyre A, Krótka historia etyki, Warszawa 2000
Przybył B., Swianiewicz J., Edukacja filozoficzna. Myślenie krytyczne, Kielce 2002.
Schrade U., Etyka. Główne systemy, Warszawa 1992.
Styczeń T., Merecki J, ABC etyki, Lublin 2007.
Szewczyk K., Wychować człowieka mądrego. Zarys etyki nauczycielskiej, Warszawa 1998.
literatura uzupełniająca:
Cichoń W., Wartości. Człowiek. Wychowanie, Kraków 1996Problemy etyczno-deontologiczne zawodu nauczycielskiego w okresie przemian ustrojowych w Polsce, red. Tchórzewski A., Bydgoszcz 1993
Problemy etyki. Wybór tekstów, red. Sarnowski S., Fryckowski E., Bydgoszcz 1993.
Sułek M., Świniarski J., Etyka jako filozofia dobrego działania zawodowego, Warszawa 2001.
Wołoszyn-Spirka W., W poszukiwaniu realistycznych podstaw moralnego postępowania nauczycieli, Bydgoszcz 2001.
Kierunek: Pedagogika
Specjalność:
Semestr: II
System kształcenia: dzienny
Status przedmiotu: obowiązkowy
Nazwa przedmiotu: etyka zawodowa
Forma zajęć: wykład
Liczba godzin: 15 godz.
Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie
Prowadzący: dr Cezary Makles
Cele: zapoznanie studentów z najważniejszymi pojęciami z zakresu etyki filozoficznej oraz ich zapleczem teoretycznym, na podstawie typowych przykładów z historii filozofii; przedstawienie wybranych zagadnień z zakresu pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz ich teoretyczna analiza, przy użyciu uprzednio wprowadzonej aparatury pojęciowej, dokonywana z punktu widzenia różnych założeń teoretycznych; kształtowanie kompetencji w zakresie uświadamiania założeń własnej i cudzej etyki życiowej, stojących u ich podłoża wartości i wizji człowieka w świecie, rozbudzanie świadomości dotyczącej niejednoznacznego i dyskusyjnego charakteru kwestii moralnych, zachęta do tolerancji i poszanowania wszelkich światopoglądów, w duchu obowiązującego nauczycieli ustawodawstwa międzynarodowego i krajowego
Opis przedmiotu: etyka - bliższe określenie, subdyscypliny; etyka - przedmiot problematyczny? - dylematy metaetyki; możliwe kryteria oceny czynu; człowiek a wartość: etyka - aksjologia - antropologia; antropologie i etyki naturalistyczne - człowiek jako istota czysto przyrodnicza; marksistowska etyka nauczycielska; antropologie i etyki antynaturalistyczne - człowiek jako istota wykraczająca poza przyrodę; współczesne etyki chrześcijańskie i ich konsekwencje dla pracy nauczyciela; nauczyciel jako zawód i rola społeczna, nauczyciele i ich światy wartości; normatywne gwarancje praw ucznia jako minimalna uniwersalna podstawa etyki nauczycielskiej; preferowane wartości a ich wpływ na osobowość ucznia i jego uspołecznienie; problemy etyczno-deontologiczne zawodu nauczycielskiego; problemy etyczne współczesności; eutyfronika i etyka prostomyślności jako alternatywa dla etyk systemowych.
Metody: wykład, prezentacja interesujących tekstów źródłowych
Literatura:
obowiązkowa:
Homplewicz J., Etyka pedagogiczna, Rzeszów 1996.Krawcewicz S., Rozważania nad etyką zawodu nauczyciela, Warszawa 1987.
Legowicz J., Moralno-etyczne zasady zawodu nauczycielskiego, Warszawa 1986.
MacIntyre A, Krótka historia etyki, Warszawa 2000
Przybył B., Swianiewicz J., Edukacja filozoficzna. Myślenie krytyczne, Kielce 2002.
Schrade U., Etyka. Główne systemy, Warszawa 1992.
Styczeń T., Merecki J, ABC etyki, Lublin 2007.
Szewczyk K., Wychować człowieka mądrego. Zarys etyki nauczycielskiej, Warszawa 1998.
literatura uzupełniająca:
Cichoń W., Wartości. Człowiek. Wychowanie, Kraków 1996Problemy etyczno-deontologiczne zawodu nauczycielskiego w okresie przemian ustrojowych w Polsce, red. Tchórzewski A., Bydgoszcz 1993
Problemy etyki. Wybór tekstów, red. Sarnowski S., Fryckowski E., Bydgoszcz 1993.
Sułek M., Świniarski J., Etyka jako filozofia dobrego działania zawodowego, Warszawa 2001.
Wołoszyn-Spirka W., W poszukiwaniu realistycznych podstaw moralnego postępowania nauczycieli, Bydgoszcz 2001.
Kierunek: Pedagogika
Specjalność:
Semestr: II
System kształcenia: dzienny
Status przedmiotu: obowiązkowy
Nazwa przedmiotu: etyka zawodowa
Forma zajęć: wykład
Liczba godzin: 15 godz.
Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie
Prowadzący: dr Cezary Makles
Cele: zapoznanie studentów z najważniejszymi pojęciami z zakresu etyki filozoficznej oraz ich zapleczem teoretycznym, na podstawie typowych przykładów z historii filozofii; przedstawienie wybranych zagadnień z zakresu pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz ich teoretyczna analiza, przy użyciu uprzednio wprowadzonej aparatury pojęciowej, dokonywana z punktu widzenia różnych założeń teoretycznych; kształtowanie kompetencji w zakresie uświadamiania założeń własnej i cudzej etyki życiowej, stojących u ich podłoża wartości i wizji człowieka w świecie, rozbudzanie świadomości dotyczącej niejednoznacznego i dyskusyjnego charakteru kwestii moralnych, zachęta do tolerancji i poszanowania wszelkich światopoglądów, w duchu obowiązującego nauczycieli ustawodawstwa międzynarodowego i krajowego
Opis przedmiotu: etyka - bliższe określenie, subdyscypliny; etyka - przedmiot problematyczny? - dylematy metaetyki; możliwe kryteria oceny czynu; człowiek a wartość: etyka - aksjologia - antropologia; antropologie i etyki naturalistyczne - człowiek jako istota czysto przyrodnicza; marksistowska etyka nauczycielska; antropologie i etyki antynaturalistyczne - człowiek jako istota wykraczająca poza przyrodę; współczesne etyki chrześcijańskie i ich konsekwencje dla pracy nauczyciela; nauczyciel jako zawód i rola społeczna, nauczyciele i ich światy wartości; normatywne gwarancje praw ucznia jako minimalna uniwersalna podstawa etyki nauczycielskiej; preferowane wartości a ich wpływ na osobowość ucznia i jego uspołecznienie; problemy etyczno-deontologiczne zawodu nauczycielskiego; problemy etyczne współczesności; eutyfronika i etyka prostomyślności jako alternatywa dla etyk systemowych.
Metody: wykład, prezentacja interesujących tekstów źródłowych
Literatura:
obowiązkowa:
Homplewicz J., Etyka pedagogiczna, Rzeszów 1996.Krawcewicz S., Rozważania nad etyką zawodu nauczyciela, Warszawa 1987.
Legowicz J., Moralno-etyczne zasady zawodu nauczycielskiego, Warszawa 1986.
MacIntyre A, Krótka historia etyki, Warszawa 2000
Przybył B., Swianiewicz J., Edukacja filozoficzna. Myślenie krytyczne, Kielce 2002.
Schrade U., Etyka. Główne systemy, Warszawa 1992.
Styczeń T., Merecki J, ABC etyki, Lublin 2007.
Szewczyk K., Wychować człowieka mądrego. Zarys etyki nauczycielskiej, Warszawa 1998.
literatura uzupełniająca:
Cichoń W., Wartości. Człowiek. Wychowanie, Kraków 1996Problemy etyczno-deontologiczne zawodu nauczycielskiego w okresie przemian ustrojowych w Polsce, red. Tchórzewski A., Bydgoszcz 1993
Problemy etyki. Wybór tekstów, red. Sarnowski S., Fryckowski E., Bydgoszcz 1993.
Sułek M., Świniarski J., Etyka jako filozofia dobrego działania zawodowego, Warszawa 2001.
Wołoszyn-Spirka W., W poszukiwaniu realistycznych podstaw moralnego postępowania nauczycieli, Bydgoszcz 2001.
Kierunek: Pedagogika
Specjalność:
Semestr: II
System kształcenia: dzienny
Status przedmiotu: obowiązkowy
Nazwa przedmiotu: etyka zawodowa
Forma zajęć: wykład
Liczba godzin: 15 godz.
Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie
Prowadzący: dr Cezary Makles
Cele: zapoznanie studentów z najważniejszymi pojęciami z zakresu etyki filozoficznej oraz ich zapleczem teoretycznym, na podstawie typowych przykładów z historii filozofii; przedstawienie wybranych zagadnień z zakresu pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz ich teoretyczna analiza, przy użyciu uprzednio wprowadzonej aparatury pojęciowej, dokonywana z punktu widzenia różnych założeń teoretycznych; kształtowanie kompetencji w zakresie uświadamiania założeń własnej i cudzej etyki życiowej, stojących u ich podłoża wartości i wizji człowieka w świecie, rozbudzanie świadomości dotyczącej niejednoznacznego i dyskusyjnego charakteru kwestii moralnych, zachęta do tolerancji i poszanowania wszelkich światopoglądów, w duchu obowiązującego nauczycieli ustawodawstwa międzynarodowego i krajowego
Opis przedmiotu: etyka - bliższe określenie, subdyscypliny; etyka - przedmiot problematyczny? - dylematy metaetyki; możliwe kryteria oceny czynu; człowiek a wartość: etyka - aksjologia - antropologia; antropologie i etyki naturalistyczne - człowiek jako istota czysto przyrodnicza; marksistowska etyka nauczycielska; antropologie i etyki antynaturalistyczne - człowiek jako istota wykraczająca poza przyrodę; współczesne etyki chrześcijańskie i ich konsekwencje dla pracy nauczyciela; nauczyciel jako zawód i rola społeczna, nauczyciele i ich światy wartości; normatywne gwarancje praw ucznia jako minimalna uniwersalna podstawa etyki nauczycielskiej; preferowane wartości a ich wpływ na osobowość ucznia i jego uspołecznienie; problemy etyczno-deontologiczne zawodu nauczycielskiego; problemy etyczne współczesności; eutyfronika i etyka prostomyślności jako alternatywa dla etyk systemowych.
Metody: wykład, prezentacja interesujących tekstów źródłowych
Literatura:
obowiązkowa:
Homplewicz J., Etyka pedagogiczna, Rzeszów 1996.Krawcewicz S., Rozważania nad etyką zawodu nauczyciela, Warszawa 1987.
Legowicz J., Moralno-etyczne zasady zawodu nauczycielskiego, Warszawa 1986.
MacIntyre A, Krótka historia etyki, Warszawa 2000
Przybył B., Swianiewicz J., Edukacja filozoficzna. Myślenie krytyczne, Kielce 2002.
Schrade U., Etyka. Główne systemy, Warszawa 1992.
Styczeń T., Merecki J, ABC etyki, Lublin 2007.
Szewczyk K., Wychować człowieka mądrego. Zarys etyki nauczycielskiej, Warszawa 1998.
literatura uzupełniająca:
Cichoń W., Wartości. Człowiek. Wychowanie, Kraków 1996Problemy etyczno-deontologiczne zawodu nauczycielskiego w okresie przemian ustrojowych w Polsce, red. Tchórzewski A., Bydgoszcz 1993
Problemy etyki. Wybór tekstów, red. Sarnowski S., Fryckowski E., Bydgoszcz 1993.
Sułek M., Świniarski J., Etyka jako filozofia dobrego działania zawodowego, Warszawa 2001.
Wołoszyn-Spirka W., W poszukiwaniu realistycznych podstaw moralnego postępowania nauczycieli, Bydgoszcz 2001.
pedagogika opiekuńczo-wychowawcza
wychowanie przedszkolne?
nauczanie początkowe?