PROJEKT PROCESU BADAWCZEGO

Temat: umiejętności czytania uczniów oraz ich pozycja w klasie w badaniu zamiłowań czytelniczych uczniów klasy III szkoły podstawowej na terenie miasta Kalisza.

Przedmiot badań: zbadanie zamiłowań czytelniczych

Zakres badań: uczniowie klasy III szkoły podstawowej na terenie miasta Kalisza (30)

Cele: celem przewodnim jest określenie jaki wpływ ma umiejętność czytania oraz pozycja ucznia w klasie na poziom zamiłowań czytelniczych uczniów

Cele poznawcze:

• ustalenie poziomu zamiłowań czytelniczych uczniów

• ustalenie czynników różnicujących poziom zamiłowań uczniów

• określenie związków zależnościowych między czynnikami różnicującymi zamiłowania czytelnicze.

Cele praktyczne:

• Sformułowanie dyrektyw pedagogicznych w stosunku do osób chcących rozwijać zamiłowania czytelnicze uczniów.

• Opracowanie przykładowych scenariuszy zajęć edukacyjnych rozwijających zamiłowania czytelnicze uczniów.

Cele teoretyczne:

• Opracowanie modelu zajęć edukacyjnych rozwijających zamiłowania czytelnicze uczniów.

• Opracowanie teoretycznego modelu programu rozwijającego zamiłowania czytelnicze uczniów.

• Zarys metodyki rozwijania zamiłowań czytelniczych uczniów.

Problemy badawcze główne:

• Jakie są zamiłowania czytelnicze uczniów?

• Jakie czynniki w stopniu istotnym różnicują zamiłowania czytelnicze uczniów?

• Jaka jest hierarchia czynników istotnych różnicujących zamiłowania czytelnicze uczniów?

• Jakie są zależności pomiędzy czynnikami różnicującymi?

Problemy badawcze szczegółowe:

• Czy i w jakim stopniu czynniki związane z środowiskiem ucznia wpływają na zamiłowani czytelnicze uczniów?

• Czy i w jakim stopniu różnorodność książek, które czytają uczniowie klasy III ma wpływ na poziom zamiłowań czytelniczych?

• Czy poziom umiejętności czytania oraz pozycja ucznia w klasie są istotne w różnicowaniu zamiłowań czytelniczych uczniów?

Hipoteza:

• Zakładam, że wpływ czynników związanych z środowiskiem ucznia jest istotny na zamiłowania czytelnicze.

• Zakładam, że umiejętność czytania jest istotnym czynnikiem różnicującym poziom zamiłowań czytelniczych?

• Zakładam, że płeć ucznia jest czynnikiem różnicującym zamiłowania poziom zamiłowań czytelniczych uczniów?

• Zakładam, że aktywność ucznia w klasie jest istotnym czynnikiem różnicującym poziom zamiłowań czytelniczych?

Zmienne:

Zmienna zależna :

• zamiłowania czytelnicze- to długotrwałe, głębokie zainteresowanie charakteryzujące się znajomością, wyborem i czytaniem książek. Zamiłowanie czytelnicze będzie tym większe im częściej uczeń sięga z pobudek wewnętrznych po książki, zna je oraz czyta.

Zmienne niezależna:

• Poziom umiejętności czytania- jest to umiejętność łączenia wyrazów oraz rozumienie czytanego tekstu. Poziom umiejętności czytania będzie tym wyższy im wyższe będą: sprawność łączenia liter i rozumienie czytanego tekstu.

• Płeć ucznia- chłopiec, dziewczynka

• Aktywność ucznia w klasie - przejaw inicjatywy, chęć brania czynnego udziału w przedsięwzięciach w klasie. Aktywność ucznia w klasie będzie tym wyższa im wyższy będzie przejaw inicjatywy.

Wskaźniki dla zmiennej zależnej:

• Ilość czytanych książek wybieranych z pobudek wewnętrznych jako wskaźnik zamiłowania czytelniczego.

• Motywy czytania jako wskaźnik zamiłowania czytelniczego.

• Znajomość czytanej literatury jako wskaźnik zamiłowania czytelniczego.

• Dokonywane wybory jako wskaźnik zamiłowania czytelniczego.

Wskaźniki dla zmiennej niezależnej:

• Umiejętność czytania książek jako wskaźnik zamiłowań czytelniczych uczniów.

• Płeć ucznia jako wskaźnik zamiłowań czytelniczych uczniów.

• Aktywność ucznia w klasie jako wskaźnik zamiłowań czytelniczych uczniów.

Wybrane wskaźniki:

	Xumie. czyt	X aktywność ucznia	X płeć
skala	interwałowa	porządkowa	nominalna
technika	badanie dokumentów	obserwacja	badanie dokumentów
narzędzia	Analiza dokumentów	Arkusz obserwacyjny	Analiza dokumentów

Analiza badań empirycznych

Badani	Y zam. Czytel.
	Y poziom zam	Y rodz. Zam	Y poziom zam. Skala nominalna
1	30	przygodowe	S
2	22	bajki	S
3	16	lektury	S
4	8	lektury	N
5	15	przyrodnicze	S
6	20	lektury	S
7	38	przyrodnicze	W
8	40	bajki	W
9	26	przygodowe	S
10	20	bajki	S
11	17	przygodowe	S
12	9	lektury	N
13	13	lektury	S
14	26	przygodowe	S
15	24	bajki	S
16	39	przyrodnicze	W
17	50	bajki	W
18	20	przyrodnicze	S
19	12	lektury	S
20	16	lektury	S
21	20	bajki	S
22	25	bajki	S
23	34	przygodowe	W
24	16	lektury	S
25	19	przyrodnicze	S
26	8	lektury	N
27	21	przygodowe	S
28	33	bajki	W
29	16	przyrodnicze	S
30	15	lektury	S
Dominanta/Modana	16	lektury
Mediana	20
Średnia arytmetyczna	22,26	częstość lektur	0,33
Odchylenie std	10,27	częstość bajek	0,26
M+s	32,53	częstość przygodowych	0,2
M-s	11,99	częstość przyrodniczych	0,2
M+2s	42,8

Poprzez przeprowadzenie badań własnych w 30 osobowej grupie w szkole podstawowej na terenie miasta Kalisza, można określić iż poziom zamiłowań czytelniczych wśród dzieci młodszych jest średni. Można to obliczyć na podstawie analizy dokumentów oraz obliczenia średniej arytmetycznej. W dzisiejszych czasach gdzie dzieci mają pełen dostęp do radia, kina czy telewizji to nadal konkurencją jest tekst pisany jak to widać w wyżej przedstawionych wynikach.

Wśród najczęściej czytanych książek jak wynika z badań są lektury, jednak tuż za nimi ulokowały się bajki.

X aktywność ucznia w klasie	X umiejętność czytania	Płeć
X rangi
1	28	dziewczynka
15	16	chłopiec
27	13	dziewczynka
25	15	chłopiec
21	22	dziewczynka
4	30	dziewczynka
29	18	chłopiec
5,5	26	dziewczynka
28	22	chłopiec
5,5	26	dziewczynka
26	13	chłopiec
30	11	chłopiec
23,5	16	dziewczynka
13	24	chłopiec
20	26	dziewczynka
7,5	28	dziewczynka
9	25	dziewczynka
13	24	dziewczynka
18	22	chłopiec
17	20	chłopiec
16	19	chłopiec
10	23	dziewczynka
13	21	chłopiec
11	11	dziewczynka
23,5	16	chłopiec
22	18	dziewczynka
27	14	chłopiec
1	29	dziewczynka
19	27	dziewczynka
1	22	dziewczynka
	Persona 0,50

Współzależność cech jakościowych trychotomicznych
Poziom zam(Y)	X płeć
		CH	DZ		
W	2	4	6
Ś	9	12	21
N	2	1	3
	13	17	30
	f'ij wartości oczekiwane
	f'11	2,6	0,138462
	f'12	9,1	0,001099
	f'13	1,3	0,376923
	f'21	3,4	0,105882
	f'22	11,9	0,00084
	f'23	1,7	0,288235
			0,911441
		Persona	0,171714

---