Luty 2009
Ośrodki zainteresowań
Poznajemy swój kraj Polskę.
Zabawy i sporty zimowe.
Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę / Nasz Karnawał.
Przedszkolaki kochają zwierzaki.
Poznajemy swój kraj Polskę.
Zintegrowane zajęcia edukacyjne |
Przewidywane osiągnięcia |
Działalność dowolna |
Wspomaganie rozwoju |
1. „Podróż po mapie” - zapoznanie dz. z mapą Polski na podst utworu . Grabowskiegi i M. Nejmana, wzbogacenie słownika dz. o nowe wyrazy mapa, państwo, stolica
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych przeprowadzony metodą zadaniową z El. W. Sherborne
3. „Co wiemy o Polsce”- zabawa słowna
4. Rytmika utrwalenie zabaw rytmicznych zapoznanie z piosenką „Polka warszawska”
5. Na podst. legendy W. Wasilewskiej „Orle gniazdo”- zapoznanie z flagę Polski i godłem
6. „Nasze godło” kolorowanie godła przy użyciu odpowiednich kolorów.
7. „Polska to nasz dom” - rozmowa z dz. połączona z nauką wiersza I. Salach „Dom'
8. „Nasza muzyka”- słuchanie muzyki z różnych regionów Polski, prezentacja strojów ludowych.
9. Wycieczka po swojej miejscowości - oglądanie starej i nowej zabudowy, przyglądanie się ludziom i pojazdom, przypomnienie zasad zachowania się w miejscu publicznym
|
- dz. zna mapę Polski, wypowiada się całym zdaniem na podany temat, zna charakterystyczne cechy każdego krajobrazu
- dz. potrafi reagować na polecenia słowne, współdziałać z partnerem
- dz. potrafi podać kilka wiadomości na temat Polski, Polaków
- wyrażają inwencję w toku zabaw muzyczno - rytmicznych, znają słowa i melodię piosenki
- dz. wiedzą jak wygląda flaga i godło Polski, potrafią opowiedzieć własnymi słowami treść legendy
- dz. koloruje Godło Polski
- dz. rozpoznają różne miejsca swojego miasta na pocztówkach, potrafią opowiedzieć o nich oraz powtórzyć treść pierwszej zwrotki wiersza razem z nauczycielem
-dz. uważnie słuchają muzyki;
- dz. kulturalne zachowanie się podczas całego spaceru.
|
Zabawy ruchowe
„Kot jest kota nie ma” - z el czworakowania „Znajdź swoją parę” - orient - porządkowa „ Wyścig na jednej nodze” - z el podskoku „ Kto trafi do obręczy” - z el celowania
„ Zanieś śniadanie „ - z el równowagi „ Rzuć złap” - z el rzutu „ Sałatka owocowa” - zabawa integracyjna
Zestaw ćwiczeń porannych
|
Dokonywanie analizy i syntezy głoskowej wyrazów |
Zabawy i sporty zimowe
Zintegrowane zajęcia edukacyjne |
Przewidywane osiągnięcia |
Działalność dowolna |
Wspomaganie rozwoju |
1. Słuchanie utworu H. Ożogowskiej „Kto to” - układanie historyjki obrazkowej „Jak Tomek zabrał bałwankowi kapelusz”
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych przeprowadzony metodą wyścigu drużyn
3. Zimowe ubranko - wprowadzenie litery P,p na podstawie wiersza M. Walczak pt. „Palto”
4. . Osłuchanie i nauka piosenki pt „Zimowe zabawy” - wyjaśnienie niezrozumiałych zwrotów i wyrażeń
5.„Sporty zimowe” - zapoznanie dzieci z zimowymi sportami -. Układanie krótkich wypowiedzi. Formowanie dłuższych wypowiedzi.
6. „Zimowe zabawy i sporty” - malowanie farbami plakatowymi w zespołach na arkuszach szarego papieru
7. Zimowe zabawy z bałwankiem - część wspólna zbiorów
8.. „Pingwinkowe kręgle”- wykonanie kręgli z puszek po napojach i papieru
9. „Nela i narty”- historyjka obrazkowa. Wprowadzenie litery N, n . Zapoznanie dzieci z wyglądem litery N, n drukowanej i pisanej małej i wielkiej.
10. Zimowe zabawy- zabawy przy piosence z instrumentami. Próby wygrywania rytmu piosenki. Rozwijanie muzykalności dzieci.
|
- dz. potrafi własnymi słowami opisać wygląd bałwanka, rozumie i potrafi ułożyć historyjkę w odpowiedniej kolejności, używa określeń czasu najpierw, potem na końcu
- dz. przestrzega reguł bezpiecznego współzawodnictwa
- dz. zna i odróżnia od innych literę „p”, układa wyrazy z sylab i liter, czyta ze zrozumieniem prosty tekst, łączy treść obrazków z wyrazami
- dz. zna słowa i melodię piosenki, odgrywa scenki dramowe
- dz. własnymi słowami wypowiada się na dany temat
- dz. potrafi wykonać pracę plastyczną w zespole, decyduje wspólnie o wyborze tematyki
- dz. rozumie pojęcie część wspólna zbiorów, liczy w zakresie 6
- dz. wg. słownej lub obrazkowej instrukcji wykonuje samodzielnie kręgle, potrafi współdziałać w sytuacjach zabawowych.
- dz. własnymi słowami opowiada treść historyjki obrazkowej, wymyśla jej zakończenie i nowy tytuł, wie jak wygląda litera „n,N”, czyta tekst do ilustracji
- dz. bawi się przy piosence, wyklaskuje, wytupuje rytmicznie fragmenty utworu
|
ZABAWY RUCHOWE - „śniegowe kule” - „Figurki” bieżna - „Jedziemy na nartach” - „Po śladach” - naśladowcza - „Zanieś śniadanie” - z el równowagi
Zestaw ćwiczeń porannych
|
Nabywanie umiejętności układania wyrazów z sylab |
Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę / Nasz Karnawał
Zintegrowane zajęcia edukacyjne |
Przewidywane osiągnięcia |
Działalność dowolna |
Wspomaganie rozwoju |
1.. Słuchanie opowiadania S. Szuchowej „Spiżarnia ptaków”- rozmowa z dziećmi nt „Dlaczego i jak należy dokarmiać ptaki zimą na podst. własnych przeżyć i ilustracji
2. Ptaki w karmniku - wykonanie pracy dowolną techniką
3. Z pokarmem do paśnika - wypowiedzi dz. nt. dokarmiania zwierząt żyjących w lesie na podst. własnych obserwacji, przeżyć i ilustracji w książce oraz zagadek;
4. Rytmika - zabawy przy muzyce - osłuchanie i nauka piosenki pt ”Zima biała” - improwizacja ruchowa;
5. „Zimowe zadania” - wprowadzenie znaku matematycznego „ - „
6. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych prowadzony w formie aerobiku, wyrabianie płynności ruchów
7 . „Karnawał” - przewidywanie tematu zajęcia na podstawie hasła stanowiącego rozwiązanie krzyżówki. Wyjaśnienie pojęć maska, karnawał, czytanie ze zrozumieniem, dobieranie podpisów do rysunków
8. Przyjaciele Zippiego - realizacja kolejnej części programu
9..Karnawałowe kanapki - wypowiadanie się dzieci nt ilustracji, nazywanie składników użytych do kanapek. Wprowadzenie litery „S,s”, czytanie teksty ze zrozumieniem
10. Zabawy rytmiczne przy muzyce, Śpiewanie piosenki „W karnawale” z towarzyszeniem instrumentów perkusyjnych, ćwiczenia kształtujące słuch, rytm, pamięć i wyobraźnię muzyczną
|
- dz umie słuchać w skupieniu, rozumie potrzebę dokarmiania ptaków i zwierząt w zimie, zna gatunki ptaków zimujących w naszym kraju
- dz. samodzielnie wybiera technikę, potrafi bezpiecznie posługiwać się nożycami, doprowadza pracę do końca
- dz. wypowiada się swobodnie w sposób komunikatywny nt dokarmiania zwierz ąt w lesie, rysuje po śladzie sylwetkę ptaka
- dz. zna słowa i melodię piosenki, ilustruje ruchem treść piosenki
- dz. ilustruje zadania na odejmowanie odpowiednimi czynnościami (ubywanie, odejmowanie), zna i stosuje znak -
- dz. porusza ciałem w rytm słyszanej muzyki
- dz. uzupełnia krzyżówkę, zna i rozumie znaczenie słów „maska, karnawał', czyta ze zrozumieniem i dobiera podpisy do rysunków
-dz. biorą czynny udział w zajęciu;
- dz. swobodnie wypowiada się nt ilustracji, dokonuje analizy i syntezy głoskowej wyrazów z literą „s”
- wspólne muzykowanie na instrumentach perkusyjnych, dz. kształci swój słuch, ma poczucie rytmu, pamięć i wyobraźnię muzyczną
|
ZABAWY RUCHOWE
„sikorka bez gniazda” - orient - porządkowa „Zmarznięte wróbelki” - z elementem skoku „Ptaki do gniazd” - bieżna „Kulawy lisek” - z elementem czworakowania „Rolnik sam w dolinie” - kołowa ze śpiewem „Wróbelki' - z ele
Zestaw ćwiczeń porannych
|
Doskonalenie umiejętności układania wyrazów z rozsypani literowej |
Przedszkolaki kochają zwierzaki.
Zintegrowane zajęcia edukacyjne |
Przewidywane osiągnięcia |
Działalność dowolna |
Wspomaganie rozwoju |
1.„ Przygoda Burka z podwórka”- teatrzyk z wykorzystaniem sylwet. Słuchanie krótkich utworów literackich o treściach bliskim dzieciom, ilustrowanych sylwetam
2.„ Mój przyjaciel”- praca plastyczna.
3.„ Pies przyjacielem człowieka”- rozmowa z dziećmi w oparciu o ilustracje. Nabywanie odwagi i umiejętności wypowiadania własnych myśli w kontaktach indywidualnych i zespołowych
4.„ Wyszedł Adam z psem na spacer”- osłuchanie i nauka piosenki. Wykonywanie ćwiczeń rytmicznych w oparciu o piosenki.
5.„ Co dla kota, co dla psa”- zabawa dydaktyczna. Poznanie wybranych zwierząt hodowanych w domu ( np. kot, pies) i w gospodarstwie domowym
6.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - prowadzony metodą stacyjną. Rozwój ogólnej sprawności ruchowej Oraz współpracy w zespołach
7.„ Przedszkolaki kochają zwierzaki”- spotkanie z pracownikami schroniska dla zwierząt. Występy poszczególnych grup.
8. Kształtowanie pojęcie liczby 7 - wprowadzenie cyfry 7. Kształtowanie pojęcia liczby 7 i zapoznanie dzieci z jej zapisem cyfrowym.
9. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - z przyborami( piłki).Doskonalenie sprawności ruchowej Kształcenie samodzielności
|
- dz. uważnie słucha i śledzi akcję opowiadania, - dz. odpowiada na pytania dotyczące treści
- dz. wykonuje pracę wg wzoru,
- dz. rozumie konieczność dbania o zwierzęta domowe.
- dz. śpiewa piosenkę wspólnie z rówieśnikami.
- dz. klasyfikuje przedmioty wg podanej cechy tj. przeznaczenia, Porównuje liczebność, stosuje określenia: więcej, mniej równo
- dz. ćwiczy wg ustalonych zasad, przestrzega BHP
- dz. zna sposoby pomagania zwierzętom, słucha z uwagą opowieści pracownika schroniska oraz zadaje pytania na interesujące je tematy.
- dz. zna liczbę i cyfrę 7;
- dz. ćwiczy wg ustalonych zasad, przestrzega BHP
|
ZABAWY RUCHOWE
„Dzieci do domu” - orient - porządkowa „Zmarznięty wróbelek” - wróbelek el biegu „Zaprzęgi” - bieżna „Wesoły pajacyk” z el. podskoku „Rzuć i złap” „Toczenie obręczy” „Manekin” z partnerem
Zestaw ćwiczeń porannych
|
Doskonalenie mowy i myślenia: rebusy rysunkowo - literowe,
|
Zintegrowane zajęcia edukacyjne |
Przewidywane osiągnięcia |
Działalność dowolna |
Wspomaganie rozwoju |
|
|
|
|
Plan pracy wychowawczo dydaktycznej na miesiąc luty 2009r
Grupa {5-6-latki ) „ŻABKI”
OŚRODKI ZAINTERESOWAŃ:
1. „Poznajemy swój kraj Polskę i stolicę Warszawę” - wzbogacanie słownika dzieci o nowe wyrazy (mapa, stolica ,państwo ), zapoznanie z baśniowym wątkiem powstania stolicy i jej herbem, wyrabianie sprawności manualnej, zapoznanie z krokiem tańca polką
2. „Zabawy i sporty zimowe” - zachęcanie dzieci do zabaw na świeżym powietrzu, swobodne wypowiedzi dzieci nt zabaw zimowych, wyrabianie umiejętności układania historyjki obrazkowej, zapoznanie z nową literą, wdrażanie do bezpieczeństwa w czasie zabaw i sportów zimowych.
3. „Nasz karnawał” - zachęcanie do dłuższych wypowiedz nt ilustracji, zapoznanie z nową cyfrą, przestrzeganie dobrych manier podczas zabaw karnawałowych, zapoznanie z nową literą, czytanie wyrazów ułożonych z sylab.
4. „Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę” - uświadomienie dz. konieczności systematycznego dokarmiania zwierząt , rozpoznawanie ptaków, utrwalenie znaków matematycznych i cyfr od 1-7, wyrabianie sprawności manualnej ręki.
Poznajemy swój kraj Polskę
Zintegrowane zajęcia edukacyjne
|
Przewidywane osiągnięcia |
Działalność dowolna |
Wspomaganie rozwoju
|
1. „Podróż po mapie” - zapoznanie dz. z mapą Polski na podst utworu . Grabowskiegi i M. Nejmana, wzbogacenie słownika dz. o nowe wyrazy mapa, państwo, stolica
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych przeprowadzony metodą zadaniową z El. W. Sherborne
3. Na podst. legendy W. Wasilewskiej „Orle gniazdo”- zapoznanie z flagę Polski i godłem
4. Rytmika utrwalenie zabaw rytmicznych zapoznanie z piosenką „Polka warszawska”
5. „Legenda o tarczy i mieczu” - zapoznanie dz. z baśniowym wątkiem powstania stolicy i jej herbem
6. „Warszawska syrenka” - wydzieranka z gazety
7. Zabytki Warszawy - zapoznanie z najważniejszymi zabytkami i pomnikami stolicy z wykorzystaniem pocztówek
8. „Polka warszawska” - nauka piosenki oraz jej interpretacja ruchowa, zapoznanie z krokiem polki
9. „Polska to nasz dom” - rozmowa z dz. połączona z nauką wiersza I. Salach „Dom'
10. Kolejna część programu „Przyjaciele Zippiego”
|
- dz. zna mapę Polski, wypowiada się całym zdaniem na podany temat, zna charakterystyczne cechy każdego krajobrazu
- dz. potrafi reagować na polecenia słowne, współdziałać z partnerem
- dz. wiedzą jak wygląda flaga i godło Polski, potrafią opowiedzieć własnymi słowami treść legendy
- wyrażają inwencję w toku zabaw muzyczno - rytmicznych, znają słowa i melodię piosenki
- potrafią zaznaczyć na mapie stolicę Polski, wiedzą co jest jej herbem, rozumieją znaczenie tego miasta dla Polski - stolica
- dz. rozwijają swoje zdolności manualne, znają herb stolicy
- dz. znają zabytki Warszawy, potrafią ułożyć rozcięty obrazek, układać zdania o Warszawie
- znają piosenkę, potrafią ilustrować treść ruchem, estetycznie się poruszać
- dz. rozpoznają różne miejsca swojego miasta na pocztówkach, potrafią opowiedzieć o nich oraz powtórzyć treść pierwszej zwrotki wiersza razem z nauczycielem |
*oglądanie pocztówek z różnymi krajobrazami Polski - selekcjonowanie krajobrazów: góry, morze, region śląski Tychy
* ćwiczenia percepcji wzrokowej „Dwa obrazki” - rebusy graficzno - literowe
* zabawa dydaktyczna „Czego brakuje”
* dowolna działalność plastyczna
* oglądanie materiałów zgromadzonych nt Warszawy
* rozwijanie umiejętności określania kierunków w przestrzeni
* układanie wyrazów z rozsypani literowej
* Dokończ szlaczek - ćwiczenia płynności ruchów - dz. zachowują kierunek od lewej do prawej
* Zestaw ćwiczeń porannych nr 21
* Zabawy ruchowe
„Kot jest kota nie ma” - z el czworakowania „Znajdź swoją parę” - orient - porządkowa „ Wyścig na jednej nodze” - z el podskoku „ Kto trafi do obręczy” - z el celowania
„ Zanieś śniadanie „ - z el równowagi „ Rzuć złap” - z el rzutu „ Sałatka owocowa” - zabawa integracyjna |
|
II Zabawy i sporty zimowe
Zintegrowane zajęcia edukacyjne
|
Przewidywane osiągnięcia |
Działalność dowolna |
Wspomaganie rozwoju |
1. Słuchanie utworu H. Ożogowskiej „Kto to” - układanie historyjki obrazkowej „Jak Tomek zabrał bałwankowi kapelusz”
2,3 Zimowy tor przeszkód zestaw ćwiczeń nr 2 - zabawy w ogrodzie przedszkolnym
4. „Zimowe rady” - na podstawie wiersz aM Walczak , zagadek oraz ilustracji rozmowa nt bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w czasie zabaw i sportów zimowych 5. Osłuchanie i nauka piosenki pt „Zimowe zabawy” - wyjaśnienie niezrozumiałych zwrotów i wyrażeń
6. „Pingwinkowe kręgle”- wykonanie kręgli z puszek po napojach i papieru
7. „Zimowe zadania” - wprowadzenie znaku matematycznego „ - „
8. „Nela i narty” - wprowadzenie wielkiej i małej litery „n,N”na podstawie historyjki obrazkowej
9. „Zimowe zabawy i sporty” - malowanie farbami plakatowymi w zespołach na arkuszach szarego papieru
10. Nauka zwrotki piosenki „Zimowe zabawy” . |
- dz. potrafi własnymi słowami opisać wygląd bałwanka, rozumie i potrafi ułożyć historyjkę w odpowiedniej kolejności, używa określeń czasu najpierw, potem na końcu
- dz. przestrzega reguł bezpiecznego współzawodnictwa
- dz rozumie potrzebę bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w czasie zabaw i sportów zimowych, , czyta ze zrozumieniem krótki tekst, potrafi rozwiązać zagadki - dz. zna słowa i melodię piosenki, odgrywa scenki dramowe
- dz. wg. słownej lub obrazkowej instrukcji wykonuje samodzielnie kręgle, potrafi współdziałać w sytuacjach zabawowych.
- dz. ilustruje zadania na odejmowanie odpowiednimi czynnościami (ubywanie, odejmowanie), zna i stosuje znak -
- dz. własnymi słowami opowiada treść historyjki obrazkowej, wymyśla jej zakończenie i nowy tytuł, wie jak wygląda litera „n,N”, czyta tekst do ilustracji
- dz. potrafi wykonać pracę plastyczną w zespole, decyduje wspólnie o wyborze tematyki
- dz. bawi się przy piosence, wyklaskuje, wytupuje rytmicznie fragmenty utworu
|
*wycinanie sylab z wkładki - przygotowanie do zajęcia
* Bałwanki - orgiami na bazie koła i kwadratu
* zabawy manipulacyjno - konstrukcyjne
* pisanie po śladzie liter
* zabawy tematyczne w kącikach
* czytanie tekstu z poznanymi literami
* rozwiązywanie zagadek słowno - obrazkowych
* układanie w całość pociętego obrazka
* układanie zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie
* Zestaw ćwiczeń porannych nr 22
ZABAWY RUCHOWE - „śniegowe kule” - „Figurki” bieżna - „Jedziemy na nartach” - „Po śladach” - naśladowcza - „Zanieś śniadanie” - z el równowagi |
Nabywanie umiejętności układania wyrazów z sylab |
III
Zintegrowane zajęcia edukacyjne
|
Przewidywane osiągnięcia |
Działalność dowolna |
Wspomaganie rozwoju |
1.Przygody karnawałowego balonika - dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 6, utrwalenie poznanych cyfr i znaków w toku zadań stawianych do wykonania
2,3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych o charakterze korekcyjnym, kształtowanie prawidłowej postawy
4. Karnawałowe kanapki - wypowiadanie się dzieci nt ilustracji, nazywanie składników użytych do kanapek. Wprowadzenie litery „S,s”, czytanie teksty ze zrozumieniem
5. Osłuchanie i nauka piosenki „W karnawale” - wystukiwanie podanych rytmów na dowolnym instrumencie
6. Na podstawie wiersza `Tydzień” J Brzechwy wprowadzenie cyfry 7 , utrwalenie nazw dni tygodnia, liczebników porządkowych , zapisu poznanych cyfr od 1-7
7.Przewidywanie tematu zajęcia na podstawie hasła stanowiącego rozwiązanie krzyżówki. Wyjaśnienie pojęć maska, karnawał, czytanie ze zrozumieniem, dobieranie podpisów do rysunków
8. Karnawałowe maski - wykonanie wybranej maski i bransolety wg instrukcji, obrysowanie szablonu, wycięcie po linii konturu, ozdabianie dowolną techniką
9. 10. Zabawy rytmiczne przy muzyce, Śpiewanie piosenki „W karnawale” z towarzyszeniem instrumentów perkusyjnych, ćwiczenia kształtujące słuch, rytm, pamięć i wyobraźnię muzyczną
|
-zna i rozpoznaje cyfry od 1-6 ,poprawnie stosuje znaki matematyczne, potrafi rozwiązać zadania
-dz. umie prawidłowo wykonać demonstrowane przez nauczyciela ćwiczenia
- dz. potrafi wystukać podany rytm na dowolnym instrumencie
- dz. potrafi wymienić wszystkie dni tygodnia, zna cyfrę 7
- dz. uzupełnia krzyżówkę, zna i rozumie znaczenie słów „maska, karnawał', czyta ze zrozumieniem i dobiera podpisy do rysunków
- wycina maski i bransoletkę zgodnie z instrukcja, wykorzystuje dostępne materiały do jej ozdobienia, rozwija inwencję twórczą
- wspólne muzykowanie na instrumentach perkusyjnych, dz. kształci swój słuch, ma poczucie rytmu, pamięć i wyobraźnię muzyczną |
* Przygotowanie do pisania - rysowanie serpentyny po śladzie nie odrywając ręki od kartki
* „Co może przydać się na balu” - zbieranie dziecięcych propozycji, tworzenie rysunków, podział propozycji na kategorie; kostiumy, ozdoby balowe, konkursy:
*
* Ćwiczenia dramowe - wywiad w parach nt karnawałowego stroju marzeń
* Zabawa w słowa - dobieranie brakujących liter do wyrazów
* Zabawy z plasteliną - lepienie poznanych liter
* Zestaw ćwiczeń porannych nr 22
ZABAWY RUCHOWE
„kto zmienił miejsce” zabawa bieżna „Pułapka na myszy” zab bieżna „Skoki pajaca” - z el skoku „Policz żabki, policz myszki” orient- porządkowa `Kotki na rowerze” - z el czworakowania „Toczymy kule śniegowe”- z elementem skłonu |
* Doskonalenie umiejętności układania i rozwiązywania działań matematycznych, właściwe stosowanie znaków |
IV Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę
Zintegrowane zajęcia edukacyjne
|
Przewidywane osiągnięcia |
Działalność dowolna |
Wspomaganie rozwoju |
1. Zapoznanie dz. z niektórymi elementami pogody, temperaturą, opadami na podstawie rozmowy prowadzonej w oparciu o doświadczenia dzieci oraz ilustracje. Przypomnienie nazw pór roku, wyjaśnienie pojęć' śnieg , szron, grad, zamieć odwilż
2,3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych prowadzony w formie aerobiku, wyrabianie płynności ruchów
4. Słuchanie opowiadania S. Szuchowej „Spiżarnia ptaków”- rozmowa z dziećmi nt „Dlaczego i jak należy dokarmiać ptaki zimą na podst. własnych przeżyć i ilustracji
5. Ptaszki w karmniku - utrwalenie pojęć nad, pod, na oraz dodawania i odejmowania w zakresie 7
6. Rytmika - zabawy przy muzyce - osłuchanie i nauka piosenki pt ”Zima biała” - improwizacja ruchowa
7. Ptaki w karmniku - wykonanie pracy dowolną techniką
8. Z pokarmem do paśnika - wypowiedzi dz. nt. dokarmiania zwierząt żyjących w lesie na podst. własnych obserwacji, przeżyć i ilustracji w książce oraz zagadek
9. Las zimą - wycinanka z papieru, rozwijanie inwencji twórczej dziecka
10. Słuchanie utworu Vivaldiego ”Cztery pory roku” - „Zima”, plastyczna interpretacja wysłuchanego utworu |
- dz. potrafią wymienić wszystkie pory roku, wiedzą co to jest śnieg, szron, grad, zamieć, odwilż, znają zasadę działania termometru
- dz. porusza ciałem w rytm słyszanej muzyki
- dz umie słuchać w skupieniu, rozumie potrzebę dokarmiania ptaków i zwierząt w zimie, zna gatunki ptaków zimujących w naszym kraju
- dz. umie liczyć w zakresie 7, wykonuje działania dodawania i odejmowania w zakresie 7 na podst. konkretnych sytuacji, zna i stosuje pojęcia' nad, pod, na
- dz. zna słowa i melodię piosenki, ilustruje ruchem treść piosenki
- dz. samodzielnie wybiera technikę, potrafi bezpiecznie posługiwać się nożycami, doprowadza pracę do końca
- dz. wypowiada się swobodnie w sposób komunikatywny nt dokarmiania zwierz ąt w lesie, rysuje po śladzie sylwetkę ptaka
- dz. potrafi wykonać pracę, rozplanować na kartce, sprawnie posługuje się nożycami
- dz. w skupieniu słucha muzyki instrumentalnej, stosuje odpowiednie kolory oddając charakter utworu |
* Składanie w całość pociętego na części obrazka ptaka
* Kolorowanie obrazka wg. podanego wzoru
*Wyszukiwanie w czasopismach rysunków przedstawiających ptaki, wycinanie i naklejanie na kartkę
* Kolorowanie rysunków przedstawiających kontury różnych zwierząt
*Przyjaciele Zippiego * Łączenie obrazków przedstawiających zwierzęta z odpowiednimi napisami, naśladowanie ich głosów
* zabawy tematyczne - wcielanie się w różne role
* Składanie sylwety ptaka na bazie koła i kwadratu zgodnie z instrukcją
*Zabawa dydaktyczna „Chowanka - zgadywanka” - rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów
*Ćwiczenia spostrzegawczości - łączenie płatków śniegu o tym samym wzorze
*Zestaw ćwiczeń porannych nr 23
ZABAWY RUCHOWE
„sikorka bez gniazda” - orient - porządkowa „Zmarznięte wróbelki” - z elementem skoku „Ptaki do gniazd” - bieżna „Kulawy lisek” - z elementem czworakowania „Rolnik sam w dolinie” - kołowa ze śpiewem „Wróbelki' - z elementem biegu
|
* doskonalenie umiejętności układania wyrazów z rozsypani literowej |