Szkoła ……………….., Jan kowalski - nauczyciel mianowany ubiegający się o stopień nauczyciela dyplomowanego

Opis i analiza wymagań, o których mowa w § 8 ust.2

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 roku

w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego

przez nauczycieli ( Dz. U. z 2004 r. Nr 260, poz. 2593)

z późniejszymi zmianami

Imię i nazwisko nauczyciela:

Nauczany przedmiot: wychowanie fizyczne

Miejsce odbywania stażu:

Początek stażu: 01.09.2008

Koniec stażu: 31.05.2011

Bydgoszcz 22.06.2011 rok

Opis i analiza realizacji wymagań określonych

w § 8 ust. 2 pkt 1

• uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły,

• Nauczyciel w swojej pracy podejmuje działania mające na celu systematyczne podnoszenie jakości pracy szkoły oraz doskonalenie własnego warsztatu pracy. Aby sprostać tym zadaniom podejmowałam różnorodne działania.

1. Zapoznanie się z procedurą awansu zawodowego, prawem oświatowym regulującym wymogi awansu oraz zapoznanie się ze sposobem dokumentowania działalności nauczyciela.

Zapoznałam się z aktami prawnymi regulującymi zasady awansu zawodowego oraz dokonałam ich analizy: Kartą Nauczyciela i Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli oraz Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.

Efekty

Poszerzenie wiedzy dotyczącej aspektów prawnych awansu zawodowego, poznanie wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia awansu na nauczyciela dyplomowanego oraz sposobu dokumentowania dorobku zawodowego.

2. Udział w kursach, szkoleniach, warsztatach.

Zawód nauczyciela należy do grupy zawodów, od których wymaga się ciągłego podnoszenia kwalifikacji zawodowych, poszerzania zdobytej swojej wiedzy o nowinki z zakresu pedagogiki, metodyk, psychologii. Uczestnictwo w doskonaleniu zawodowym utożsamiam nie tylko z dalszymi studiami uzupełniającymi czy podyplomowymi. Własne samodoskonalenie, samokształcenie traktuję jako ciągłą aktywność intelektualną, która ma służyć zaspokajaniu głodu wiedzy, własnej ciekawości, a w konsekwencji wpływać na efektywność mojej pracy dydaktyczno - wychowawczej. Udział w różnorodnych formach doskonalenia jest dla mnie inspiracją do podejmowania nowych działań na rzecz rozwoju szkoły. Celem działania w tym zakresie było przede wszystkim:

• poszerzenie wiedzy metodycznej,

• nabycie odpowiednio wysokich umiejętności, zwłaszcza w zakresie pierwszej pomocy medycznej,

• poszerzanie form zajęć muzycznych na WF,

• poszerzenie wiedzy pedagogiczno - psychologicznej,

Doskonaliłam swój warsztat pracy poprzez udział w warsztatach metodycznych organizowanych przez CKU we Włocławku :

Rok szkolny 2008/2009

• ABC koszykówki-„ Nauka zatrzymania na 1i 2 tempa”

• Pływanie- „Nauka techniki stylu grzbietowego”

• Tenis Stołowy- „ Podstawy techniki”

Rok szkolny 2009/2010

• Gry zespołowe- „Repetytorium z koszykówki”

Rok szkolny 2010/2011

• ABC koszykówki-„ doskonalenie techniki kozłowania „

• „Plażowa piłka siatkowa -metodyka nauczania, przepisy

gry,

Doskonaliłam swój warsztat pracy uczestnicząc w innych kursach:

Udział w dwudniowych warsztatach pływackich TOTAL IMMERSION:

Fishlike I stopnia kraul-które odbyły się marcu 2010roku w Bydgoszczy. Na zajęciach poznałam innowacyjne metody nauczania i doskonalenia technika stylu dowolnego.

Udział w spotkaniu konsultacyjno-informacyjnym dotyczącym zmian w obszarze kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w ramach projektu „ Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi” -listopad 2010 rok

Ukończenie dwudniowych warsztatów pracy z piłkami FitBall i uzyskanie tytułu instruktora. Uzyskanie umiejętności wykorzystywałam podczas zajęć z dziewczętami w celu uatrakcyjnienia lekcji. Organizatorami zajęć był TKKF Toruń.-luty 2009 rok.

Ukończenie kursu „Kwalifikowanej Pierwszej Pomocy” Po ukończeniu kursu uczestnik otrzymuje tytuł „Ratownika” w myśl ustawy o Państwowym Ratownictwie Medycznym. Szkolenie to pozwoliło mi posiąść najnowszą wiedzę i praktyczne umiejętności z zakresu ratownictwa specjalistycznego. Na lekcjach uczniowie otrzymywali fachową wiedze z zakresu ratownictwa. - październik 2008 rok.

Rozpoczęcie kursu na ratownika WOPR. Zdobyte wiadomości i umiejętności wykorzystam na lekcjach wf na pływalnii „elektryka” gdzie uczniowie mają wykładane na zajęciach elementy ratownictwa.- zakończenie początek lipca 2011 roku.

Rozpoczęcie studiów podyplomowych dwusemestralnych na kierunku - Trener II Klasy Pływania prowadzonych przez wykładowców Akademii Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Ze względu na małe zainteresowanie zajęcia rozpoczęły się dopiero po półtorarocznym oczekiwaniu z mojej strony. Zakończenie studiów przewidywane jest na grudzień 2011 roku.

Efekty dla szkoły i dla uczniów

Udział w różnych formach doskonalenia oraz samokształcenie  pozwala mi nawiązać pozytywne kontakty z uczniami i rodzicami, którzy mają do mnie zaufanie i szukają wsparcia w trudnych momentach życia. Mój warsztat pracy jest bogatszy a przez to zajęcia z uczniami ciekawsze.

3. Współpraca z pielęgniarką szkolną.

W ciągu długiego okresu mojej pracy zawodowej systematycznie współpracowałam z pielęgniarką z naszej szkoły. Nasze wzajemne kontakty były bardzo częste i odnosiły się do realizacji wspólnych zadań:

• Kwalifikacji uczniów do zajęć z wychowania fizycznego.

• Kwalifikacji uczniów na zajęcia z gimnastyki korekcyjnej, informacja przekazywana rodzicom

• Przekazywania zaleceń lekarskich dotyczących udziału a zajęciach wychowania fizycznego.

• Wzajemnej wymianie uwag i spostrzeżeń dotyczącej zdrowia i sprawności fizycznej ucznia.

• Organizowanie w trakcie zajęć wychowania fizycznego szkoleń dla uczniów z zakresu udzielania pierwszej pomocy.

• Zaopatrywanie w środki opatrunkowe apteczki w gabinecie nauczycieli wychowania fizycznego

Efekty dla uczniów i dla szkoły

Starałam się realizować problematykę bezpieczeństwa młodzieży poprzez współdziałanie z pielęgniarką szkolną oraz apele zwiększające świadomość własnego bezpieczeństwa uczniów w trakcie wypoczynku wakacyjnego i feryjnego. Młodzież nabyła umiejętności w zakresie udzielania pierwszej pomocy.

4. Pełnienie funkcji wychowawcy klasy.

Pełniąc funkcję wychowawcy klasy organizowałam wyjazdy integracyjne dla swojej klasy wychowawczej. Na wyjazdach pełniłam funkcję kierownika.

W roku szkolnym 2008/2009:

• Przygotowałam pięciodniowy obóz sportowy w ośrodku wypoczynkowym „ Sitnica” znajdujący się koło miejscowości Rypin.

Na obozie tym uczniowie kształtowali cechy motoryczne oraz doskonalili techniki różnych stylów pływackich oraz opanowywali elementy ratownictwa wodnego.

W roku szkolnym 2010/2011:

• Przygotowałam o zorganizowałam wyjazd integracyjny dla klasy II Tc w dniu 30.05.2011 do Warszawy. Młodzież zwiedziła Stare Miasto, Łazienki, Zamek Królewski oraz poznała funkcjonowanie Sejmu i Senatu. Uczniowie byli również gośćmi programu telewizyjnego

„ Tomasz Lis Na Żywo”, gdzie mogli uzupełnić wiedzę ze ścieżki medialnej.

• Jako wychowawca klasy współuczestniczyłam w przygotowaniu „Otrzęsin klas pierwszych” połączonych ze współzawodnictwem sportowym oraz meczem w piłkę siatkową uczniowie kontra nauczyciele.

Efekty dla szkoły i dla uczniów

Organizacja wycieczek szkolnych jest działaniem promującym szkołę, jest uzupełnieniem procesu kształcenia. Na poziomie szkolnym integruje społeczność szkolną i staje się formą spędzania czasu wolnego, pokazuje możliwości czerpania wiedzy z dziedzictwa narodowego przez co podnosi jakość pracy szkoły.

5. Uczestniczenie w pracach związanych z realizacją podstawowych funkcji pracy szkoły.

Organizowanie imprez sportowych na terenie miasta i szkoły:

• Pomoc organizatorom UKS „ …. „w imprezie z okazji Dnia Dziecka pod hasłem „Pływamy na czym mamy”- czerwiec 2009 rok

• Organizowanie dla gimnazjalistów zawodów sportowych celem promocji szkoły na terenie ………

* Mistrzostwa Szkół Gimnazjalnych w Pływaniu chłopców i dziewcząt o Puchar Dyrektora - kwiecień 2009 rok

* Mistrzostwa Szkół Gimnazjalnych w Pływaniu chłopców i dziewcząt o Puchar Dyrektora - kwiecień 2010 rok

* Mistrzostwa Szkół Gimnazjalnych w Siatkówce chłopców o Puchar Dyrektora - kwiecień 2011 rok

• Efekty dla szkoły/ nauczyciela

Na poziomie szkolnym integruje społeczność szkolną. Uczniowie rywalizując w konkursach szkolnych dogłębnie poznają swoje możliwości, umiejętności. Zawody organizowane dla uczniów szkół gimnazjalnych są również formą promocji szkoły terenie Włocławka, regionu, kraju.

Organizacja konkursu dla gimnazjalistów jest działaniem promującym szkołę, stanowi także uzupełnienie procesu kształcenia. Ma również na celu uzupełnienie procesu kształcenia i wdrożenie uczniów do zwiększonej aktywności w szkole i poza nią.

6.Promocja szkoły w środowisku międzyszkolnym poprzez aktywny uczestnictwo w imprezach sportowych:

• Zajęłam IV miejsce w Mistrzostwach Nauczycieli w Pływaniu (styl klasyczny)- jesień 2008 rok

• Zajęłam V miejsce w Noworocznym Turnieju w Siatkówkę Nauczycieli -styczeń 2009 rok

• Zajęłam V miejsce w Noworocznym Turnieju w Siatkówkę Nauczycieli -styczeń 2011 rok

• Zajęłam III miejsce w Turnieju Siatkówki Szkół Zawodowych- maj 2011rok

7.Przygotowywanie reprezentacji szkoły chłopców i dziewcząt do zawodów sportowych.

Systematycznie przygotowywałam reprezentacje szkoły chłopców do zawodów gminnych, powiatowych organizowanych w ramach Szkolnych Igrzysk Sportowych w różnych dyscyplinach sportowych.( tenis stołowy, korespondencyjna liga lekkoatletyczna, biegi przełajowe ). Moja praca przełożyła się na sukcesy odnoszone przez młodzież w rywalizacji sportowej:

1. Mistrzostwa Włocławka Szkół Ponadgimnazjalnych w Tenisie Stołowym

Chłopców- listopad 2006 rok

2. II miejsce w Mistrzostwach Szkół Ponadgimnazjalnych w Pływaniu Dziewcząt - styczeń 2005 rok

3. III miejsce w Mistrzostwach Włocławka Szkół Ponadgimnazjalnych w Pływaniu Dziewcząt - luty 2006 rok

Uczniowie naszej szkoły zdobyli również wysokie miejsca w rozgrywkach międzyszkolnych powiatowych z okresu ostatnich trzech lat mojej pracy.

1. III miejsce w Sztafetowych Biegach Przełajowych Szkół Ponadgimnazjalnych Chłopców- wrzesień 2008 rok

2. III miejsce w Biegach Przełajowych Szkół Ponadgimnazjalnych Chłopców- październik 2008 rok

3. II miejsce w Lekkoatletycznej Lidze Korespondencyjnej Chłopców- maj 2009 rok

4. IV miejsce w Sztafetowych Biegach Przełajowych Szkół Ponadgimnazjalnych Chłopców- wrzesień 2009 rok

e) III miejsce w Biegach Przełajowych Szkół Ponadgimnazjalnych Chłopców- październik 2009 rok

f) II miejsce w Lekkoatletycznej Lidze Korespondencyjnej Chłopców- maj 2010 rok

1. III miejsce w Sztafetowych Biegach Przełajowych Szkół Ponadgimnazjalnych Chłopców- wrzesień 2010 rok

2. IV miejsce w Biegach Przełajowych Szkół Ponadgimnazjalnych Chłopców- październik 2010 rok

3. Mistrzostwa Szkół Ponadgimnazjalnych w Tenisie Stołowym Chłopców-styczeń 2011 rok

4. II miejsce w Lekkoatletycznej Lidze Korespondencyjnej Chłopców- maj 2011

Dzięki mojej pracy jak i moich kolegów w roku szkolnym 2010/2011 został najbardziej usportowioną szkoła wśród szkół ponadgimazjnalnych.

Efekty dla szkoły i dla uczniów

Organizacja imprez pozaszkolnych jak i uczestniczenie w nich jest działaniem promującym szkołę w środowisku miejskim oraz regionalnym. Ma również na celu uzupełnienie procesu kształcenia i zmotywowania uczniów do zwiększonej aktywności w szkole i poza nią.

Opis i analiza realizacji wymagań określonych

w § 8 ust. 2 pkt 2

wykorzystanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej

1. Obecnie bardzo ważnym elementem w procesie kształcenia, staje się wykorzystanie technologii komputerowej. Jednym z ważniejszych kroków jakie podjęłam w celu poszerzenia swojej wiedzy w zakresie posługiwania się technologią komputerową i informacyjną było ukończenie przeze mnie szkolenia „Tablica interaktywna” przeprowadzonego przez p. ……. w marcu 2009 roku. Zdobyte wiadomości pozwoliły przeprowadzić mi ciekawe lekcje wychowawcze z wykorzystaniem tablicy interaktywnej.

2. Przez cały okres stażu poszerzałam swoje wiadomości z zakresu informatyki konsultując się z nauczycielami informatyki. Zdobyte wiadomości, posłużyły mi do:

Przygotowywania pomocy dydaktycznych na lekcje /scenariusze, konspekty, przepisy sportowe, plansze itp./.

      

Wykonania dyplomów na zawody sportowe /Corel Draw 9/.

Przygotowanie i opracowanie materiałów na spotkania z rodzicami /ankiety, ściągawki dla rodziców, referaty/.

        

Opracowania dokumentacji związanej z moim awansem zawodowym.

Opracowywania dokumentacji klubowej /w Microsoft Excel/.

        

Opracowania kart osiągnięć ucznia i ankiet /w Microsoft Excel/.

Przygotowywania szablonu arkusz kalkulacyjnego dokonującego statystyk ocen semestralnych i rocznych w klasach.

Pogłębiania swojej wiedzy z zakresu wychowania fizycznego, (scenariusze lekcji, przepisy sportowe, aktualności i komunikaty sportowe itp...), poprzez przeglądanie wybranych stron internetowych. Przykłady niektórych z nich:www.menis.gov.pl,www.pzps.pl www.wychowaniefizyczne.pl,www.awans.net,www.szs.pl,www.szs.res.pl, www.szswloclawek.republika.pl, www.mszs.bydgoszcz.pl/

         

• Strona internetowa szkoły.

• Na bieżąco prowadzony dziennik elektroniczny.

• Gromadzenie i zamieszczanie materiałów dotyczących sportu szkolnego na stronie internetowej szkoły we współpracy z nauczycielem informatyki ( p. ……….) .

Efekty dla uczniów

Wykorzystanie techniki komputerowej, zasobów Internetu rozwija u uczniów aktywność oraz ciekawość poznawczą. Młodzież chętnie zdobywa i pogłębia wiedzę za pośrednictwem tablicy interaktywnej. Lekcje z zastosowaniem tablicy są ciekawsze. Uczniowie chętnie w nich uczestniczą, ucząc się samodzielnie wyszukiwać potrzebnych informacji sportowych.

Dzięki wykorzystaniu w swojej pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej mającej na celu gromadzenie i zamieszczanie na stronie internetowej szkoły i gablotach informacji sportowych, uczniowie naszej szkoły mogą na bieżąco obserwować wyniki zmagań sportowych swoich kolegów w zawodach szkolnych i międzyszkolnych. W wielu przypadkach jest to bodźcem dla pozostałych uczniów do podejmowania aktywnego spędzania wolnego czasu.

Efekty dla szkoły

Dane zamieszczane na stronie internetowej szkoły są również przekazywane mediom włocławskim, co przekłada się na promowanie Szkoły i okolic.

Efekty dla nauczyciela

Dzięki korzystaniu z technologii komputerowej poznałam ciekawe publikacje umieszczane w witrynach edukacyjnych doskonaląc swój warsztat pracy.

Opis i analiza realizacji wymagań określonych

w § 8 ust. 2 pkt 3

umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć;

1. W roku szkolnym 2010/2011 pełniłam funkcję opiekuna stażu nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień awansu na nauczyciela mianowanego p. ………………….

• Napisałam plan pracy opiekuna stażu nauczyciela kontraktowego

• Służyłam pomocą stażyście w przygotowaniu planu rozwoju zawodowego

• Podpisałam z kolegą kontrakt, w którym ustaliliśmy przebieg zadań zmierzających do uzyskania przez niego stopnia nauczyciela mianowanego

• Opracowałam harmonogram i scenariusze lekcji otwartych

• Przeprowadziłam zajęcia otwarte dla nauczyciela kontraktowego

• Omawiałam z kolegą wszystkie zajęcia pod kątem zgodności z programem nauczania, zastosowanych metod aktywizujących, umiejętności przekazywania wiedzy, sposobu oceniania osiągnięć uczniów.

• Na bieżąco spotykałam się ze stażystą w celu omówienia różnych spraw i problemów dotyczących awansu zawodowego nauczyciela.

Poza pomocą w realizacji planu rozwoju starałam się ułatwić stażyście odnalezienie się w ciągle dla niego nowym miejscu, adaptacji do środowiska zawodowego, budowaniu współpracy z innymi nauczycielami, szczególnie wychowawcami klas, w których prowadził zajęcia. Przez cały okres stażu wspomagałam go w budowaniu i doskonaleniu własnego warsztatu pracy edukacyjnego, oraz opiekuńczego wynikającego ze specyfiki szkoły.

2. Przeprowadzenie lekcji pokazowych.

Przy współpracy z CKU przeprowadziłam dwie lekcje otwarte na basenie Z dla nauczycieli ze szkól ……. jak i regionu :

• „Adaptacja do środowiska wodnego- ćwiczenia oswajające w wodzie” -marzec 2010 rok

• „ Nauka skoków startowych”- kwiecień 2010 rok

3. Przeprowadzenie lekcji otwartych

W czasie trwania stażu podejmowałam się prowadzenia lekcji otwartych dla nauczycieli kontraktowych z pływania wraz z opracowaniem materiałów i konspektów zajęć.

4. Konsultacje z nauczycielką wychowania przedszkolnego.

W roku szkolnym 2010/2011 rozpoczęłam współpracę z nauczycielką wychowania przedszkolnego z Publicznego Przedszkola …., której udzielałam wskazówek dotyczących prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego i gimnastyk korekcyjnej.

5. Efekty dla szkoły

Prowadzenie warsztatów metodycznych, lekcji otwartych jak również opieka nad nauczycielem kontraktowym spowodowała w naturalny sposób podzielenie się własnym warsztatem pracy zdobywanym przez wiele lat pracy zawodowej i kształceniem się.

Efekty dla nauczyciela

Gromadzenie własnego warsztatu pedagogicznego który pozwala usystematyzować i utrwalić posiadaną wiedzę.

Opis i analiza realizacji wymagań określonych

w § 8 ust. 2 pkt 4

a) opracowanie i wdrożenie programu działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych odpowiednio z oświatą, pomocą społeczną lub postępowaniem w sprawach nieletnich,

1. Opracowałam i wdrożyłam program

W lipcu i sierpniu 2009 roku opracowałem program z nauczania oraz doskonalenia poznanych elementów techniki w tenisie stołowym. Program ten został zaopiniowany pozytywnie przez nauczycieli wychowania fizycznego naszej szkoły. Program realizowałam społecznie w formie zajęć pozalekcyjnych roku szkolnym 2009/20010 . Treści programowe realizowałam przez okres dwóch lat. Byłam jednocześnie inicjatorem wystawienia stołów do tenisa na korytarz szkolny gdzie młodzież aktywnie spędzała przerwy. Dodam iż dzięki temu działaniu ta dyscyplina sportu stała się popularna w naszej szkole, a uczniowie w 2011roku zajęli I miejsce w Tenisie Stołowym.

• Opracowanie i wdrożenie programu zajęć rekreacyjno-sportowych w czasie ferii zimowych „Ferie na Sportowo”.

W czasie ferii zimowych( przez 2 tygodnie) w styczniu 2009 i lutym 2010 roku zorganizowałam nieodpłatne zajęcia sportowe dla chłopców „elektryka” na sali gimnastycznej II Liceum Ogólnokształcącego mających na celu doskonalenie techniki z zakresu gier zespołowych ( piłki nożnej, piłki koszykowej, piłki siatkowej).Młodzież kształtowła na zajęciach podstawowe cechy motoryczne podczas treningów z atletyki terenowej. Wdrażałam również program „ Ferii na sportowo” na pływalni i siłowni szkolnej gdzie młodzież doskonaliła swoje umiejętności pływackie oraz poznawała elementy ratownictwa wodne

Efekty dla uczniów

Program ten napisałam z wiarą, że jego treść zostanie zaakceptowana, przyjęta do realizacji i będzie kolejnym krokiem do upowszechnienia zajęć terenowych wśród uczniów, a następnie wśród dorosłych członków ich rodzin. Młodzież objęta programem miała możliwość poznania terenów przyległych do placówki jako dodatkowych miejsc do uprawiania sportu, gier i zabaw, ćwiczeń wspólnie z rówieśnikami oraz rodziną. Wspólne zajęcia na świeżym powietrzu pozwoliły im zacisnąć więzi interpersonalne oraz pełniej poznać okoliczne tereny.

c) poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych,

1. Współpraca z ZNP we ….. w organizację zawodów .

W ramach przynależności do Związku uczestniczyłam w akcjach organizowanych przez Związek:

• W roku szkolnym 2008/2009, 2009/2010 oraz 2010/2011 brałam udział w przygotowaniu Zawodów Pływackich dla Nauczycieli i pracowników oświaty zorganizowanych na pływalni , pełniłam funkcje sędziego.

Efekty dla szkoły

Zawody międzyszkolne nauczycieli mają na celu integracje środowiska nauczycielskiego ze szkół z terenu Włocławka i okolic i promowanie placówki i bazy dydaktycznej naszej szkoły.

Efekty dla uczniów

W arkana pracy sędziowskiej wdrażałam uczniów, którzy zdobywali wiedzę na temat sędziowania i protokołowania zawodów pływackich mając możliwość sprawdzenia się praktycznego podczas imprezy.

2. Organizacja rozgrywek i turniejów międzyklasowych.

Organizowałam cyklicznie w każdym roku szkolnym zawody i turnieje dla uczniów macierzystej szkoły:

• Mistrzostwa Szkoły w Szachach- 2008 rok

• Mistrzostwa Szkoły w Tenisie Stołowym-2009rok,2010rok, 2011 rok

• Mistrzostwa Szkoły Siatkówce- 2009 rok, 2010 rok

3. Opieka nad gazetką sportową

Przez cały okres mojej pracy opiekowałam się gazetką sportową. Do prowadzenia tej gazetki zaangażowałam również swoich uczniów, którzy interesują się sportem. Eksponowałam na niej różnego rodzaju materiały i informacje dotyczące działalności sportowej w naszej szkole:

• Osiągnięcia sportowe szkoły

• Dyplomy

• Zdjęcia z zawodów sportowych

• Opracowania na temat sportu, rekreacji, turystyki i zdrowego stylu życia

• Zadania kontrolno oceniające dla każdej klasy z wychowania fizycznego w danym roku szkolnym

• Regulaminy turniejów i imprez sportowych

• Kalendarz imprez sportowych w ramach SZS

Od 2010 roku na I piętrze zamieszczam również informacje dotyczące życia sportowego szkoły: regulamin przyznawania „Championa ” ranking na najlepszego lekkoatletę, którego jestem pomysłodawcą.

4. Organizacja i przeprowadzenie "Dnia sportu ".

Co roku w czerwcu organizowałam wraz z innymi nauczycielami wychowania fizycznego "Dzień sportu ". W imprezie tej biorą udział uczniowie z klas I-III mojej szkoły. Do pomocy w organizacji i przeprowadzenia tej imprezy wdrażam uczniów. W trakcie tego dnia przeprowadzamy rozgrywki sportowe między klasowe i organizujemy konkursy.

5. Organizacja i przeprowadzenie imprez sportowych.

Moje działania w środowisku są odbierane pozytywnie i z aprobatą dorosłych i dzieci. Wychowywanie poprzez sport, które obrałam sobie za cel uczyć ma wygrywać z radością, ale również umieć przegrać honorowo i wyciągnąć wnioski z porażki. Moim zamierzeniem było zaangażować uczniów w organizację imprez sportowych jak i w aktywne spędzanie wolnego czasu jak największą liczbę uczniów. Obserwuję wzrost zainteresowania wspólnymi działaniami na tle sportu . Zaobserwowałam pożądane zmiany w charakterze i osobowości młodzieży szkolnej. Zajęcia dają uczniom możliwość spędzania czasu wolnego z pożytkiem dla ich zdrowia, harmonijnego rozwoju psychofizycznego. Pozwalają odpocząć, zregenerować siły fizyczne i psychiczne po całodziennym pobycie w szkole, rozwijać i pogłębiać zainteresowania sportowe.

• Organizacja otwarcia boisk szkolnych „Orlik 2012” Założeniem programu jest udostępnienie dzieciom i młodzieży nowoczesnej infrastruktury sportowej w celu aktywnego uprawiania sportu.- listopad 2009 rok,

• Przygotowanie części sportowej i zaangażowanie klasy wychowawczej w przedsięwzięcie „otwarcia sali gimnastycznej”

- wrzesień 2010 rok

• Turniej Piłki Nożnej Chłopców

W drugim tygodniu ferii odbył się turniej chłopców w piłkę nożną.

Do zawodów zgłosiło się 16 drużyn, które zagrały w dwóch grupach

system każdy z każdym - Ferie 2011 rok

• Zajęcia na pływalni dla dzieci z Towarzystwa Przyjaciół Dzieci

W pierwszym tygodniu ferii dla dzieci ze świetlicy środowiskowej zorganizowałam zajęcia na pływalni . Przeprowadziłam lekcje oswajające z wodą. jak i również z nauki pływania. Dodam iż podczas zajęć zaangażowałam chłopców z klasy wychowawczej, którzy posiadają uprawnienia ratownicze. - Ferie 2011rok

6. Przygotowanie choreografii Poloneza

Co roku opracowywałam i przygotowywałam choreografię korowodów tanecznych Poloneza. Przygotowałam młodzież podczas próby generalnej do balu Studniówkowego.

Efekty dla uczniów

Celem zajęć jest poznanie wartości polskiej kultury narodowej, rozwijanie postawy patriotycznej, a także poprzez zabawy muzyczne związane z tematem lekcji aktywizowanie wrażliwości i wyobraźni uczniów. Zajęcia również integrują grupę klasową i szkolną

7. Przygotowywanie młodzieży i udział w akcjach promujących zdrowy styl życia:

• Akcja „Polska Biega”

Przygotowanie młodzieży do corocznej akcji odbywającej się w mieście podczas zajęć pozalekcyjnych. Zajęcia odbywały się raz w tygodniu, młodzież na obiektach placówki i nie tylko kształtowała podstawowe cechy motoryczne. "Polska Biega", to ogólnopolska akcja społeczna, której celem jest propagowanie zdrowego stylu życia. Akcja, organizowana jest przez Gazetę Wyborczą. Jej celem jest zachęcanie Polaków do aktywnego spędzania wolnego czasu i zdrowego stylu życia.

• „Dzień Olimpijczyka”

Przygotowanie uczniów do turnieju o wiedzy olimpijskiej, który odbywa się cyklicznie w Wyższej Szkole Zawodowej we Włocławku. Młodzież bierze udział również w wykładach i pogadankach na temat zdrowego stylu życia

- w 2009 roku zajął IV miejsce,

- w 2010 roku szkoła uplasowała się na III miejscu.

Efekty dla uczniów

Zaangażowanie jak największą liczbę uczniów w aktywne spędzanie wolnego czasu Obserwuję wzrost zainteresowania wspólnymi działaniami na tle sportu . Zaobserwowałam pożądane zmiany w charakterze i osobowości młodzieży szkolnej. Akcje dają uczniom możliwość spędzania czasu wolnego z pożytkiem dla ich zdrowia, harmonijnego rozwoju psychofizycznego. Pozwalają odpocząć, zregenerować siły fizyczne i psychiczne po całodziennym pobycie w szkole, rozwijać i pogłębiać zainteresowania sportowe.

e) wykonywanie zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami, instytucjami samorządowymi lub innymi podmiotami,

Szkoła nie jest środowiskiem zamkniętym w związku, z czym każdy rodzaj i przejaw działalności wpływa na jej wizerunek. Należy więc dążyć do rozwijania i eksponowania współpracy z różnymi podmiotami, gminy, powiatu w celu wspierania działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej by wspierać jej pozytywne postrzeganie w społeczeństwie. Podmioty te mogą wnieść wiele ciekawych rozwiązań w funkcjonowanie placówki i pomóc w zdobywaniu nowych doświadczeń zarówno uczniom, nauczycielom jak i rodzicom.

1. Współpraca z Towarzystwem Przyjaciół Dzieci w celu przeprowadzenia akcji charytatywnej na terenie szkoły „ Kapselki dla Amelki”. Akcja zbierania nakrętek w naszej szkole cieszyła się ogromnym zainteresowaniem. Uczniowie i nauczyciele od 01.10.2010 do końca roku zebrali ponad 71 tysiące plastikowych kapselków (190kg). Pieniądze ze sprzedaży zostaną przekazane do FUNDACJI POMOCY CHORYM NA MUKOWISCYDOZĘ z przeznaczeniem na zakup drenażowej kamizelki dla AMELKI.

2. Współpraca z Domem Małego Dziecka

Zorganizowanie w maju 2010 roku przy pomocy klasy wychowawczej akcji charytatywnej dla dzieci z domu dziecka, która cieszyła się dużym zainteresowaniem nauczycieli jaki i młodzieży. Akcja trwała miesiąc i za zebrane środku na Dzień Dziecka zakupiono słodycze i napoje. Jednocześnie w listopadzie 2010 roku brałam udział w akcji „ Pieluszka dla maluszka”. Zebrane pieluchy jak środki higieniczne, pielęgnacyjne przekazałam dyrektorowi Domu Małego Dziecka.

Efekty dla szkoły i dla uczniów

Organizacja imprez charytatywnych jest działaniem nie tylko promującym szkołę, ale także uwrażliwieniem młodzieży na krzywdy innych, wspomaganiu słabszych, potrzebujących co stanowi uzupełnienie procesu kształcenia o problemy społeczne. Pomaga to uczniom w aktywności w szkole i poza nią, przede wszystkim służy integracji ze środowiskiem lokalnym.

3. Współpraca z Miejskim Szkolnym Związkiem Sportowym.

Zorganizowałam i przeprowadziłam miejskie zawody sportowe:

-Mistrzostwa Szkół Ponadgimanzjalnych w Tenisie Stołowym chłopców i dziewcząt- styczeń 2011rok

- Mistrzostwa Szkół Ponadgimanzjalnych w Siatkówce chłopców, rozgrywki grupowe - listopad 2010 rok

- Mistrzostwa Szkół Ponadgimanzjalnych w Siatkówce chłopców, finały - listopad 2010 rok

-Mistrzostwa Szkół Ponadgimanzjalnych w Siatkówce dziewcząt, finały - grudzień 2010 rok

- Mistrzostwa Szkół Ponadgimanzjalnych w Koszykówce chłopców, finały - marzec 2011 rok

-Mistrzostwa w Koszykówce chłopców, finały - marzec 2011 rok

4. Współpraca z Rejonowym Szkolnym Związkiem Sportowym.

Zorganizowałam i przeprowadziłam powiatowe zawody sportowe:

-Mistrzostwa Powiatu Szkół Ponadgimanzjalnych w Siatkówce dziewcząt, - styczeń 2011 rok

-Mistrzostwa Powiatu Szkół Ponadgimanzjalnych w Siatkówce chłopców, - styczeń 2011 rok

-Mistrzostwa Powiatu Szkół Ponadgimanzjalnych w koszykówce chłopców, - marzec 2011 rok

Efekty dla nauczyciela i dla uczniów:

Współpracując z Miejskim i Rejonowym SZS miałam możliwość doskonalenia swoich umiejętności w zakresie organizowania międzyszkolnych zawodów sportowych. Podczas rozgrywek udzielałam się w zakresie sędziowania i protokołowania przebiegu spotkań, co także motywowało mnie do zaznajamiania się z najnowszymi przepisami regulującymi przebieg gry w danej dyscyplinie. W arkana pracy sędziowskiej wdrażałam uczniów, którzy zdobywali wiedzę na temat sędziowania i protokołowania meczy mając możliwość sprawdzenia się praktycznego podczas zawodów.

Efekty dla szkoły

Zawody międzyszkolne mają na celu integracje środowiska uczniowskiego oraz promowanie placówki i promocję bazy dydaktycznej naszej szkoły.

5. Współpraca z Pedagogiem szkolnym ,kuratorem sądowym.

Jako wychowawca klasy w roku szkolnym 2009/2010 współpracowałam z pedagogiem szkolny, kuratorem sądowym przy rozwiązywaniu problemów absencji szkolnej ucznia …………. Trudna sytuacja rodzinna ucznia utrudniała chłopców osiągać pozytywne wyniki w nauce.

Efekty dla szkoły i dla uczniów

Współpraca z innymi nauczycielami w celu wykonania zadań na rzecz oświaty przyczyniła się do podniesienia jakości pracy szkoły poprzez rozwój zawodowych kompetencji nauczyciela.

f) uzyskanie innych znaczących osiągnięć w pracy zawodowej;

• W październiku 2010 roku otrzymałam Nagrodę Dyrektora za osiągnięcia w pracy dydaktyczno-wychowawczej.

Opis i analiza realizacji wymagań określonych

w § 8 ust. 2 pkt 5

umiejętność rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony.

• W trakcie trwania stażu nabyłam umiejętności rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych z uwzględnieniem specyfiki, typu i rodzaju szkoły w której pracuję.

Poniżej prezentuję szczegółowy opis i analizę 2 przypadków rozpoznania i rozwiązania problemu edukacyjnego.

1 Opis i analiza przypadku anoreksji.

2 Niechęć ucznia do udziału w zajęciach wychowania fizycznego prowadzonych na pływalni spowodowana lękiem przed wodą.

1. Opis i analiza przypadku rozpoznania i rozwiązania problemu edukacyjnego.

1. Identyfikacja problemu

Zauważyłam, iż jedna z moich uczennic gwałtownie schudła.

Zosię uczyłam od kilku lat. Była wzorową uczennicą. Wyróżniała się na tle raczej filigranowych koleżanek. Była wysoka i wagę miała proporcjonalną do wzrostu. Nigdy nie zauważyłam by była odtrącana przez rówieśniczki. W klasie II na początku roku szkolnego zauważyłam, że Sylwia znacznie schudła. Stała się bardzo blada, apatyczna, odsunęła się od koleżanek, straciła całą radość życia.

2. Geneza i dynamika zjawiska

Jako nauczyciel w. f. mam większe możliwości obserwacji młodzieży niż nauczyciele innych przedmiotów. Zjawisko to wydało mi się na tyle niepokojące, że postanowiłam się tym zająć.

Przeprowadziłam rozmowę z wychowawcą Sylwii, by uzyskać bliższe informacje na temat dziewczyny. Okazało się, iż dziewczyna nie ma problemów w domu (tu dopatrywałam się początkowo przyczyny schudnięcia), nie sprawia problemów wychowawczych, a ostatnio, jak stwierdziła wychowawczyni, Sylwii stała się jeszcze bardziej ambitna, zgłaszała się do wszystkich konkursów przedmiotowych.

Następnie odbyłam rozmowę z higienistką szkolną i poprosiłam by zważyła wszystkie uczennice w klasie II. Okazało się, że Sylwia przy wzroście 165cm waży 42kg.
W klasie pierwszej ważyła 55kg.

3. Znaczenie problemu

Moi uczniowie nie są mi obojętni. Widziałam, że Sylwia bardzo się zmieniła nie tylko pod względem wyglądu, lecz również pod względem zachowania. Po rozmowie z higienistką okazało się iż problem jest znacznie poważniejszy. Nie sądziłam, że już w tym wieku dziewczynki taką wagę przywiązują do swojego wyglądu. Postanowiłam coś z tym zrobić. W pierwszej kolejności chciałam pogłębić swoją wiedzę dotyczącą tego problemu. Skorzystałam z ciekawych artykułów zamieszczonych na łanach pisma Lider oraz z Internetu, gdzie zdobyłam potrzebna informacje.

4. Prognoza dotycząca zjawiska

Zwrócenie większej uwagi na ten problem, który staje się coraz powszechniejszy.

Podjąć odpowiednie środki w formie prelekcji, pogadanek, gdyż sięga coraz młodszych dziewczynek. Uświadomić rodzicom istniejący problem i nauczyć ich rozpoznawania go.

5. Propozycje rozwiązania

• Rozmowa z Sylwią i uzmysłowienie jej daleko idących konsekwencji tego działania

• Pogadanka dla wszystkich dziewcząt na temat anoreksji przeprowadzona przez higienistkę szkolną

• Udział w zajęciach wychowania fizycznego- integracja grupy z Sylwią

• Rozmowa z matką

• Wizyty u psychologa

• Podniesienie poczucia własnej wartości

6. Wdrażanie oddziaływań

Odbyłam rozmowę z Sylwią. Okazało się, iż bardzo zazdrościła koleżankom, że są takie „fajne, chudziutkie”. Mimo iż przez klasę była akceptowana chciała być taka jak inne koleżanki. We wszystkich niepowodzeniach jako przyczynę widziało to, że jest gruba. Jak mówiła „nie cierpi” siebie. Gdy wzięłam ją przed lustro i powiedziałam by spojrzała na siebie i zobaczyła jak już wygląda, ona nie chciała mówiąc, że ma jeszcze za grube uda i zaczęła je szczypać. Zrozumiałam, że sprawa już za daleko zaszła. Ona nie widziała tego jak schudła. W jej przeświadczeniu wciąż była gruba.

Sylwia wykorzystywała fakt iż rodzice pracują i nie widzą co ona robi, nie jadła śniadań, ani obiadów. Dopiero na kolację coś próbowała w siebie wmusić. Wiele z Sylwią rozmawiałam, okazała się rozsądną dziewczyną.

Wiedziała, że tak dalej nie może być, jak mówiła chciałaby coś zjeść, ale nie potrafi i płakała. Zdałam sobie sprawę, że nie jestem w stanie jej pomóc.

Postanowiłam wezwać mamę Sylwii.

Jak się okazało mama dziewczynki również zauważyła istotną zmianę w wadzę Sylwii. Zaprosiłam również higienistkę szkolną, która przedstawiła mamie pomiar wagi ciała od dnia zgłoszenia problemu. Dziewczynka wciąż chudła. Wspólnie uznałyśmy iż należy szukać pomocy u specjalisty. Zosia raz w tygodniu chodziła do psychologa. Lecz i to na niewiele się zdało. Rodzice postanowili szukać pomocy gdzie indziej. Pojechali do specjalistycznej kliniki, gdzie ułożono dla Sylwii specjalną dietę, według której miała przytyć 1kg w ciągu tygodnia, jak nie, to będzie musiała zostać w klinice. Po rozmowie z mamą ustaliłyśmy iż Sylwia mimo swojej małej wagi będzie uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego, mogła by się czuć wyalienowana. Stan ten nie pomógł by w terapii.

7. Efekty oddziaływań

Sylwia po 1,5 roku wróciła do swojej wagi. Wiem, że sama nie byłabym w stanie jej pomóc, ale oddziaływania przyniosły zamierzone efekty dzięki temu, że zauważyłam problem i zajęłam się nim. Boję się by sprawa się nie powtórzyła, gdyż Sylwia zaczęła znów jeść tak jak wcześniej, a jak mówi bardzo lubi słodycze. Dużo z nią rozmawiam, dałam zestaw ćwiczeń do domu i przypominam jak należy się odżywiać.

Teraz jeszcze baczniej będę przyglądać się moim uczniom by móc w porę zareagować.

2. Opis i analiza przypadku rozpoznania i rozwiązania problemu edukacyjnego.

Niechęć ucznia do udziału w zajęciach wychowania fizycznego prowadzonych na pływalni spowodowana lękiem przed wodą.

1. Identyfikacja problemu

Informacje o uczniu

Kamil lat 16, uczeń pierwszej klasy Technikum Informatycznego Zespołu Szkół Elektrycznych we Włocławku jest wychowywany w pełnej rodzinie, mieszka w bursie szkolnej.

Objawy Problemu

W czasie prowadzenia pierwszych zajęć na pływalni zauważyłam, że Kamil z wielką niechęcią wchodził do niecki basenu. Podczas wykonywania wstępnych ćwiczeń ( marsze, zanurzenie twarzy, leżenie na wodzie ) nie potrafi przełamać strachu przed wodą, ciało Kamila sztywnieje oraz dochodzi do paniki.

2 Geneza i dynamika zjawiska

Kamila poznałam na początku roku szkolnego 2010/2011,kiedy zostałam jego nauczycielem wychowania fizycznego. Podczas pierwszych zajęć zauważyłam, iż Kamil wykazuje strach przed wejściem do wody, a po wejściu do niecki przechodzi w stan lękowy. Widząc tę sytuacje od razu przeszłam do rozmowy z chłopcem. Dowiedziałam się o przyczynach jego stanu oraz poprosiłam o rozmowę z rodzicami w celu omówienia problemu oraz prośby, by rodzice nie ulegli namowom Kamila do zwolnienia lekarskiego z zajęć z pływania.

3. Znaczenie problemu

Chłopak nie będzie mógł cieszyć się z uczestnictwa w życiu codziennym i współżycia z rówieśnikami w pewnych momentach swojego życia. Brak umiejętności pływania może doprowadzić do stanu bezradności a nawet zagrożeniu życia. Stan ten powoduje również brak odpowiedniego rozwoju układu ruchowo- nerwowego.

4.Prognoza

• Prognoza pozytywna:

- uczeń uwierzy we własne możliwości i postęp choćby najmniejszy.

- rozwój organizmu będzie wszechstronny, bo stymulowany przez czynnik aktywności ruchowej jakim jest pływanie.

-umiejętności pływania będą na bieżąco nabywane i doskonalone.

- nastąpi integracja z grupą.

- nastąpi przełamanie tego stanu psychicznego co wpłynie na pozytywną samoocenę Kamila.

• Prognoza negatywna:

-kompleksy chłopca będą się pogłębiały, z czym wiąże się pogorszenie stanu psychicznego

- sprawność fizyczna Kamila w porównaniu z biorącymi udział w zajęciach chłopcami z pływania będzie niższa.

-uczeń będzie coraz częściej wyśmiewany, a w pewnych momentach izolowany przez rówieśników.

- sytuacja z biegiem czasu stanie się coraz bardziej trudna do rozwiązania.

5.Propozycja rozwiązania

-organizowanie takiej formy lekcji, na której Kamil mógłby przyswoic sobie choćby jeden element

- uświadomienie skutków braku aktywności ruchowej związanej z pływaniem

-udzielanie pochwał i pozytywne ocenianie za aktywność na lekcji

- stosowanie indywidualizacji w zakresi stopnia trudności zadawanych ćwiczeń

- uświadomienie chłopcu stanu psychicznego powodującego blokadę

- namówienie Kamila do uczestniczenia w dodatkowych, pozalekcyjnych zajęciach na pływalni

6.Efekty oddziaływań

Obrane przeze mnie metody oraz sposoby uczestnictwa w nauce pływania przyniosły pewne efekty w stosunku do postawy ucznia. Kamil po rozmowach i zachętach moich oraz rodziców uczestniczył w zajęciach i choć znacznie wolnej niż jego rówieśnicy nabywał umiejętności pływackich to przede wszystkim przełam lęk. Chłopak aktywnie uczęszczał na zajęcia na pływalni. Z czasem zapisał się do Uczniowskiego Klubu Sportowego „ Elektryk „ gdzie regularnie nabywał nowe umiejętności oraz doskonalił już poznane.

7. Wnioski końcowe

Kamil to dziś zupełnie inny chłopak, nabył umiejętności tak wcześniej znienawidzonej przez siebie dyscypliny, jaką jest pływnie .Potrafi pływać wszystkim stylami, udziela się. Jest wzorem dla innych kolegów i koleżanek. Cieszę się, że jako pedagog mogłam przyczynić się do pozytywnego rozwoju ucznia nie tylko fizycznego.

PODSUMOWANIE

Kończąc swoje sprawozdanie pragnę stwierdzić, że zadania, które sobie postawiłam do zrealizowania w trakcie stażu zostały przeze mnie zrealizowane. Nie podjęłam współpracy ze strażą pożarną i policją gdyż stwierdziłam że inne zadania będą ważniejsze( Akcje charytatywne, organizacja finałowych zawodów sportowych) Myślę, że udało mi się przepracować owocnie ten czas i mam nadzieję, że moje działania w celu podniesienia jakości pracy własnej i pracy szkoły przyniosły i jeszcze przyniosą pożądane efekty.

Starałam się pracować systematycznie, być otwarty dla uczniów, na zajęciach tak organizować proces kształcenia, by wzbudzać zainteresowanie uczniów i wyzwalać u nich inicjatywę i samodzielność działania.

W czasie trwania stażu starałam się sprostać wymaganiom, jakie stawia przede mną reforma edukacji. Jestem pozytywnie nastawiona na nowości dydaktyczne i metodyczne.

Ucznia traktuję podmiotowo, doceniam jego wkład pracy na miarę jego możliwości, szanuję go, doceniam indywidualność, staram się zrozumieć jego potrzeby.

Zakończenie stażu wcale nie oznacza końca moich działań. Większość moich przedsięwzięć zaplanowałam na dalsze lata, więc myślę, że nic nie przeszkodzi mi w ich realizacji.

Zamierzam nadal doskonalić swoje kwalifikacje zawodowe, podnosić jakość swojej pracy, by jeszcze lepiej realizować zadania szkoły.

Opracował:

---