MP1: Pedagogika przedszkolna

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP1 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy o pedagogice przedszkolnej subdyscyplinie naukowej.
Liczba ECTS za realizację modułu	1 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Pedagogika przedszkolna 1 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP1 jest realizowany w pierwszej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W22	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna w zarysie historię wychowania przedszkolnego w Polsce (na tle wychowania przedszkolnego w Europie).	Pedagogika przedszkolna
PE1_W22	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów	Rozumie zmiany, jakie zostały wprowadzone przez kolejne reformy oświaty (ze szczególnym uwzględnieniem obecnej reformy), a także rolę i miejsce wychowania przedszkolnego w obecnym systemie oświaty.
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna miejsce, cele i funkcje wychowania przedszkolnego.
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą kształtowania się zawodu nauczyciela do czasów dziesiejszych.
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna i rozumie obecny system kształcenia (studia licencjackie, magisterskie i podyplomowe) oraz postanowienia Karty Nauczyciela.
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Rozumie ciągłość edukacyjną na styku przedszkole i szkoła, zakres treści kształcenia we wszystkich obszarach wychowania przedszkolnego, a także metody i formy organizacyjne we wszystkich rodzajach placówek wychowania przedszkolnego.
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	Ma świadomość odpowiedzialności nauczyciela za rozwój psychoruchowy i edukację powierzonych mu dzieci.

MP2: Organizacja wychowania przedszkolnego

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP2 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy o organizacji wychowania przedszkolnego w Polsce i na świecie
Liczba ECTS za realizację modułu	2 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Organizacja wychowania przedszkolnego 2 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP2 jest realizowany w pierwszej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna formy wychowania przedszkolnego w Polsce (i na świecie): klasyczne i alternatywne, przedszkola integracyjne, oddziały przedszkolne przy szkołach, punkty i zespoły przedszkolne.	Organizacja wychowania przedszkolnego
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna i rozumie organizację i planowanie wychowania i kształcenia we wszystkich formach wychowania przedszkolnego.
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Rozumie zależności pomiędzy treściami zawartymi w podstawach, programach autorskich i planach pracy (rocznych, miesięcznych, tygodniowych i dziennych).
PE1_U02	potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań	Potrafi zoperacjonalizować cele i treści kształcenia na linii: autorski program, plan pracy i zajęcia z dziećmi.
PE1_U07	ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów	Potrafi tworzyć środowisko wychowawcze: współpraca z rodzicami, ze specjalistami (np. psychologiem, logopedą i in.) i nauczycielami w szkole, którym przekazuje wychowanków.

MP3: Wychowanie i kształtowanie umiejętności społecznych dzieci - metodyka

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP3 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej wychowania i kształtowania umiejętności społecznych dzieci
Liczba ECTS za realizację modułu	3 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Wychowanie i kształtowanie umiejętności społecznych dzieci - metodyka 3 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP3 jest realizowany w drugiej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna prawidłowości rozwoju społecznego i emocjonalnego i wie, w jakim zakresie muszą być one rozwijane w wieku przedszkolnym.	Wychowanie i kształtowanie umiejętności społecznych dzieci - metodyka
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna sposoby i formy wspomagania dzieci w rozwoju społeczno - emocjonalnym.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Umie przeprowadzić zajęcia, których celem jest kształtowanie umiejętności społecznych dzieci.
PE1_U07	ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów	Potrafi współpracować z rodzicami w obszarze rozwoju społecznego dzieci.
PE1_U07	ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów	Potrafi porozumiewać się z dziećmi w sposób werbalny i niewerbalny na tyle, aby prowadzić zajęcia, gry i zabawy.
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej

MP4: Rozwój prawidłowy i zaburzony dzieci

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP4 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej rozwoju prawidłowego i zaburzonego dziecka oraz metod diagnozowania i wspomagania rozwoju
Liczba ECTS za realizację modułu	3 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Rozwój prawidłowy i zaburzony dzieci 3 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP4 jest realizowany w pierwszej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W05	ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym	Rozumie stałe następstwo okresów rozwojowych dziecka	Rozwój prawidłowy i zaburzony dzieci
PE1_W05	ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym	Zna przebieg rozwoju dziecka od okresu prenatalnego do okresu adolescencji (kryteria, charakterystyki) ze szczególnym uwzględnieniem zmian w rozwoju intelektualnym, emocjonalnym i społecznym.
PE1_W05	ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym	Rozumie rolę czynników zaburzających rozwój, różnicuje rozwój prawidłowy i zaburzony.
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Orientuje się w profilaktyce zaburzeń rozwojowych u dzieci.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Na podstawie obserwacji i analizy zachowania dzieci potrafi dostrzec przejawy rozwoju prawidłowego i zaburzonego.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Wie, do kogo się zwrócić o pomoc w przypadku ostrzej manifestujących się zaburzeń rozwojowych.
PE1_U04	potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT)	Potrafi wspierać dzieci w rozwoju w warunkach wychowania przedszkolnego.

MP5: Wychowanie zdrowotne i fizyczne - metodyka

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP5 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej wychowania zdrowotnego i fizycznego przedszkolaków
Liczba ECTS za realizację modułu	2 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Wychowanie zdrowotne i fizyczne - metodyka 2 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP5 jest realizowany w drugiej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W05	ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym	Zna prawidłowości: a) rozwoju fizycznego, b) rozwoju psychoruchowego, c) zdrowotne dzieci w wieku przedszkolnym i ma świadomość, w jakim zakresie muszą być one rozwijane w wieku przedszkolnym.	Wychowanie zdrowotne i fizyczne - metodyka
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna metodykę wychowania fizycznego i wychowania zdrowotnego.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Umie organizować zajęcia wychowania zdrowotnego i fizycznego w różnych formach wychowania przedszkolnego.
PE1_U07	ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów	Umie organizować współpracę z rodzicami w zakresie wspólnej troski o rozwój fizyczny i zdrowie dzieci przedszkolnych.
PE1_K11	docenia znaczenie dbałości o kulturę fizyczną	Docenia znaczenie dbałości o kulturę fizyczną.

MP6: Formy procesu uczenia się przedszkolaków - metodyka

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP6 umożliwia uzyskanie rozszerzonej wiedzy dotyczącej form procesu uczenia się dzieci, takich jak zabawa, samoobsługa, uroczystości, wycieczki, zajęcia dydaktyczne
Liczba ECTS za realizację modułu	3 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Formy procesu uczenia się przedszkolaków - metodyka 3 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP6 jest realizowany w drugiej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna rolę zabawy w rozwoju psychoruchowym dziecka oraz miejsce zabawy w działalności pedagogicznej przedszkola	Formy procesu uczenia się przedszkolaków - metodyka
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna metody kształtowania umiejętności samoobsługowych młodszych i starszych przedszkolaków
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Wie, jakie jest miejsce zajęć dydaktycznych w realizacji podstaw programowych
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna proporcje pomiędzy zabawą dziecięcą a zajęciami dydaktycznymi w działalności pedagogicznej przedszkola
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Potrafi organizować zabawy młodszych i starszych przedszkolaków.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Orientuje się w znaczeniu wycieczek i uroczystości przedszkolnych w edukacji przedszkolnej
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Potrafi organizować wycieczki (np. do parku) i uroczystości przedszkolne (np. Dzień Babci) dla młodszych i starszych przedszkolaków
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Umie dostosować zajęcia dydaktyczne do możliwości poznawczych i wykonawczych
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	Charakteryzuje się takimi cechami osobowości, które pozwalają wspierać dzieci w zabawie dowolnej i tematycznej, realizować sytuacje zadaniowe (w ramach zajęć dydaktycznych).

MP7: Metodyka wychowania przez muzykę

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP7 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej wychowania przez muzykę małych dzieci
Liczba ECTS za realizację modułu	2 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Metodyka wychowania przez muzykę 2 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP7 jest realizowany w drugiej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna prawidłowości rozwoju społecznego i emocjonalnego i wie, w jakim zakresie muszą być one rozwijane w wieku przedszkolnym.	Metodyka wychowania przez muzykę
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna sposoby i formy wspomagania dzieci w wychowaniu muzycznym.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Umie przeprowadzić zajęcia, których celem jest kształtowanie wrażliwości dzeci na muzykę: odróżnianie i rozpoznawanie dźwięków, dostrzeganie dynamiki, tempa i wysokości dźwięków. Zna i śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego. Używa prostych instrumentów i potrafi improwizować.
PE1_U07	ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów	Potrafi współpracować z rodzicami w obszarze wychowania muzycznego dzieci
PE1_U07	ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów	Potrafi porozumiewać się z dziećmi w sposób werbalny i niewerbalny na tyle, aby prowadzić zajęcia, gry i zabawy.
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej

MP8: Rozwój mowy, gotowość do nauki czytania i pisania - metodyka

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP8 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej rozwoju mowy przedszkolaków oraz kształtowania gotowości dzieci do nauki czytania i pisania
Liczba ECTS za realizację modułu	5 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Rozwój mowy, gotowość do nauki czytania i pisania - metodyka 5 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP8 jest realizowany w drugiej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Ma podstawową wiedzę dotyczącą rozwoju mowy u dzieci i etiologii zaburzeń rozwoju mowy u dzieci (od urodzenia po edukację wczesnoszkolną).	Rozwój mowy, gotowość do nauki czytania i pisania - metodyka
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Ma świadomość związku pomiędzy rozwojem mowy a gotowością do nauki czytania i pisania, w tym konieczności korygowania zaburzeń rozwoju mowy u dzieci w wieku przedszkolnym.
PE1_U07	ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów	Potrafi współpracować z logopedą i rodzicami w zakresie wspomagania rozwoju mowy oraz realizować zalecenia dotyczące redukowania zaburzeń rozwoju mowy u dzieci przedszkolnych.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Umie rozwijać mowę u dzieci w zakresie przygotowania do nauki czytania i pisania zgodnie z podstawą programową.
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	Potrafi się porozumiewać mówiąc wyraźnie, z właściwym akcentem, bez naleciałości gwarowych mając świadomość odpowiedzialności za rozwój mowy przedszkolaków

MP9: Edukacja matematyczna dzieci ze wspomaganiem rozwoju umysłowego - metodyka

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP9 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej wspomagania rozwoju umysłowego dzieci oraz edukacji matematycznej przedszkolaków
Liczba ECTS za realizację modułu	5 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Edukacja matematyczna dzieci ze wspomaganiem rozwoju umysłowego - metodyka 5 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP9 jest realizowany w drugiej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W22	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą koncepcji teoretycznych w zakresie określonym specjalnością studiów	Ma pogłębioną wiedzę dotyczącą podstaw psychologicznych i pedagogicznych łączenia edukacji matematycznej ze wspomaganiem rozwoju umysłowego dzieci; zna modele rozwoju intelektualnego i modele kształtowania wiadomości i umiejętności matematycznych.	Edukacja matematyczna dzieci ze wspomaganiem rozwoju umysłowego - metodyka
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Orientuje się w publikacjach dotyczących edukacji matematycznej dzieci oraz wspomagania rozwoju umysłowego.
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Potrafi uzasadnić ciągłość edukacyjną na styku dom - przedszkole - szkoła.
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna konsekwencje nadmiernych i specyficznych trudności w edukacji matematycznej, jeżeli ciągłość ta zostanie zachwiana.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Potrafi realizować treści kształcenia we wszystkich obszarach edukacji matematycznej, potrafi korzystać z wzorców matematycznych dostosowując je do potrzeb i możliwości poznawczych dzieci.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Umie sprawdzić poziom kompetencji dzieci w zakresie operacyjnego rozumowania na poziomie konkretnym, liczenia i rachowania, mierzenia długości i pojemności; zorganizować zajęcia wspierające dzieci, których kompetencje są niższe od oczekiwanych.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Umie przygotować dzieci do nauki szkolnej tak, aby maksymalnie zmniejszyć zakres specyficznych trudności w szkolnym uczeniu się matematyki.
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	Dysponuje takim poziomem osobistych wiadomości i umiejętności matematycznych, który umożliwi mu prowadzenie zajęć.

MP10: Przyroda w edukacji przedszkolnej - metodyka

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP10 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej kształtowania zainteresowań przyrodniczych dzieci oraz wdrażania ich do chronienia środowiska przyrodniczego
Liczba ECTS za realizację modułu	3 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Przyroda w edukacji przedszkolnej - metodyka 3 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP10 jest realizowany w drugiej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Ma pogłębioną wiedzę dotyczącą podstaw psychologicznych i pedagogicznych rozwoju zainteresowań przyrodniczych u dzieci.	Przyroda w edukacji przedszkolnej - metodyka
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Orientuje się w publikacjach dotyczących realizacji edukacji przyrodniczej w przedszkolu i wczesnej edukacji.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Umie wdrażać dzieci do chronienia środowiska przyrodniczego, do prowadzenia prostych hodowli sprzyjających rozumieniu praw przyrody i rozwijaniu zainteresowań przyrodniczych.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Zna metody zapoznawania dzieci ze zjawiskami atmosferycznymi i przewidywaniem ich skutków.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Potrafi kształtować u dzieci nawyki dbałości o bezpieczeństwo swoje i innych w środowisku społecznym i przyrodniczym we współpracy z rodziną dzieci.
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	Szanuje przyrodę ożywioną i nieożywioną.
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	Wykazuje się postawą proekologiczną i przekonaniem, że obowiązkiem każdego człowieka jest dbać i szanować świat roślin i zwierząt.

MP11: Wychowanie przez technikę - metodyka

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP11 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej wychowania przedszkolaków przez sztukę i technikę
Liczba ECTS za realizację modułu	4 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Wychowanie przez sztukę i technikę - metodyka 4 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP11 jest realizowany w drugiej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna psychologiczne i pedagogiczne podstawy wychowania przez sztukę i technikę, w tym treści kształcenia i metody rozwijania uzdolnień technicznych u dzieci.	Wychowanie przez sztukę i technikę - metodyka
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Orientuje się w sposobach wdrażania dzieci do dbania o bezpieczeństwo swoje i innych.
PE1_U10	potrafi posługiwać się podstawowym ujęciami teoretycznym w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań	Potrafi zaplanować wychowanie przez technikę w edukacji przedszkolnej i szkolnej, zorganizować warunki do efektywnego prowadzenia zajęć z dziećmi i prowadzić zajęcia w przedszkolu i szkole.
PE1_K08	Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne.	Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne.

MP12: Diagnoza i zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP12 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej diagnozy pedagogicznej oraz tworzenia na jej podstawie programu zajęć dydaktyczno - wyrównawczej
Liczba ECTS za realizację modułu	4 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Diagnoza i zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze 4 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP12 jest realizowany w trzeciej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna założenia i procedury nauczycielskiej diagnozy w zakresie ustalenia gotowości dziecka do nauki szkolnej.	Diagnoza i zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Potrafi organizować i przeprowadzać nauczycielską diagnozę ustalania gotowości dziecka do szkoły i współpracować w tym zakresie z pracownikami poradni psychologiczno - pedagogicznej i rodzicami.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Potrafi na podstawie diagnozy opracować program zajęć dydaktyczno - wyrównawczych dla dzieci i go zrealizować współpracując z rodzicami.
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	Wykazuje się zmysłem obserwacji i badawczą postawą, co pozwala mu na przeprowadzenie diagnozy nauczycielskiej

MP13: Konstruowanie programów wychowania przedszkolnego

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP13 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej konstruowania programów wychowania przedszkolnego
Liczba ECTS za realizację modułu	1 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Konstruowanie programów wychowania przedszkolnego 1 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP13 jest realizowany w trzeciej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Orientuje się w strategiach planowania działalności pedagogiki przedszkolnej i pierwszych lat nauczania.	Konstruowanie programów wychowania przedszkolnego
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna podstawy programowe wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, rozumie sens ciągłości edukacyjnej i wie, w jaki sposób konkretyzuje się zalecenia zawarte w tych dokumentach.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Umie ocenić wartość edukacyjną programów autorskich dla przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Potrafi modyfikować istniejące programy do potrzeb i możliwości konkretnej placówki wychowania przedszkolnego.
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	Ma przekonanie o postępowania w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej

MP14: Współpraca z rodzicami

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP14 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej profesjonalnej współpracy z rodzicami przedszkolaków
Liczba ECTS za realizację modułu	2 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Współpraca z rodzicami 2 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP14 jest realizowany w trzeciej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Orientuje się w regułach współpracy przedszkola z rodzicami i innymi specjalistami, którzy mogą być pomocni w harmonijnym kształtowaniu możliwości dzieci.	Współpraca z rodzicami
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna formy współpracy z rodzicami od zapisania dziecka do przedszkola po diagnozę gotowości do nauki szkolnej.
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	Potrafi zorganizować zebranie z rodzicami
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	Dysponuje kulturą osobistą niezbędną w kontaktach z rodzicami dzieci.

MP15: Praktyka asystencka w przedszkolach ogólnodostępnych

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP15 umożliwia zweryfikowanie zdobywanej wiedzy w praktyce
Liczba ECTS za realizację modułu	2 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Praktyka asystencka (40 godz. - 2 tygodnie) 2 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP15 jest realizowany w pierwszej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	ma rozeznanie w jakim celu powołane są placówki wychowania przedszkolnego zna strukturę organizacyjną placówki przedszkolnej wie, jak funkcjonuje placówka przedszkolna zna metody i formy prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w placówkach przedszkolnych wie na czym polega współpraca z rodzicami dzieci; orientuje się w jakich aspektach jest ona najistotniejsza u młodszych i starszych przedszkolaków orientuje się na czym polega praca specjalistów pracujących w przedszkolu (np. psychologa, logopedy).	Praktyka asystencka
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	potrafi samodzielnie poprowadzić zabawę oraz wykonywać czynności opiekuńcze związane ze specyfiką pracy w przedszkolu potrafi współpracować z kadrą pedagogiczną oraz innymi pracownikami placówki przedszkolnej potrafi prowadzić i dokumentować obserwacje pedagogiczne potrafi współpracować z rodzicami młodszych i starszych przedszkolaków
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	charakteryzuje się życzliwością, serdecznością, indywidualnym podejściem do problemów każdego dziecka jest odpowiedzialny za powierzone zadania charakteryzuje się kulturą osobistą, potrafi w serdeczny oraz rzeczowy sposób przekazywać rodzicom informacje dotyczące dziecka

MP16: Praktyka asystencko - pedagogiczna w przedszkolach ogólnodostępnych

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP16 umożliwia zweryfikowanie zdobywanej wiedzy w praktyce
Liczba ECTS za realizację modułu	1 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Praktyka asystencko - pedagogiczna (20 godz. - 1 tydzień) 1 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP16 jest realizowany w drugiej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	zna strukturę organizacyjną placówki przedszkolnej i wie w jakim celu została ona powołana wie jaka jest organizacja procesu edukacyjnego w placówkach przedszkolnych (klasycznych oraz alternatywnych formach wychowania przedszkolnego) zna metody i formy prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w placówkach przedszkolnych zna formy przeprowadzania diagnozy w przedszkolu oraz prowadzenia zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. wie na czym polega współpraca z rodzicami dzieci; wie w jakich aspektach jest ona najistotniejsza u młodszych i starszych przedszkolaków wie na czym polega praca specjalistów pracujących w przedszkolu (np. psychologa, logopedy).	Praktyka asystencko - pedagogiczna
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	potrafi samodzielnie poprowadzić zabawę oraz wykonywać czynności opiekuńcze związane ze specyfiką pracy w przedszkolu, samodzielnie przygotowuje pomoce do zabaw i zajęć potrafi realizować działalność pedagogiczną w różnych formach wychowania przedszkolnego (przedszkola klasyczne i alternatywne formy wychowania przedszkolnego) potrafi współpracować z kadrą pedagogiczną oraz innymi pracownikami placówki przedszkolnej potrafi prowadzić i dokumentować obserwacje pedagogiczne potrafi współpracować z rodzicami młodszych i starszych przedszkolaków
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	charakteryzuje się życzliwością, serdecznością, indywidualnym podejściem do problemów każdego dziecka jest odpowiedzialny za powierzone zadania charakteryzuje się kulturą osobistą, potrafi w serdeczny oraz rzeczowy sposób przekazywać rodzicom informacje dotyczące dziecka

MP17: Praktyka asystencko - pedagogiczna w klasach I-III szkoły podstawowej

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP17 umożliwia zweryfikowanie zdobywanej wiedzy w praktyce
Liczba ECTS za realizację modułu	1 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Praktyka asystencka w klasach I-III szkoły podstawowej (20 godz. - 1 tydzień) 1 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP17 jest realizowany w drugiej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	zna strukturę organizacyjną placówki szkolnej i wie w jakim celu została ona powołana wie jaka jest organizacja procesu edukacyjnego w klasach I-III szkoły podstawowej zna metody i formy prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w edukacji wczesnoszkolnej wie na czym polega współpraca z rodzicami dzieci; wie jakich obszarów ona dotyczy w poszczególnych klasach edukacji wczesnoszkolnej wie na czym polega praca specjalistów pracujących w szkole (np. psychologa, logopedy).	Praktyka asystencka
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	potrafi samodzielnie poprowadzić zajęcia oraz zabawy, samodzielnie przygotowuje pomoce do zabaw i zajęć potrafi współpracować z kadrą pedagogiczną oraz innymi pracownikami szkoły potrafi prowadzić i dokumentować obserwacje pedagogiczne potrafi współpracować z rodzicami uczniów
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	charakteryzuje się życzliwością, serdecznością, indywidualnym podejściem do problemów każdego ucznia jest odpowiedzialny za powierzone zadania charakteryzuje się kulturą osobistą, potrafi w serdeczny oraz rzeczowy sposób przekazywać rodzicom informacje dotyczące ich dziecka

MP18: Praktyka asystencko - pedagogiczna w przedszkolach integracyjnych

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP18 umożliwia zweryfikowanie wiedzy teoretycznej w praktyce
Liczba ECTS za realizację modułu	1 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Praktyka asystencko - pedagogiczna (20 godzin - 1 tydzień) 1 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP18 jest realizowany w drugiej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	zna strukturę organizacyjną przedszkola integracyjnego i wie w jakim celu zostało ono powołane rozumie sens integracji i jej znaczenie na etapie wychowania przedszkolnego wie jaka jest organizacja procesu edukacyjnego w integracyjnych placówkach przedszkolnych zna metody i formy prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w integracyjnych placówkach przedszkolnych zna formy działań terapeutycznych oraz różnorodne metody terapeutyczne stosowane w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zna formy przeprowadzania diagnozy w przedszkolu integracyjnym oraz prowadzenia zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. wie na czym polega współpraca z rodzicami dzieci; wie w jakich aspektach jest ona najistotniejsza u dzieci zdrowych i dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych wie na czym polega praca specjalistów pracujących w przedszkolu integracyjnym (np. nauczyciela wspomagającego, psychologa, logopedy).	Praktyka asystencko - pedagogiczna
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	potrafi samodzielnie poprowadzić zabawę oraz wykonywać czynności opiekuńcze związane ze specyfiką pracy w przedszkolu integracyjnym, samodzielnie przygotowuje pomoce do zabaw i zajęć potrafi współpracować z kadrą pedagogiczną oraz innymi pracownikami integracyjnej placówki przedszkolnej potrafi prowadzić i dokumentować obserwacje pedagogiczne potrafi dokonać analizy materiałów (dokumentów) dotyczących określonego dziecka, szczególnie student koncentruje się na anamnezie osobniczej i rodzinnej dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz sporządza charakterystykę dziecka (anonimową!). potrafi współpracować z rodzicami przedszkolaków
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	charakteryzuje się życzliwością, serdecznością, indywidualnym podejściem do problemów każdego dziecka jest odpowiedzialny za powierzone zadania charakteryzuje się kulturą osobistą, potrafi w serdeczny oraz rzeczowy sposób przekazywać rodzicom informacje dotyczące dziecka

MP19: Praktyka pedagogiczna - dyplomowa w klasach I-III szkoły podstawowej

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP19 umożliwia zweryfikowanie wiedzy teoretycznej w praktyce
Liczba ECTS za realizację modułu	2 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Praktyka pedagogiczna - dyplomowa (40 godz. - 2 tygodnie) 2 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP19 jest realizowany w trzeciej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	zna strukturę organizacyjną placówki szkolnej i wie w jakim celu została ona powołana wie jaka jest organizacja procesu edukacyjnego w klasach I-III szkoły podstawowej, rozumie potrzebę zachowania spójności między poszczególnymi etapami edukacji zna metody i formy prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w edukacji wczesnoszkolnej wie na czym polega współpraca z rodzicami dzieci; wie jakich obszarów ona dotyczy w poszczególnych klasach edukacji wczesnoszkolnej wie na czym polega praca specjalistów pracujących w szkole (np. psychologa, logopedy).	Praktyka asystencko - pedagogiczna
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	potrafi samodzielnie planować, organizować i poprowadzić zajęcia oraz zabawy, samodzielnie przygotowuje pomoce do zabaw i zajęć potrafi współpracować z kadrą pedagogiczną oraz innymi pracownikami szkoły potrafi prowadzić i dokumentować obserwacje pedagogiczne potrafi współpracować z rodzicami uczniów
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	charakteryzuje się życzliwością, serdecznością, indywidualnym podejściem do problemów każdego ucznia jest odpowiedzialny za powierzone zadania charakteryzuje się kulturą osobistą, potrafi w serdeczny oraz rzeczowy sposób przekazywać rodzicom informacje dotyczące ich dziecka

MP20: Praktyka pedagogiczna - dyplomowa w przedszkolach ogólnodostępnych

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP20 umożliwia zweryfikowanie uzyskanej wiedzy teoretycznej w praktycznym działaniu
Liczba ECTS za realizację modułu	2 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Praktyka pedagogiczna - dyplomowa w przedszkolach ogólnodostępnych (40 godz. - 2 tygodnie) 2 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP20 jest realizowany w trzeciej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W23	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów	zna strukturę organizacyjną placówki przedszkolnej i wie w jakim celu została ona powołana wie jaka jest organizacja procesu edukacyjnego w placówkach przedszkolnych (klasycznych oraz alternatywnych formach wychowania przedszkolnego), rozumie potrzebę zachowania spójności między poszczególnymi etapami edukacji zna metody i formy prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w placówkach przedszkolnych zna formy przeprowadzania diagnozy w przedszkolu oraz prowadzenia zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. wie na czym polega współpraca z rodzicami dzieci; wie w jakich aspektach jest ona najistotniejsza u młodszych i starszych przedszkolaków wie na czym polega praca specjalistów pracujących w przedszkolu (np. psychologa, logopedy).	Praktyka pedagogiczna - dyplomowa
PE1_U09	potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej	potrafi samodzielnie poprowadzić zabawę oraz wykonywać czynności opiekuńcze związane ze specyfiką pracy w przedszkolu, samodzielnie przygotowuje pomoce do zabaw i zajęć potrafi planować i realizować działalność pedagogiczną w różnych formach wychowania przedszkolnego (przedszkola klasyczne i alternatywne formy wychowania przedszkolnego) potrafi współpracować z kadrą pedagogiczną oraz innymi pracownikami placówki przedszkolnej potrafi prowadzić i dokumentować obserwacje pedagogiczne potrafi współpracować z rodzicami młodszych i starszych przedszkolaków
PE1_K04	ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej	charakteryzuje się życzliwością, serdecznością, indywidualnym podejściem do problemów każdego dziecka jest odpowiedzialny za powierzone zadania charakteryzuje się kulturą osobistą, potrafi w serdeczny oraz rzeczowy sposób przekazywać rodzicom informacje dotyczące dziecka

MP11: Metodyka wychowania przez plastykę

1. Dane podstawowe

Ogólna charakterystyka merytoryczna / cel	MP11 umożliwia uzyskanie podstawowej wiedzy dotyczącej wychowania przedszkolaków przez plastykę
Liczba ECTS za realizację modułu	2 ECTS
Przedmioty / zajęcia realizowane w ramach modułu wraz z ECTS	Metodyka wychowania przez plastykę 2 ECTS
Miejsce w planie studiów	MP11 jest realizowany w drugiej części studiów, zgodnie z planem studiów (Aneks nr 4).

2. Efekty kształcenia

Moduł przedmiotowy umożliwia uzyskanie efektów kształcenia, zgodnie z matrycą efektów kształcenia opisaną w pkt. 3.6. dokumentacji programu kształcenia. Pomiar efektów kształcenia jest opisany w sylabusach przedmiotu.

Symbol efektu kierun-kowego	Opis ogólny Po ukończeniu modułu student:	Opis szczegółowy Po ukończeniu modułu student:	Przedmiot
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Zna psychologiczne i pedagogiczne podstawy wychowania przez plastykę, w tym treści kształcenia i metody rozwijania uzdolnień plastycznych u dzieci.	Metodyka wychowania przez plastykę
PE1_W24	ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą kontekstu psychologicznego, społecznego, kulturowego i organizacyjnego działalności pedagogicznej na danym etapie edukacji i w zakresie określonym specjalnością studiów	Orientuje się w sposobach wypowiadania się dzieci przez różnorodne formy plastyczne, uwrażliwiania dzieci na piękno wytworów człowieka, rozwijania uzdolnień plastycznych dzieci.
PE1_U10	potrafi posługiwać się podstawowym ujęciami teoretycznym w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań	Potrafi zaplanować wychowanie przez plastykę w edukacji przedszkolnej i szkolnej, zorganizować warunki do efektywnego prowadzenia zajęć z dziećmi i prowadzić zajęcia w przedszkolu i szkole.
PE1_K08	Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne.	Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne.

---