image44

a

•ii 1,

s-

ą-

k-

|ej

n-

i

k & n. _r

■LCji

i ól-\na

lląd t

^Tadeusz Lewowicki * Problemy życia społecznego a tradycyjne i nowe zadania...    25

Jfeż

Jpiaa: i jrozwoju człowieka, relacji między ludźmi i otaczającymi ich [pkami, .możliwości zmian w tych środowiskach, a także sposobów lego.;niesienia pomocy.

mając ,od pierwszych prób „unaukowienia dobroczynności” (nazwą jllano „ orientację opieki publicznej kreowanej pod wpływem działał-ichmond), poszerzał się zakres obserwagi i refleksji dotyczącej |sjcó\yych uwarunkowań rozwoju człowieka, wzbogaceniu uległa wie-,społecznym i jego osobliwościach. Na gruncie refleksji dotyczącej społecznej i pod wpływem nauk społecznych kształtowała się dys-jzyjsubdyscyplina naukowa, nazywana pedagogiką społeczną. Dzisiaj [dyscyplina mająca bogate tradycje i duży dorobek. Jak inne nauki ^humanistyczne — także pedagogika społeczna przechodzi fazę ||ipjrzemian, czemu towarzyszą dyskusje o jej tożsamości naukowej gach* społecznych w nowych warunkach ustrojowych¹³, rowno pedagogika społeczna kojarzona z obszarem praktyki społecznej, sdagogika społeczna pojmowana jako dyscyplina (subdyscyplina) rafpozostają wierne intencjom twórców: dążeniu do sprostania po-ppołecznym w zakresie teorii i praktyki.

Nowe wyzwania i oczekiwania

PS WOBEC TEORII I PRAKTYKI PEDAGOGIKI SPOŁECZNEJ

[pzwój i przemiany życia społecznego oraz rozwój pedagogiki społecz-Jlmąwiają, że powiązania między życiem społecznym (różnymi jego prze-Jami, (potrzebami) i pedagogiką stają się coraz bardziej złożone i wielo-aszrayzhowe. We współczesnym ujęciu pedagogika społeczna bezpośrednio pośrednio ujawnia się w niemal wszystkich aspektach życia społecznego, songu i praktyka pedagogiki społecznej obejmują zagadnienia i problemy a^judzi w rodzinie, w zakładzie pracy, w instytutach oświatowych, mych formach działalności praktycznej, obywatelskiej i innej. Peda-^fflka‘(społeczna zajmuje się różnymi płaszczyznami praktyki społecznej,

feppor. E.Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając (red.): Peda-„xtfgśpoleczna i praca socjalna. Przegląd stanowisk i komentarze...; A. Radziewicz-j£jSni_ck i (red.): Problemy i tendencje rozwojowe we współczesnej pedagogice społecznej w Pol-^^^ro^irawy T. Pilcha, A. Przecławskiej, W. Theissa, B. Smolińskiej-Theiss oraz A. Kargulowej ji^fflKargula, S. Kawuli i A. Radziewicza-Winnickiego, zamieszczone w „Forum Oświatowym” p^Onnych publikacjach.