lastscan 2

M

CELE DYDAKTYCZNE.

Cele dydaktyczne- planowane wiadomości i umiejętności uczniów po danej jednostce-dydaktycznej lub cyklu kształcenia-osiągnięcia.

Klasyfikacja celów- tradycyjna.

1.    Cele poznawcze—co uczeń powinien znać, umieć.

2.    Cele kształcące—co potrafi, umie wykorzystać praktycznie.

3.    Cele wychowawcze—-stosunek ucznia do otaczającej rzeczywistości, ludzi zjawisk, przedmiotów.

w danej

:v) :•

V-- ⁴

;    s, ,.

c $

r*

1

Cele czynnościowe—operacyjne.

Odnoszą się one bezpośrednio do reakcji czynności zachowań ucznia sytuacji, danego polecenia.

Współczesna klasyfikacja kategorii celów.

Kategoria A—uczeń wie, pamięta.

Kategoria B—uczeń wie i rozumie

%

KategoriaC—uczeń potrafi stosować wiedzę w sytuacjach typowych. Kategoria D—uczeń stosuje wiadomości w praktyce w sytuacjach p.

nietypowych

DEFINICJE.

Dydaktyka—proces nauczania i uczenia się.

Uczeniesię—proces nabywania umiejętności przez ucznia.

Proces dydaktyczny—ciąg systematycznych czynności nauczyciela i ucznia.^

Ogniwka procesu dydaktycznego-elementy odnoszące się do organizacji i przebiegu procesu nauczania.

Zasady nauczania—normy postępowania ustalające sposoby realizacji celów kształcenia. Zasada poglądowości—kojarzenie rzeczy z nazwami a następnie z ich praktycznym zastosowaniem.

Zasada systematyczności—realizowanie treści w logicznym porządku,

Zasada przystępczości—stopniuje się w niej trudności.

Zasada łączenia teorii praktyką—związek treści teoretycznych z praktycznym dziłaniem. Zasada trwałości wiedzy—wyraża się w długotrwałym zapamiętywani u wiadomości. Zasada indywidualizacji indywidualny kontakt nauczyciela z uczniami.

Zasada efektywności-porównanie faktycznego stanu wiedzy uczniów z planowanym. Zasada samodzielności ogranicza zależność ucznia od nauczyciela.

Wykład -metoda werbalna-monołog.

Wady wykładu—jednokierunkowy przepływ informacji.

Pogadanka—dwa kierunki przepływu informacji.

Zalety pogadanki-brak bariery między nauczycielem a uczniem.

Dyskusja—uczniowie muszę posiadać znaczny zasób wiadomości.

Pokaz pokazanie istotnych cech przedmiotów i zjawisk.

Funkcje pokazu -wzór do naśladowania i źródło informacji.

Ćwiczenia -wykształcenie czynności, nawyków, automatyzacji ruchów.

Instruktaż wstępny zawiera odniesienie do dokumentacji i przepisów.

Instruktaż końcowy wychwycenie błędów i omówienie przyczyn.

Cele operacyjne -czasowniki określające czynności uczniów.