PICT5400(1)

b

Dane z wywiadu

riiłooiec w momencie urodzenia otrzyma1 10 punktów _{w s}w Apiar Poród odbył się o czasie, siłami natury. _z diugJ£

L J«k twierdziła matka, w okresie wczesnodzicelęcyn, _Chu rozwijał się dobrze. Chętnie uczęszczał do prz^_H/W rzadko chorował. Nie przydarzyło się nic. co mogłoby się cieniem na Jego rozwoju.

Jest dzieckiem bardzo ruchliwym, dużo czasu spędza ry, dworze. Natomiast nie wykazuje zainteresowania książkami niechętnie odrabia prace domowe. Obecnie jest pod opieki logopedy ze względu na wadę wymowy - seplenienie.

Chłopiec ma starszą siostrę - lubi przebywać w Jej towarzy. stwlc i ma z nią bardzo dobry kontakt. Rodzice pracują zawo-dowo. ale matka określa warunki materialne rodziny jako średnie.

Analiza I synteza słuchowa I wzrokowa

Chłopiec miał trudności z wykonaniem poleceń z Zestawu Prób do Badań Dojrzałości Szkolnej. Ma kłopot z wyodrębnieniem głosek w śródgłosic i wygłosie. Czyta bardzo wolno, przekręca wyrazy, czasem stara się je odgadywać. Ma duże trudności ze zrozumieniem czytanego tekstu. Wszystkie figury geometryczne odwzorował niestarannie. Nie zawsze zachował kąty proste oraz środkowy punkt przecięcia linii. W pracę wkładał dużo wysiłku, uważnie liczył, na ile części ma podzielić daną figurę. Często robił to dwukrotnie, a nawet trzykrotnie. gdyż łatwu się dekoncentrował i gubił.

Odwzorowywany szlaczek jest „zagęszczony" w porównaniu ze wzorem, jego linie łamią się. sporadycznie nie dochodzą bądź przekraczają wyznaczoną płaszczyznę.

Analiza rysunku

Rysunek zatytułowały „Pani z panem pod parasolem" rozpoczął od malowania kropel deszczu, które umieścił głównie

* centralnej czyści obrazka. Prawidłowo trzymał kredkę rv sow*» Pⁿ'^Wi' ^- Czynno* wykony^    ^

rannie, c/^to zerkając na osobę badają. Jakby oczekiwał apro^ty Następnie nary*** małe postac ie męSLy/Ji to bicty - zgcontctiyzowanc. bez stóp. z kulistymi rękWz kt6-rych wyrastają patykowate palce. Ludzie są zawieszeni w po wietrzu. Chłopiec nic pamiętał kształtu parasola, początkowo zapomniał go narysować. Używał jasnych, kolorowych barw Chciał zakończyć pracę. Na pytanie, czy to Już koniec, dory-*iwa! trawę, mały kwiatek 1 drzewo mniejsze od ludzi Po ..ł,«iii zastanowienia umieścił na rv«amu.. ,—%— .

Lateralizacja I orientacja kierunkowa

Dominacja czynnościowa chłopca Jest prawostronna, co uwidoczniło się podczas próby z kalejdoskopem, odkładania kart prawą i lewą ręką oraz kopania klocka na daleką odległość.

Występują problemy z orientacją w schemacie własnego ciała - chłopiec zastanawiał się chwilę, zanim wskazał swą prawą rękę. wahał się przy określaniu lewego oka i prawego ucha. W odniesieniu do drugiej osoby pogubił się zupełnie.

Rozwój intelektualny

Badany w KS! osiągnął wynik niski. Długo zastanawiał się. zanim udzielał odpowiedzi. Ma mało wiadomości ogólnych o otaczającym go środowisku społeczno-przyrodniczym. Wic. gdzie mieszka, potrafi podać dokładny adres, ale nic sprecyzował zawodu rodziców, nic umiał powiedzieć, do której klasy chodzi siostra. Ma trudności z ustaleniem podobieństw mię dzy przedmiotami (tylko na prostych zestawieniach), natomiast zauważa różnice. Rymowankę powiarza po drugiej próbie.

115