SDC13471

SDC13471



19

Istotę stosowanej w tej pracy metody opisu stanowi porównanie. Przez porównanie, czyli zestawienie w celu częściowej lub całkowitej identyfikacji, rozumiemy takie postępowanie, które polega na odnajdywaniu dla zjawisk stylowych właściwych im kontekstów. Termin kontekst należy rozumieć bardzo ogólnie, jako kontekst w sensie ontologicznym (np. kontekst czasowy), kulturowym, tekstowym (dzieło literackie) i językowym. Uogólniając językoznawczą definicję kontekstu moglibyśmy powiedzieć, że chodzi o taki zasięg (denotację) badanego zjawiska. który mu nadaje właściwą relewancję, czyli istotną odpowiedniość (wg terminologii K. Buhlera)'*.

W badaniach nad historią stylów języka na plan pierwszy wysuwają się konteksty, które mają charakter językowy, także w wypadku badania stylu dzieła literackiego. Porównanie równoznaczne jest wówczas z poszukiwaniem i odtworzeniem zasady strukturalnej, stanowiącej o statusie istnienia dzieła i zarazem jego poznaniu. Swoisty „punkt widzenia** badacza winien adekwatnie oddawać stopień konkretyzacji opisywanych zasad. W wypadku zjawisk stylistycznych powstałych w ubiegłych wiekach, w innych okresach rozwojowych języka i literatury, przy odtwarzaniu tych zasad musimy zastosować metodę retrospekcji, wypracowaną przez językoznawstwo. Tak np. zasadniczym celem ujęć retrospektywnych K. Nitscha w rozprawie Z historii narzecza małopolskiego9 było odtworzenie pierwotnego obrazu, jakiejś pramapy dialektu małopolskie* go z czasów późnego średniowiecza, kiedy na tym terenie kształtowały się związki językowe Wielkopolski i Małopolski w zakresie realizacji nosówek i innych fonemów polskich. Przy „rzucie oka** na to zjawisko Nitsch kojarzył ze sobą dwa zasięgi, dwa wymiary istnienia badanych faktów: denotację przestrzenną (geograficzną) i czasową (historyczną). Ta ostatnia przedstawiała mu się jako szereg kolejnych stadiów rozwojowych. Badana cecha — przechodząc przez te stadia — ulegała różnym modyfikacjom, podobnie jak to się dzieje w pryzmacie optycznym. Suma możliwie najszerszych zasięgów dawała denotację maksymalną, którą można by nazwać „horyzontem czasowym”.

Oczywiście, stosowanie metody retrospektywnej w badaniach ściśle stylistycznych różni się od okoliczności wymienionych powyżej, zarówno ze względu na skomplikowanie badanego zjawiska, jak i ze względu na skomplikowanie badanych kontekstów. Niemniej jednak to, co uzyskuje

14 Spostrzeżenia zawarte w taj części pracy ogłosiłam w rozprawie pt Der Ver-ęleich in StUuntersuchunotn, „Zeitschrift filr Slawistik", Berlin, Bd. XXIII: 1978. Hcft 4.

“ Publikowana w zbiorze: Symbolae orammaticae łn honorem Joannit Roz-wadowski, voL 2, Cracoviae 1928.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
wątku. W przypadku tej pracy uniemożliwiałoby to zatrzymanie programu przez użytkownika. 2.3.2. Gnia
Ćw. 19 Wyznaczanie współczynnika lepkości cieczy CLF Siła opom doznawana przez płytę, czyli siła
SNB14124 nia imperatywów czyni wychowanie jałowym i pozbawionym głębszych wartości moralnych.19 Auto
METODA 311 Stosowanie tej metody sprawdza sie w przypadku materiałów o grubości ponad 4mm,
WPROWADZENIE 19 Jednak większość osób kontrolujących poszczególne etapy ich realizacji była do tej p
Współcześnie w dydaktyce pod pojęciem metody rozumie się systematycznie stosowany sposób pracy naucz
Plan prezentacji 1.    Cel pracy 2.    Metody stosowane w analizie
jakościowym. ZALETY OBSERWACJI I TRUDNOŚCI ZWIĄZANE ZE STOSOWANIEM TEJ METODY BADAŃ Obserwacja, zwła
METODY AKTYWIZUJĄCE NA LEKCJACH TECHNIKI Roman Rożek Stosowanie tej metody powinno prowadzić do: -
Stosowane dla wszystkich metody i techniki pracy dydaktyczno- wychowawczej okazują się skuteczne dla
pp3 2 O. W przypadku stosowania tej metody nic jest istotne, by zadbać o uwolnienie ad
49472 Obraz2 (6) 134 Przy stosowaniu tej metody pojawia się dodatkowy problem, który nie wy stępuj
avt2623 2 Projekty AVT przebiegu. Stosowanie tej metody jest jednak ograniczone dwoma czynnikami: du
Fitopatologia leśna (54) ważniejsze szczegóły techniczne stosowania tej metody zostały przeds łączni

więcej podobnych podstron