012 obliczenia

mało prawdopodobną. 1,0% nie potrafi określić szans realizacji planów edukacyjno-zawodowych. Zdecydowana większość badanych widzi swoją przyszłość optymistycznie, są to zadowalające wyniki. Bowiem bardzo ważne jest, aby młodzież w taki sposób patrzyła w przyszłość, wierząc w siebie i w swoje możliwości.

Ważnym pytaniem było to, które dotyczyło tego, od czego uzależniają badani realizację swoich planów edukacyjno-zawodowych. Obliczenia dokonano jak w przypadku tabeli 3. Wyniki badań przedstawia tabela poniżej.

Tabela 8. Czynniki warunkujące realizację planów edukacyjno-zawodowych badanej młodzieży

N=96

	Możliwości	Odpowiedzi				WARTOŚĆ PUNKTOWA	ŚREDNIA WYBORU	RANGA WYBORU
		TAK 4 P-	RACZEJ TAK 3 p.	RACZEJ NIE 2p.	NIE lp.
1.	Pomoc innych ludzi	14	40	34	8	252	2,63	V, VI
2.	Wytrwałość i praca	74	18	4	-	358	3,73	I
3.	Przypadek i okoliczności niezależne	22	30	44	-	266	2,77	IV
4.	Zdolności	54	40	2	-	340	3,54	II,III
5.	Życiowy sprytu	60	30	4	2	340	3,54	II,III
6.	Znajomości (protekcja)	24	22	40	10	252	2,63	V, VI
7.	Inne	-	-	-	96	96	1,00	VII

Z danych zaprezentowanych w tabeli wynika, że większość młodzieży realizację swoich planów edukacyjno-zawodowych uzależnia od swojej wytrwałości i pracy. Odpowiedź ta uzyskała I rangę wyboru, ze średnią wyboru 3,73, która mieści się w przedziale odpowiedzi pozytywnej. Inne odpowiedzi, które mieszczą się w przedziale odpowiedzi pozytywnej, uzyskując II i III rangę, ze średnią wyboru 3,54 to-„od moich zdolności" i „od życiowego sprytu." Wszystkie wyżej wymienione odpowiedzi bardzo cieszą, ponieważ młodzież swoją przyszłość "bierze w swoje ręcę". Ma świadomość, że praca, a także wytrwałość w dążeniu do celu są bardzo ważne, jak nie najważniejsze. Zdolności są równie ważne w kreowaniu swojej przyszłości, z czego

87