1228950693265327392989D48351853804664571 n (1)

•    Filozofia = wiedza = nauka

•    Filozofia - całokształt wiedzy racjonalnej

•    Dwa mirty filozofii :

>    Przedmiotowy — problemy ontologiczne

>    Podmiotowy - problemy ontologiczne i zakorzenienie tych problemów w świadomości ludzkiej

•    Krytyka systemów filozoficznych:

>    Własne spekulatywne konstrukcje (dociekanie) coraz bardziej odlegle od rzeczywistości badanie przez nauki szczegółowe

y Fascynacja tzw. wiedzą pozytywną - empiryczną

•    Tzw. luka ludzka

•    Powrót do pytań podstawowych np.: Kim jest człowiek? Jaki jest świat?

•    Filozofia - szczególna teoria krytyczna

•    Połączenie racjonalności teoretycznej i praktycznej

•    Siatka pojęciowa jako obrona przed eklektyzmem

•    Filozofia zdolna do wykrywania rzeczywistego charakteru i sensu epistemologicznego form doświadczeń związanych z wychowaniem

•    Teoretyczne pole myślenia filozofii: nauka - iyde Poznanie w naukach szczegółowych

•    Układ teoretyczno-folozoficzno-naukowy - pośrednik między filozofią a nauką

•    Rozwój poznania naukowego związany ze zmianą reguł kultury nauki i one stanowią kryteria wyodrębnienia się faz rozwoju poznania naukowego

•    Ceł poznania naukowego: odkrywanie prawdy („Prawdą jest zgodność naszych sądów o rzeczywistości z samą rzeczywistością" Arystoteles)

•    W dochodzeniu do prawdy prawomocne pozostają sposoby dedukcyjne i indukcyjne (empiryczne)

•    Nauka - zasadnicza siła wiodąca do postępu technicznego i społecznego -

•    Badanie procesu rozwoju nauki to poznanie mJn.: utylitarne służenie praktyce (od przełomu XVI/XVII w.)

>    Procesu zmian w regułach sterujących rozwojem nauki oraz skutków społecznych wynikających ze zmian w relacjach między regułami sterującymi nauką

>    Procesu zmian w regułach metodologicznych (wewnętrzne) tworzenia prawomocnych rezultatów badań

>    Procesu zmian w instytucjonalnym funkcjonowaniu nauki:

■    Kościelna - od XIII w.

•    Klasyczno-uniwersytecka - od XIII do XV w.

•    Uniwersytecko-wolontarystyczna - od XV do XVII w.

■    Akademicko-uniwersytecka - od XVII do XVIII w.

•    Uczelniano akademicko instytuowa - od XVIII/X!X w. do dziś

>    Procesu podziału pracy w ramach nauki i wyodrębnienia się nowych dyscyplin naukowych, subdyscypłin, zjawisko dyferencjacjt (różnicowania się) 1 integracji nauki