1291245s8131789542699 52750037 n

4. Biologiczne ujęci e_nlerówności

Nierówności społeczne, w tym edukacyjne są spowodowane czynnikami wrodzonymi (dziedziczenie genetyczne).

Wiele indywidualnych dyspozycji ucznia wyznaczających poziom osiągnięć szkolnych w istotnym stopniu determinują czynniki genetyczne (Jensen 1969. 1991, Hernstein, Murray 1994, Plomin i in 2001).

J. R. Harris (2000) i S. Pinker (2005) - współcześni genetycy społeczni twierdzą:

-    wszystkie kluczowe cechy osobowości - w tym inteligencja ogólna -są w znaczącym stopniu determinowane genetycznie,

-    wpływ wychowywania - niewielki

93

Inteligencja

• R Herrnstein i Ch. Murray (1994) formułują szereg wniosków:

1.    Istnieje ogólny czynnik zdolności umysłowych, który różnicuje ludzi— inteligencja (czynnik g).

2.    Wszystkie standaryzowane testy uzdolnień lub osiągnięć szkolnych mierzą w pewnym stopniu ten ogólny czynnik, najbardziej precyzyjne są testy IQ. mierzące inteligencję.

3.    Wskaźniki IQ są względnie stałe w czasie, nie ulegają istotnym zmianom w trakcie życia jednostki

4 Wyniki prawidłowo stosowanych standaryzowanych testów IQ me zależą od przynależności do grup społecznych, etnicznych, rasowych lub ekonomicznych.

6 Zdolności umysłowe są w znacznym stopniu dziedziczone

genetycznie, wskaźnik dziedziczenia waha się w opinii badaczy od 40% do 80%.

94