132,133 2

AUTOBUS

SAMOLOT

TRĄBKA

AUAZUM

ROWEM

woreczkiem itp. Dziecko wypowiadające wyraz i piłkę do wybranego kolegi, a ten musi wypowiedzieć który zaczyna się na głoskę kończącą poprzedni in. str. 73). Przy wyszukiwaniu wyrazów na okreś-głoskę można też posłużyć się słowniczkiem ob-Itowym.

formą utrwalania prawidłowej wymowy głosek odgadywanie zagadek. Zadanie dzieci polega na związani u zagadki podanej przez nauczycielkę, po-n na nauczeniu się jej na pamięć i zadawaniu jej i domu rodzicom, rodzeństwu czy kolegom z podwórka.

i\i on nóżkę — nic ma buta, na kapelusz — nie ma głowy,

/asem gorzki i trujący,

CA-Ńeicj smaczny jest i zdrowy. • (grzyb)

Zagadki i ich rozwiązania należy dobierać tak, hy łączyły się 7. ćwiczonymi głoskami.

Od stopnia utrwalenia prawidłowej wymowy zależy powodzenie dziecka w szkole, przede wszystkim w zakresie poprawnego pisania i czytania.

Pr z)' utrwalaniu wymowy głosek podczas opowiadania, w mowie spontanicznej dzieci, które powtarzają wyrazy i zdania poprawnie, często stosują substytucje (zastępowanie głosek nudniejszych łatwiejszymi). Dlatego też należy przez- cały czas Pik dobierać teksty, by zwiększa-jąc stopień ich trudności, przyzwyczajać dzieci do poprawnego wymawiania wszystkich głosek na co dzień.

Wykorzystanie uticormo literatury dziecięcej w pracy nad poprawną icymoicą

F~ Przykłady utworów literatury dziecięcej zostały podane podczas omawiania ćwiczeń związanych z utrwalaniem poszczególnych głosek (por. str. 122—126). Dobór tekstów powinien być uzależniony od wieku dzieci, ich

133