42 43 2

Ćwir. ćwir, ćwir, na podwórko - Jak na początku.

wyglądamy z gniazdka dziurką. - Dzieci tworzą w parach małe kółeczka, unoszą Czy na ziemię dla wróbelków złączone prawe ręce (lewe mają opuszczone w dół) nie wysypią kartofelków.    i wychylają głowy przez dziurkę,

ćwir. ćwir, ćwir, kartofelków. - Jak na początku.

4.    Zabawa ruchowa.

Nauczyciel rozkłada na podłodze kilka krążków, które w zabawie będą karmnikami. Słysząc dźwięki muzyki granej na pianinie (lub jej nagranie na płycie CD), dzieci poruszają się swobodnie po sali. Podczas przerwy w muzyce przy kucają przy karmnikach i czubkami palców prawej dłoni stukają w tarczę, naśladując wydziobywanie ziarenek.

Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

5.    Zabawa rytmiczna.

Nauczyciel mówi rytmicznie krótki tekst. Dzieci powtarzają go na zasadzie echa, np;

6. Zabawa muzyczna Zabawa w drobną kaszkę (sł. A. Świrszczyńska, muz. Z. Stankiewicz).

Dość ywo

^=Jr^dLJL

Dro - bna ka - szka, dro - bna ka - szka.

1

dla

ko - go?

$

dla

:j> i

pta - szka.    Dro-bna ka - szka, dro - bny mak.

I

Drobna kaszka, drobna kaszka. A dla kogo? A dla ptaszka. Drobna kaszka, drobny mak.

A ten ptaszek fruwa tak.

II

Drobna kaszka, drobny groszek. A dla kogo? Dla kokoszek. Drobny groszek, drobny mak.

A kokoszki mówią tak.

III

Drobna kaszka, białe mleczko.

A dla kogo? Dla ko teczka.

Białe mleczko, drobny mak.

A ten kotek mówi tak.

-    Dzieci naśladująyhnuaroie ptaszka - dłonie kładą na ramionach (skrzydełka) i poruszają się swobodnie po sali drobnym truchtem na palcach.

-    Dzieci chodzą swobodnie po sali. Co jakiś czas przystają i naśladują grzebanie kurki nóżką w ziemi, mówiąc przy tym: Ko. ko. ko!

-    Dzieci naśladują kotki. Chodzą na czworakach. wysoko unosząc plecy (koci grzbiet), i mówią: Miau. miau. miau.

43