Mierzy on: l)zdolność organizacji spostrzeganego wzrokowo materiału
2) zdolność ujmowania relacji między spostrzeganymi elementami
3) zdolność operowania danymi spostrzeżeniowymi
4) zdolność organizacji wzrokowej analizowanego materiału
5) zdolność syntetyzowania danych (tworzenia sensownej całości-ze spostrzeganego materiału/mniej analizowania danych)
6) zdolność antycypacji(przewidvwania) jaki układ powstanie z danych elementów
7) umiejętności konstrukcyjne
8) koordynację wzrokowo - ruchową
9) pamięć trwałą wzrokową
10) dokładność, staranność, precyzję 1 l)zdolności twórcze
(umiejętność syntezy, tworzenie całości, ujmowanie relacji przestrzennych)
- precyzja wykonania wskazuje na cechy charakterologiczne i temperamentalne
Mierzw on: ljszybkość i dokładność grafomotoryczną
2) koordynację wzrokowo - motoryczną
3) koncentrację uwagi
4) pamięć świeżą wzrokową
5) tempo uczenia się nowego materiału (osoba po zakodowaniu kilku symboli uczy się jakiej cyfrze odpowiada jaki symbol i wypełnia dalej już automatycznie, im szybciej się nauczy tym lepszy wynik uzyska.
6) poprawność i dokładność percepcji wzrokowej
7) giętkość umysłową
8) motywację do intensywnej pracy w krótkim czasie
9) wprawę w operowaniu ołówkiem - test nabytej szybkości grafomotorycznej (tempo uczenia się; pamięć świeża wzrokowa; koncentracja uwagi; elastyczność umysłowa; koordynacja wzrokowo-rucliowa).
Mierzw on: ljpamięć instrukcji (rozumienie słowne instrukcji może mieć wpływ na wynik)
2) koordynację wzrokowo - ruchową
3) koncentrację uwagi/ radzenie sobie z dystraktorami
4) koncentrację na danych spostrzeżeniowych
5) myśłenie pod względem antycypacji/ zdolność przewidywania i planowania
6) tempo i poziom grafomotoryczną,
7) dokładność i precyzję
8) zdolność operowania (rozumienia) relacjami przestrzennymi
- przy licznych drżeniach istnieje podejrzenie zaburzeń koordynacji wzrokowo - ruchowej lub problemy z dojrzałością CUN
4