CCF20130512002

nazwać przedmiotu lub użyje innej nazwy (np. zamiast „auto" powie „samochód") wypowiedz właściwą nazwę i poproś o powtórzenie w celu odsłuchania realizacji ocenianego dźwięku.

Zestaw wyrazów do badania wymowy (wytłuszczona litera oznacza badaną

głoskę), nazywania ilustracji: Sekcja niebieska - trzylatki:

Sekcja zielona - czterolatki:

Sekcja pomarańczowa - pięciolatki:

Sekcja czerwona - sześciolatki:

koń, kubek, ggbka, gumka, foka, fotel, wagon, wałek, telefon, auto, duch, dach, noga, banan, lalka, lody, świnki, sitka, ziemniak, guziki, ciastko, pocigg, dźwig, budzik, sok, samolot, zamek, zapałki, cebula, cymbałki, dzwonek, pędzel, szalik, szuflada, żółw, żaba, czapka, czekolada, dżem, dżinsy, pralka, cytryna, róża, korale.

Zaznacz na „Arkusza badania” znak:

„+", jeśli prawidłowo dziecko nazwało lub powtórzyło nazwę przedmiotu na zdjęciu;

gdy zrobiło to nieprawidłowo.

5. Przeprowadź ocenę sprawności narządów mownych.

Wypowiadaj i wykonuj poniższe polecenia. Wybierz instrukcje adekwatnie do wieku dziecka:

Instrukcje dla 3-latka:

•    Uśmiechnij się.

•    Poślij całuska.

Instrukcje dla 4-latka:

•    Klaszcz językiem.

•    Oblizuj otwarte usta.

Instrukcje dla 5-latka:

•    Połóż język na górną wargę, a potem na dolną.

•    Skieruj język do jednego kącika ust, a potem do drugiego.

Instrukcje dla 6-latka:

•    Czubkiem języka dotykaj raz zębów górnych, a raz dolnych.

•    Powiedz „i”, a potem powiedz „u”.

Zaznacz na „Arkuszu wyników” odpowiednio do wieku dziecka znak:

2