DSC01006 2

_ka stają się coraz bogatsze i bardziej zróżnicowane. Uczy się ono wyodrębnia' zmysłowo dostrzegane cechy przedmiotów i zjawisk, zestawiać je ze sobą i _po^C równywać. Stopniowo rozwija się trwałość uwagi. Powoduje to, że dziecko rozwija swoją zdolność do wykonywania określonej czynności przez dłuższy czas.

Coraz widoczniejsze stają się przejawy woli - dzieci zaczynają stawiać sobie z góry określone cele i potrafią je realizować niejednokrotnie z dużą wytrwałością Sprzyja temu rozwój zdolności kierowania własnym działaniem. U dzieci przedszkolnych występuje charakterystyczny rys motywacji: łatwo dają się namówić do wykonania ćwiczeń czy zadań, gdy coś one wyobrażają, gdy rozumieją ich cel. a także, szczególnie u chłopców, gdy wchodzi w grę czynnik rywalizacji.

W wieku przedszkolnym kształtują się już podstawy charakteru: można wyrabiać u dzieci samodzielność, niezależność, zdolność do radzenia sobie w różnych sytuacjach, odwagę, prawdomówność, życzliwość dla innych i chęć pomagania im.

Główną formą działalności dzieci w tym wieku jest zabawa. Lata przedszkolne to rozkwit zabaw tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych. Kształtują one rozwój sfery poznawczej i mają doniosłe znaczenie w poznawaniu rzeczywistości. Stanowią intensywne ćwiczenie wspomagające funkcje poznawcze i ruchowe dziecka.

Wiek 3-6 lat to także okres szybkiego rozwoju słownictwa. Bogaci się ono, wzrasta liczba przymiotników, przysłówków, zaimków i liczebników. Nie znając zasad gramatyki, dzieci uczą się z powodzeniem używać przypadków, czasów, rodzajów. Dziecko trzyletnie zdolne jest powtórzyć zdanie złożone z 6-7 wyrazów, czterolatek powtarza zdanie 12-, 13-wyrazowe, a sześciolatek - zdanie składające się z 16-18 wyrazów. Wraz z rozwojem słownictwa dziecko przyswaja sobie różne pojęcia, rozwija myśl słowną (tzw. „cichą mowę”).

^ di ugiej połowie okresu przedszkolnego życie uczuciowe dziecka bogaci się, pogłębia i stabilizuje. Pojawiają się zaczątki uczuć wyższych - uczuć społecznych

i estetycznych.

jeiTrucE ^^ziecka jest najczęściej zsynchronizowany z jego rozwo-