IMG68

2. Pisanie swobodnych tekstów.	Uczeń projektuje, a następnie pisze tekst o dowolnej budowie.	Umiejętność redagowania wypowiedzi w dowolnej formie.	Praca indywidualna ok. 20minut. W tle muzyka z filmu „Harry Potter”.
3. Wybór najciekawszych ftekstów i uzasadnienie wyboru.	Uczniowie łączą się w 4-osobowe zespoły i w nich odczytują swoje prace. Każdy zespół wybiera najciekawszą pracę i prezentuje ją reszcie klasy. Następnie wszyscy uczniowie głosują i wybierają najciekawszy tekst.	Umiejętność krytycznej oceny i analizy tekstów.	Praca zespołowa i zbiorowa.
	Uczniowie przy wyborze pracy uzasadniają swój wybór.		{
1 4. Wspólna poprawa i 1 udoskonalenie tekstu. i	Uczniowie zgłaszają zauważone błędy i niejasności tekstu oraz proponują nowe rozwiązania. Dyskutują między sobą i współpracują w celu doprowadzenia tekstu do jak najpoprawniejszej postaci językowej. Nauczyciel odnotowuje wnoszone przez uczniów propozycje nowych zdań oraz rozstrzyga sporne sytuacje.	Umiejętność poprawy, doskonalenia tekstu.	Praca zbiorowa z elementami indywidualnej i zespołowej. Nauczyciel 1 czuwa nad całością redagowania | tekstu.
5. Ćwiczenia w pisaniu.	Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela przepisują poprawiony tekst.