IMG

1	2	.i	4	s
	• OkreSlanie liczby sylab w wyrazach, wypowiadanie łych sylab oraz podawanie kolejnoSci ich występowania w wyrazach.	• Usprawnianie percepcji słuchowej	Uczniowie dostają i rozkładają przed sobą komplet cyfr tal 1 do 4 na kartonikach. Nazwy obrazków', które dostali w poprzednim ćwiczeniu, dzielą na sylaby. Kładą obrazek pod cyfrą, odpowiadającą liczbie sylab. Uczniowie odpow iadają na pytania typu: „Na którym miejscu w wyrazie okulary jest sylaba liiF .Jaka sylaba w wyrazie ulica jest na drugim miej-	Komplet cyfr od 1 do 4 dla każdego ucznia oraz komplet obrazków z ów. 2.
5.	• Poznawanie własnego ciała przy spokojnej muzyce relaksacyjnej.	• Ćwiczenia relaksacyjne.	Dzieci leżą na plecach. Na polecenie nauczyciela kolejno napinają i rozluźniają mięśnie brzucha, rąk i nóg.	Magnetofon, kaseta z muzyką, materac lub wykładzina.
6.	• Wyszukiwanie samogłosek podawanych	• Doskonalenie percepcji słuchowej.	Nauczyciel wypowiada szeregi głosek. Gdy uczniowie usłyszą poszukiwaną samogłoskę, reagują w określony sposób, np.: wstaniem z krzeseł, klaśnięciem, łupaniem.	Zestaw głosek. Np. poszukiwana jest samogłoska a w szeregu głosek: k,
7.	•    Różnicowanie znaków graficznych samogłosek w szeregach liter. •    Pisanie liter.	•    Ćwiczenie percepcji wzrokowej. •    Doskonalenie płynnych ruchów przy pisaniu liter:	Dzieci otrzymują różne zestawy litenwe. Ich zadaniem jest wykreślenie wszystkich samogłosek i zapisanie ich tyle razy. ile razy dane litery występują.	Różne zestawy literowe na kartkach, ołówki. Przykładowy zestaw literowy: C. y. r, y, g. y - y, y, y
	• Lepienie z plasteliny.	• Ćwiczenie doskonalące sprawność manualną.	Lepienie cienkich wałeczków z plasteliny i formowanie z nich	Plastelina, podkładki do ćwiczeń z plasteliną.