Nowy 1 3

4.    Samodzielne rozwiązanie zadania 2.

5.    Przekształcanie zadań Samodzielne rozwiązanie zadania 1A.

Ustne ułożenie zadania do zmienionego pytania.

►    Ile krów pasie się na łące?

U.: Na łące pasły się krowy i kozy - razem 12 zwierząt. Kóz pasło się 8. Ile było krów? Zapis: 12 - 8 = 4

b Ile było na łące kóz?

U.: Na łące pasły się kozy i krowy - razem 12 zwierząt. Pasły się 4 krowy. Ile pasło się kóz?

Zapis: 12-4 = 8

Rozwiązanie zadania IB. Zapis: 16 — 9 = 7 Układanie zadań do zmienionych pytań:

►    Ile było kur brązowych? 16-7 = 9

►    Ile było razem kur? 9 + 7 = 16

6.    Samodzielne rozwiązanie zadania 4.

7.    Praca domowa: Ćwiczymy poprawne liczenie, zadania 1, 2 (s. 20). m KOMENTARZ METODYCZNY

♦ W tradycji szkolnej poprawność odejmowania sprawdzamy za pomocą dodawania. Ma to na celu nie tylko przyzwyczajanie U. do samokontroli, ale także utrwalanie związku dodawania z odejmowaniem. Związek ten wyrażamy, mówiąc, że odejmowanie jest działaniem odwrotnym do dodawania.

4 Związek dodawania z odejmowaniem można wyraźnie uwidocznić na grafach strzałkowych, np.

+ 3    —5    +8    —6

— 3    +5    —8    +6

^ 7notAmnć/' o i rlnHou/onio 7 nHAtmrmfoniAtn ncnrnmnio TT 1 i nnrc* ni o 7noior* wn m i V