PICT5433

9 Dziecko niechętnie bawi się układankami. klockami

»23₄

»23₄

»234

1 234 12 34

12 34 1 2 34 1234 12 3 4

puzzlami lub nic polrafl Ich układać według wzoru (twnnńr tylko własne komjiozyrje)................ ***

10    Dziecko nlcciiętnlc uczestniczy w zabawach ruchowych

11    Dziecku sprawia problem odróżnienie I zapamiętanie liter

0    kształtach Identycznych, lecz inaczej |*>łożonyrłi w przestrzeni (np. b - p - g - d)...................

12    Dziecko niechętnie rysuje, mimo że Jest do tego zachęcane

prtet prowadzącego zajęcia bądź rodziców.........

13    Dziecko ma trudnotd z pamięciowym odtwarzaniem materiału uszeregowanego w sekwencje (np. nazwy pory dnia

1    posiłków, dni tygodnia, pory roku. szeregi 4-cyfrowe)

14    D/Jecko ma trudności z koncentracją uwagi, łatwo się rozprasza ..............................

15    Dziecko źle funkcjonuje na zajęciach fizycznych (np. pod

czas gry w piłkę, wykonywania układów gimnastycznych. Cwiczrrt równoważnych, takich jak chodzenie jx> linii, stanic na jednej nodze)........................

16    Dziecko ma trudności z odróżnianiem I zapamiętywaniem liter o podobnych kształtach (np. m - n. I - l - łj .....

17    Dziecko mn trudności z wyróżnianiem głosek w słowach (np.

nos * n o s)...........................

18    Dziecko ma problemy /. odtwarzaniem prostych szlaczków I figur geometrycznych (rysowaniem rombu ze wzoru) . .

19 Dziecko ma trudności z łączeniem głosek w słowo (np. o-k-o

- oko).............................. 1234

20 Dziecko ma problemy z zawiązywaniem sznurowadeł, zapinaniem guzików, wiązaniem kokardek oraz wykonywaniem Innych czynności samoobsługowych............ 12 3 4

21 Dziecko ma trudności z dokładnym zapamiętaniem krótkich wierszyków 1 piosenek oraz z rozpoznawaniem i tworzeniem rymów.............................. 1234

rytm?

Zwornik nr 4

,aTA PYTAŃ PRZYDATNYCH PRZY OBSERWArn

ggci z /-aburzeniami lateralizacji ^ACJ1

j w Której ręce trzyma łyżkę podczas Jedzenia*

0    W której ręce trzyma nóż. gdy _COś 3 Którą ręką się czesze?

1    Którą ręką zapina guziki (zasuwa suwakP

5.    Którą ręką wykonuje większy _n.ch. gdy klaszcze?

₆.    Którą ręM .mwlrka nitkę (a Jc*ll trzyma , , _w ręku. to czy przypadkiem nie wykonuje ruchu ręką)’-'*

₇.    Którą ręką potrafi szybciej i rytmiczniej wystukiwać

ryt™'-________________

i. Którą ręką rzuca piłką (kamieniem itp.)?

_! Którą ręką sprawniej chwyta rzucony mu przedmiot¹*

10.    Którą ręką sięga |X) rzecz leżącą wysoko na półce¹* '

11.    W której ręce nosi ciężkie przedmioty (np. siatkę z żaku-parni)?

12.    Którą ręką rysuje (pisze) chętniej i ładniej?

13.    Do której ręki bierze nożyczki i którą sprawniej wycina po śladach kółka czy kwadraty?

14.    Którą ręką przekłada kartki w książce (zeszycie)?

15.    Którą ręką tasuje i rozdaje karty (np. przy grze w karty)?

16.    Którą ręką sprawniej wkłada pęsetką koraliki do butelki?

17.    Którą ręką sprawniej wkręca żarówkę (naśladuje ruch wkręcania)?

Na podstawie analizy odpowiedzi na powyższe pytania można wstępnie określić, która ręka jest u dziecka sprawniejsza.

Dominację w zakresie nóg można sprawdzać za pomocą takich prób. jak: skakanie na jednej nodze, gra w klasy, kopanie piłki, stanic na jednej nodze z zamkniętymi oczami.

Wstępne badanie oczności można dokonać za pomocą bardzo prostych prób. np. zaglądania do kalejdoskopu, patrzenia jed nym okiem przez wyrwaną dziurkę w dużej kartce papieru, podglądania przez dziurkę od klucza czy zaglądania jednym okiem do nieprzezroczystej buteleczki (do której coś wrzucamy).

179