PICT6040

68__

noszą się do niewielkiego rejestru problemów badawczych i badań cync/.nic „biograficznym" charakterze. C;ily ogromny zakres zja\vi_SL° ^Spc' ccsów, zależności nie wymaga tak rygorystycznych zastrzeżeń. ’ ^Pr°‘ Wolność badań jest podstawowym kryterium demokratyczne* społecznego. Nic ograniczaj.7 jej powyższe zastrzeżenia. Dobro c// ■ ka. dobro dziecka, stoi po prostu wyżej na intelektualnej hicrarch■•°'^V|'^e* łecznej niż wolność badań. Sadzę nade wszystko, że prawdziwa nauk! -^Spo* dania naukowe nie słoja w konflikcie z dobrem człowieka ■ 1' ^łowicka z interesem prawdy.    ' ' ⁽ of)ro

Literatura zalecana:

. _nokcm książki, w których czytelnik znajdzie rozwj.

Dla zainteresowań)cn 1 _Jndywidua|nc zainteresowanie zdecyduje o wy. nięcic poszczególnych* Ł ' 7 Pawłowski - Metodologiczne zagadnienia borze odpowiednich ragmen •    . metodologii badań pedagogicznych,

humanistyki,    ^ _R ^J_ _Twórcvść pedagogiczna. Elementy teo-

red. Palka S... Krak    •    _Bcvcridcc - Sztuka badań naukowych. War-

KraWw 1993.

J GWymin -    jMfe"*. nwrygnifch. Studia nad logicznym, p₀J.

sLminttukspolcwych. Poznań 1964. E. Hajduk (red.). Metoda panda. Rń-Jn aplikacje Zielona Góra 1993. H. Muszyński - da metodologa pedagogiki. Warszawa 1970. r. IV. S. Nowak - Metodologia badań socjologicznych. Warsza-wa 1970 r. II. J. Such - Problemy weryfikacji wiedzy. Warszawa. 1975. Prace promocyjne z pedagogiki. (red.) W. Ciczkowski. Olsztyn 2000. J. Brzeziński - Elementy metodologii badań psychologicznych. Warszawa 1978 r.: 2. 3. 4. T. Wójcik - Zarys teorii klasyfikacji. Warszawa 1965. P. Sztompka - Teorie i wyjaśnienia. Warszawa 1973. E. Hajduk - Hipoteza w badaniach pedagogicznych. Zielona Góra 94. D. Skulicz - Diagnozowanie pedagogiczne, (wj: Orientacje w metodologii badań pedagogicznych (red.) St. Palka. Kraków 1998. Elementy diagnostyki pe-dagogicuiej (red.) Lcpalczyk I.. Badura J.. Warszawa 1987, PWN, Pytka L. - Teoretyczne problemy diagnozy w wychowaniu resocjalizującym, Warszawa 1986. E. Grodziński - Myślenie hipotetyczne. Wrocław-Warszawa 1986 Ossolineum. B. łochowska - Wybrane metodologiczne wzory badań empirycznych w pedagogu t. Katowice 1985. J. Gnitccki - Zarys metodologii badań w pedagogice empirycznej. Zielona Góra 1993. Winter dc A. - Zmienne kontrolne w badaniach socjologach. Lublin 1981. R. Mcyntz. K. Holm. P. Hubner - Wprowadzenie do

metod socjologii empirycznej. Warszawa 1985 _PWN „ nej metrologii badań w naukach pedagogie#,_Ych »,    ""f* - ^W«tPdo o**,

Teoretyczne podstąp pedagogiki. Kraków 1994 m ¹⁹⁸⁹- Palka St (_r*_d ‘ rycutyd* problemów pedagogiki, red. Zochowskk _{B K}""'^,w/o^'0,vd_l, ,    /

Zadania i pytania:

j pros/.ę sformułować wyczerpującą listę problemów do następującego tematu: ..Funkcje socjalizacyjnc grupy rówieśniczej u dzieci s/.kół podstawowych".

2.    Proszę zbudować dowolne hipotezy dla następujących problemów: Jaki jest wpływ sytuacji rozwodowej w rodzinie na stan emocjonalny i zachowanie dziecka? Jakie czynniki warunkują narkomanię młodzieży?

3.    jak można zastosować teorię modelu do badań zjawiska niedostosowania społecznego młodzieży łub zjawiska dezorganizacji rodziny?

4.    Proszę sformułować zespół zmiennych do terminów: .aspiracje życiowe młodzieży”. „oddziaływanie wychowawcze zajęć pozaszkolnych”, „organizacja

czasu wolnego dziecka”.

5.    Proszę wytypować wskaźniki dla następujących zmiennych: „pozytywny stosunek do nauki”, „korzystna atmosfera życia rodzinnego”. ..właściwy przebieg

lekcji”, „niepowodzenie dydaktyczne nauczyciela”, „autokratyczny styl zarządzania”.

6.    Proszę dokonać prostej, jcdnowzględowcj klasyfikacji pojęcia „rodzice” lub dowolnie wybranego. Następnie dokonać klasyfikacji tegoż pojęcia w schemacie wiclowzględowym krzyżującym się. oraz w postaci klasyfikacji złożonej wiclowzględowcj piętrowej.