stylistyka2

rozdział iii

p₀₍j_sta'^vy warsztatu pisarskiego

Zdanie

ggjjnu wykazały, ze stopień zrozumienia lekuu przez czytelnika jett od-wfotnie proporcjonalny do długości zdań, z jakich tekst jest zbudowany. 2dania tekstu dziennikarskiego powinny mieć nic więcej niż 18-20 tłów, powinny być więc możliwie proste i krótkie. Warto pamiętać, ze każde zd*

nie wielokrotnie złożone można zawsze podzielić na krótkie zdania tklado-_ue - z korzyścią dla jasności tekstu.

Warto tez zastanawiać się nad kolejnością podstawowych elementów treści w zdaniu i zależnością ich funkcji informacyjnej od zajmowanego miejsca. Rozważmy następujące możliwości:

I. l*rezydent Ktoainitwtki / oJuolal / Eny Spychalską I z funkcji ambasadora.

II. Ewf Spychalską / z funkcji ambasadora i odtcotal / prezydent Kun-

imztiiłi

Ul. Z funkcji ambasadora / Euf Spychalską / odsodał i prezydent Afaaure-

UCL

Choć w każdym z tych zdań możemy wyróżnić 4 identyczne składniki treści, zdania nic są tożsame, ponieważ różnią się kolejnością ich występowania. W związku z tym każde ze zdań odpowiada na inne pytanie:

Ad I. Co zrobił prezydent Kwainsemki?

Ad II. Kio odadal fuy Spychalską z funkcji ambasadora?

Ad III. Z jakiej funkcji odleciał Ewf Spychalską prezydent Ktcainsttaki?

Informacje zawarte w zdaniach I, II i III nie są tożsame. Zdanie I informuje o tym, co zrobił prezydent. Zdanie II może być rozumiane dwojako: I) zawiera presupozycję. ze Spychalska była odwoływana także z innych funkcji, a z funkcji ambasadora odwołał ją Kwaśniewski, lub też: 2) to nic inny prezydent (np. L. Wałęsa), ale właśnie prezydent Kwaśniewski odwołał Spychalską. Zdanie III informuje, ze Spychalska została odwołana właśnie z funkcji ambasadora, a nie np. rzecznika prasowego. Takie rozważanie kwestii wpływu zmiany szyku wyrazów na znaczenie całego zdania bez uwzględnienia kontekstu jest może zabawą nieco akademicką, ale uzmysławsa istot-