13
TERAPIA BEHAWIORALNA (Meyer, Chesser)
Wykorzystanie paradygmatu uczenia się w terapii behawioralnej
I. Warunkowanie reakcji przeciwstawnych
Cel: Wytworzenie akceptowalnych i przystosowawczych reakcji na bodźce, które uprzednio wywoływały symptomy choroby.
Mechanizm: wytworzenie i wzmocnienie nowej reakcji przeciwstawnej do istniejącej prowadzi do eliminacji reakcji dotychczasowej.
1. Bezpośrednie przeuczenie w realnej sytuacji życiowej
2. Systematyczne odczulanie w wyobraźni
3. Technika łagodzenia lęku
Jeżeli zakończenie działania szkodliwego bodźca następuje po innym bodźcu, to wystąpienie tego drugiego spowoduje złagodzenie lęku.
4. Naśladownictwo
5. Tzw. warunkowanie „pozytywne”, odwołujące się do paradygmatu warunkowania klasycznego.
(Mowrer & Mowrer)
6. Terapia awersyjna
14
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
56. Schemat blokowy programu do rozpoznawania obrazów, wykorzystującego proces uczenia się: 1
Terapia rodzin Namysłowska 25 52 Rozdział 5 obecnie równolegle o koncepcje teorii uczenia się i ko
O motywacji do nauki 6. Behawiorystyczna koncepcja uczenia się i motywowania uczniów do nauki, czyli
S6304226 56 Style uczenia się I wykorzystanie półkul mózgowych zdolności ze sobą, by uczyć się i wyk
IMGP14 (2) chowania nerwicowego jako wyuczonego. Jednak tak wąsko i behawiorystycznie ujęta teoria u
weryfikacji efektów uczenia się z wykorzystaniem technolog i i i n formaty eznyeh. W formie tradycyj
Metoda uczenia się - systematycznie stosowany sposób praey ucznia, wielokrotnie wykorzystywany w dzi
Document (11) RACJONALNA POZN AWCZO-BEH AWIORALNA TEORIA UCZENIA SIĘ-- Drugą fazą każdej edukacji be
Document (12) RACJONALNA POZNAWCZO-BEHAWIORALNA TEORIA UCZENIA SIĘ zające prawomózgowe sceny i
Document (8) RACJONALNA POZNAWCZO-BEHAWIORALNA TEORIA UCZENIA SIĘ _ terapeutycznego zapewnia poddawa
Document (9) RACJONALNA POZNAWCZO-BEHAWIORALNA TEORIA UCZENIA SIĘ Odczucie trzewne (gut feelings)-.
więcej podobnych podstron