geometria2 kl1

Natomiast w klasie 1. akcentujemy:

-    zapoznawanie uczniów z kształtami i nazwami figur płaskich: koło, trójkąt, prostokąt, kwadrat oraz umiejętności rozpoznawania ich w otoczeniu i na rysunku;

-    pojęcie odcinka i umiejętność mierzenia odcinków.

Ma to odzwierciedlenie w kartach pracy.

Karty pracy. Część 1.

K. 8 - rozpoznawanie prostokątów, trójkątów, kwadratów i kół; kojarzenie wyglądu przedmiotów z kształtem wymienionych figur geometrycznych. Jest tu już właściwy moment na zwrócenie uwagi, że np.:

to jest trójkąt    to nie jest trójkąt

K. 10 - odróżnianie i nazywanie figur płaskich K. 12, 18, 23 - wyodrębnianie zbiorów figur tego samego kształtu K. 48 - wyodrębnianie poznanych figur w rysunku budowli

Karty pracy. Część 2.

K. 6, 47, 48, 69 - nazywanie i wycinanie prostokątów, kół, trójkątów w czasie prac technicznych (kartonowy jamnik, róże, pawie oczka)

Karty pracy. Część 4.

K. 47 -pojęcie odcinka; mierzenie odcinków

Karty pracy. Część 5.

K. 24 -mierzenie długości odcinków

Kształtowania pojęcia figur geometrycznych nie ograniczamy tylko do ćwiczeń w wymienionych kartach pracy. W znajdujących się w przewodnikach metodycznych dla klasy 1. scenariuszach zajęć umieszczono wiele propozycji zajęć, w które można włączyć pojedyncze ćwiczenia rozwijające pojęcie figur geometrycznych.

PRZYKŁADY ĆWICZEŃ

P.M.* Część I. Scenariusz 16 - Pożegnanie lata w Cyferkowie

•    Stoimy z uczniami na szkolnym boisku. Kierujemy ich uwagę na kształty różnych elementów budynku: okna, komin, dach, drzwi. Uczniowie odtwarzają ich kształt przez rysowanie ręką w powietrzu.

•    Obserwujemy otoczenie szkoły: kształt boiska, betonowych płytek, sztachetek w płocie. Uczniowie rysują patykiem na piasku kształt tych elementów.

-

P.M. - Przewodnik metodyczny