img088

2

ZABAWY ZE ŚPIEWEM I PRZY MUZYCE

>    Są szczególnie łubiane przez dzieci w wieku przedszkolnym i z klas młodszych.

>    Zainteresowanie nimi jest dłuższe u dziewcząt.

>    Główną ich wartością jest zharmonizowanie ruchu z rytmem i tempem piosenki lub melodii oraz dostosowanie go do treści zabawy.

W kolejności stopnia trudności można je podzielić na:

•    Zabawy rytmiczne

•    Zabawy inscenizowane

•    Zabawy taneczne

Zabawy rytmiczne - dzieci odtwarzają rytm piosenki, melodii klaskaniem, przytupywaniem, krokiem marszowym, skokami, ruchami ciała itp. (np. Powtórz rytm uderzeniem w pulpit)

Zabawy inscenizowane - treść tekstu piosenki inscenizowana jest ruchem. Treść zawiera pewną akcję pozwalającą na wprowadzenie ruchów naśladowczych. Ruchy powinny być proste, naturalne, zrozumiałe. Nie jest wymagana ich dokładność. (Talarek)

Zabawy taneczne - stanowią przygotowanie do nauki tańców, wymagają dużej swobody od uczestników. Na układ taneczny oparty na piosence składać mogą się bieg, cwał, podskoki, hołubce, krok tańca, (najpierw dwumiarowe: polka, mazur, następnie w kolejności: mazur, walc, oberek)

Nauczanie zabaw ze śpiewem prowadzimy w kolejności:

■    Nauka słów piosenki,

■    Zapoznanie dzieci z melodią (prowadzący sam śpiewa lub wykorzystuje muzykę mechaniczną),

■    Nauczenie melodii (w formie nucenia początkowo razem z prowadzącym a następnie same dzieci),

■    Połączenie słów z melodią

■    Połączenie piosenki z ruchem.

Wskazana jest pomoc prowadzącego przez grę na instrumencie lub włączenie magnetofonu.