Obraz"8

Obraz"8



Podręczniki szkolne mówią o walce romantyków nałe. Trwało to długo, bo aż do początku dziewiętnas-z klasykami, która w Polsce toczyła się w latach 1820- tego wieku. A nawet można zaryzykować twierdzenie, -1822. Postarąjmy się na chwilę zapomnieć o naduży- że całe dzieje poezji w Europie, aż do czasów najnow-wanych przeciwstawieniach (gorącego) uczucia i (zim- szych, świadczą o obecności Horacego, Wergiliusza nego) rozumu. W istocie chodziło tutaj o ważny prze- i Owidiusza oraz, oczywiście, Homera jako mistrza łom w kulturze europejskiej, który przybierał kształt epiki. Nawet romantyzm nie usunął całkowicie tej sporu o wiersze.    zależności, choć był radykalnym przewrotem.

Chrześcijańska zachodnia Europa ze stolicą w Rzymie bardzo długo korzystała z dziedzictwa starożytności, zwłaszcza w architekturze swoich świątyń i w piśmiennictwie. Niemałe konsekwencje miało dla niej obranie łaciny za język Kościoła. A nawet zdarzyło się gdzieś u schyłku średniowiecza coś paradoksalnego. Oto czysto chrześcijańskie rodzaje literatury, jak pieśni religijne, kazania i żywoty świętych, zaczęły ustępować miejsca starożytnym poetom łacińskim, czytanym ukradkiem w klasztorach. Boska komedia Dantego uchodzi za wykwit średniowiecza, a przecie już w niej przewodnikiem wędrowca po zaświatach jest Wergiliusz, poeta pogański.

Skoro poeci dawnego Rzymu przynosili ze sobą swoją znajomość Homera i mitologii greckiej oraz pogańską filozofię, głównie ze szkół stoików i epikurejczyków, powstawało szczególne połączenie chrześcijaństwa i myśli przedchrześcijańskiej, zupełnie już oczywiste w okresie Renesansu. U nas przekonuje o tym dostatecznie dzieło Jana Kochanowskiego. Literatura europejska kształtowała się w ciągu kilku stuleci pod wpływem łacińskich wzorów. Dotyczy to zwłaszcza jej najbardziej poważanego gatunku, poezji,| w której za najwyższe osiągnięcia, godne naśladowania, uchodziły wiersze Horacego, Wergiliusza i Owidiusza, tudzież ich poetyka. Człowiek parający się piórem patrzył nie w przód, szukając oryginalności, jak to robi dzisiaj, ale zwracał się ku temu, co już w przeszłości zostało wypróbowane i uznane za dosko-


Łacina utrzymała się długo w Europie jako język międzynarodowy, ustępując stopniowo miejsca francuskiemu, który miał być z kolei, już za naszych czasów, wyparty przez angielski. Wykształceni ludzie polskiego Oświecenia chętnie mówili i czytali po francusku, a właśnie ten język bronił w poezji prawideł klasycznego dobrego smaku. Należy im się nasza wdzięczność, bo całkiem świadomie przystępowali do reformy polszczyzny, budując niejako most ponad jej sarmackim rozwichrzeniem do poezji swoich poprzedników z Wieku Złotego. Czym dla tamtych były wzory łacińskie, dla tych — francuskie. W ciągu paru zaledwie dziesięcioleci zostaje ukształtowana nowoczesna polszczyzna literacka dzięki wybitnym poetom i tłumaczom. Od poezji klasycy żądali starannej budowy zdań, logiki wywodu i jasności sensu. Te wymagania stawiał francuski prawodawca wiersza Nicolas Boileau (1636--1711), którego Uart poetiąue, poradnik dla poetów pisany rymowanymi dwuwierszami, zaadaptował Franciszek Ksawery Dmochowski jako Sztukę rymotwórczą i wydał w Warszawie w 1788 roku; drugie wydanie ukazało się w Wilnie w 1820. Był on też tłumaczem (z łaciny) Iliady Homera (3 tomy wydane w 1800--1801) i fragmentów Odyssei. Równocześnie kilku wybitnych poetów dowiodło, jak sprawnym instrumentem może być polski, poddany nowym rygorom. Byli to w pierwszym rzędzie Ignacy Krasicki, Stanisław Trembecki, w satyrze Kajetan Węgierski. Czym we Francji był wiersz dwunastozgłoskowy, tak zwany


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Obraz?6 1S Podstawy dydaktyki ogólnej znaczają się trwałością, to zawsze polegają na wystąpieniu ele
Podręcznik Zaręby3 Przemysł turystyczny XXI w. też buduje swoje dzieło. Przybliża człowieka do najb
obraz7 (8) suje się nam jasno. Może chodzi tu o to, by doprowadzić umysły do takich skrajności,&nbs
Obraz?3 92 Podstawy dydaktyki ogólnej Wymienne funkcje może i powinien spełniać każdy podręcznik szk
Żydzi w szkolnictwie „.Dziwne jest to, że oficjalne, nakazane przez Ministerstwo podręczniki szkolne
page0014 4 mują duszą samą. W najnowszych dziełach psychologicznych , nawet w podręcznikach szkolnyc
65753 Obraz5 (13) szkolnapraktyk •Mu jsy ■MAvn<v CZEŚĆ KONKURENCYJNO-ZABAWOWA (w sali) i . .Ciii
58192 skanuj0055 (42) 110 Środki dydaktyc/m7.5. Podręcznik szkolny Jednym z ważniejszych środków dyd
ponadgimnazjalnych. podręcznika szkolnego z perspektywy potrzeb i

więcej podobnych podstron